《大自然的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、大自然的啟示教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:人教版四年級(jí)下冊(cè)第12課大自然的啟示。主題叢書：盯住動(dòng)物的眼睛、課外拓展鹿和狼的故事教學(xué)目標(biāo)：1 、認(rèn)識(shí)生字新詞。2 、學(xué)習(xí)概括短文的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)大自然能給人類警示和啟發(fā)。3 、激發(fā)學(xué)生熱愛自然，樹立愛護(hù)大自然的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解并概括短文主要內(nèi)容，從中受到啟發(fā)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在把握主要內(nèi)容的同時(shí)，進(jìn)一步明確大自然能給人類以警示和啟 發(fā)。教學(xué)準(zhǔn)備：師：導(dǎo)學(xué)案、課件。生：搜集有關(guān)動(dòng)物的眼睛很神奇的資料。教學(xué)過程：一、單元目標(biāo)遷引，導(dǎo)入新課一一導(dǎo)1 、出示單元目標(biāo)。師：我們生活在大自然中，一年四季，春的勃發(fā)、夏的熱烈、秋的成熟、冬 的冷峻。神奇的大自然。它是我們

2、人類的老師，給了我們?cè)S多有益的啟示。這個(gè) 單元我們就要抓住文章的主要內(nèi)容，了解大自然給我們的啟示。今天學(xué)習(xí)一篇略 讀課文，需要同學(xué)們自讀自悟。（板書課題）2 、課題的含義。師：這篇課文是由兩篇小短文組成的，分別是“打掃”森林和人類的 老師。二、初讀感知，認(rèn)記生詞1 、自由讀文，學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，把課文讀正確、讀通順。2、出示本課的生詞，指名讀。3、積累多音字“掃”。三、問題啟學(xué)，自主研習(xí)一一學(xué)1、根據(jù)自學(xué)單自主學(xué)習(xí)。(1) 想想這篇短文寫了什么？匯報(bào)格式：A、林務(wù)官下了一個(gè)的命令，要求把、，導(dǎo)致森林。B、因?yàn)榱謩?wù)官下了一個(gè)的命令，所以導(dǎo)致森林。引出概括課文主要內(nèi)容的秘訣之一：利用過

3、渡句。(2) 林務(wù)官“異想天開”的命令給森林帶來了哪些災(zāi)難？為什么會(huì)發(fā)生這些災(zāi) 難？(請(qǐng)你用課文的句子來回答)匯報(bào)格式：林務(wù)官異想天開的命令給森林帶來了在文中的第段。之所以會(huì)發(fā)生這些災(zāi)難，是因?yàn)?o引出本文的第一個(gè)啟示。(3) 假如你就是這次災(zāi)難中存活下來的樹根(小鳥)(害蟲)，你想說些什么？ 匯報(bào)格式：假如我是我想說：“。”(4) A、畫出令你感受很深的句子，寫上你的體會(huì)。B、在你不明白的地方做上小記號(hào)。2、生匯報(bào)，師相機(jī)點(diǎn)撥。3、遷移學(xué)法，鞏固運(yùn)用。師：孩子們真會(huì)讀書！剛才我們通過讀課文，了解“打掃”森林這篇文章 的主要內(nèi)容，并通過提出問題，互相交流得到了關(guān)于大自然的啟示。 接著老師再 給

4、你們一個(gè)關(guān)于如何概括課文主要內(nèi)容的秘訣一一利用中心句、總起句、總結(jié)句。下面就請(qǐng)同學(xué)們利用老師給出的自學(xué)單的學(xué)習(xí)提示和秘訣自主學(xué)習(xí)人類的老 師。4、根據(jù)自學(xué)單自主學(xué)習(xí)。(1) 這篇短文寫了什么？匯報(bào)格式：A、這篇課文寫的是人類通過從,找到避免的方法。通過設(shè)計(jì) 而提高了。 因?yàn)槿藗儚牡姆椒?，所以是人類的老師?之所以說是人類的老師是因?yàn)槿祟悘?而提高了。引出本文的第二個(gè)啟示。(2) 你還知道人類從哪些動(dòng)物的身上有所發(fā)明、 有所創(chuàng)造？說出來與大家分享。(3) A、畫出令你感受很深的句子，寫上你的體會(huì)。B、在你不明白的地方做上小記號(hào)。四、學(xué)法遷移，拓展延伸一一主題閱讀師：大自然給我們的啟示遠(yuǎn)遠(yuǎn)不至于書

5、本上的這兩個(gè)， 接下來請(qǐng)孩子們根據(jù)老師 給出的概括課文主要內(nèi)容的秘訣和共學(xué)單的學(xué)習(xí)提示閱讀 鹿和狼的故事和盯 住動(dòng)物的眼睛，接著請(qǐng)小組長(zhǎng)作為代表出來抽簽看看你們組合作學(xué)習(xí)的是哪一 篇？1小組合作共學(xué)拓展文章。(1)根據(jù)共學(xué)單合作學(xué)習(xí)鹿和狼的故事。短文講了一件什么事？(請(qǐng)抓住概括事情的三要素概括主要內(nèi)容。)因?yàn)椋哉麄€(gè)森林。 你還知道自然界有哪些動(dòng)物也是相互制約的？(形成一條食物鏈) A、畫出令你感受很深的句子，寫上你的體會(huì)。B、在你不明白的地方做上小記號(hào)。(1)根據(jù)共學(xué)單合作學(xué)習(xí)盯住動(dòng)物的眼睛。短文寫了什么？因?yàn)樨堁劬哂械膴W妙，所以科學(xué)家仿照貓眼研制出了。-因?yàn)轸~眼具有、的特點(diǎn)，所以科學(xué)家仿照魚眼制成了。 你還知道自然界有哪些動(dòng)物的眼睛也是很神奇的？說出與同學(xué)分享。 A、畫出令你感受很深的句子，寫上你的體會(huì)。B、在你不明白的地方做上小記號(hào)。2、互相交流彼此讀文后的感受或想法。3、生匯報(bào)，師相機(jī)點(diǎn)撥。師：大自然的啟示無處不在，在生活中我們一定要仔細(xì)觀察，用心看、用心聽、 用心去感受，這樣才不會(huì)辜負(fù)大自然所賜予我們的這些美妙的啟示。五、當(dāng)堂訓(xùn)練，達(dá)標(biāo)檢測(cè)一一測(cè)(3)出示一米閱讀檢測(cè)的相關(guān)題目。六、總結(jié)延伸，引導(dǎo)實(shí)踐師：這篇課文通過一個(gè)正面和一個(gè)反面的例子告訴了我們只有維持自然界中 的一切事物的聯(lián)系，才能維持自然的生態(tài)平