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1、走進(jìn)你的家里,走進(jìn)你的心里家訪案例分析夏偉杰【引言】用力只能合格,用心才能優(yōu)秀?!凹以L”是維系教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的紐帶,是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁,在學(xué)校教育中起著不可替代的重要作用。家訪有利于建立教師和家長(zhǎng)之間的信任關(guān)系,這種信任關(guān)系能讓學(xué)生在心目中對(duì)教師隱隱產(chǎn)生一種親情、一種信賴,甚至把老師看作父母,從而縮短師生之間的心理距離, 大大提高教師教育的效率和效果。在教師和家長(zhǎng)面對(duì)面的交談中, 教師所表現(xiàn)出的坦誠和良苦, 以及平易、謙和、親切的個(gè)人品質(zhì)和強(qiáng)烈的工作責(zé)任心,會(huì)深深打動(dòng)家長(zhǎng), 促使家長(zhǎng)產(chǎn)生一種積極配合學(xué)校、 配合班主任工作的熱情。 家訪的這種效果絕不是打一個(gè)電話, 或是發(fā)一個(gè)短信就能

2、夠達(dá)到的。家訪活動(dòng)只是一個(gè)平臺(tái),我們從事的工作太需要我們更多次的家訪,走進(jìn)學(xué)生,走近家長(zhǎng),及時(shí)了解學(xué)生, 為有效施教積累第一手資料;我們有必要用我們自身的教育優(yōu)勢(shì)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有效的教子方法與技巧的培訓(xùn),讓家庭和學(xué)校教育真正形成合力。所以,在教育教學(xué)工作中,借助多方力量,借助多種合力,可以取得不錯(cuò)的效果。具體來講,要借助于學(xué)校的力量,借助于家長(zhǎng)的力量,借助于學(xué)生的力量,多方形成合力,共鑄教育的輝煌。家訪目的:1 、了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、家庭教育情況、社會(huì)交往情況,以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況;2 、走近學(xué)生,走近家長(zhǎng),走進(jìn)家長(zhǎng)的心里,走進(jìn)學(xué)生的心里,進(jìn)而挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的自信心,使學(xué)生全面成

3、長(zhǎng)。3 、了解學(xué)生家長(zhǎng)教育孩子的方式方法。4 、征求家長(zhǎng)對(duì)教師教學(xué)、班級(jí)、學(xué)校管理的意見和建設(shè)。5 、與家長(zhǎng)在平等、坦誠、互相信任的基礎(chǔ)上交流情況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家訪對(duì)象 :五年級(jí) 張紹凱家訪形式 :登門家訪,匯報(bào)與交流。家訪準(zhǔn)備 :學(xué)生在校情況。家訪內(nèi)容和過程 :家訪能拉近老師與家長(zhǎng)間的距離 ,只有家訪 ,學(xué)生和家長(zhǎng)才會(huì)把老師當(dāng)作朋友 ,才會(huì)說真話?;?dòng)方式家訪是打開孩子心靈的一把鑰匙,家訪更是教師與家長(zhǎng)聯(lián)系的經(jīng)常性的重要工作, 是加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的重要途徑。 今天我要走訪的是徐廟村貧困學(xué)生張紹凱同學(xué)家。走進(jìn)張紹凱家的大門,映入眼簾的是一間低矮破舊的平房

4、,可能是屋里終年不見陽光,昏暗潮濕,墻皮早已脫落了,墻上凹凸不平。走進(jìn)屋里,房間里收拾得十分整潔,墻角邊放一張簡(jiǎn)單的床鋪,只有粉刷的墻壁,地下鋪著泥磚,很干凈,但是卻很潮濕。說明來意之后,學(xué)生張紹凱的父親熱情的搬來椅子,又是倒茶,又是洗黃瓜柿子等小園蔬果,十分熱情。他的父親因病常年吃藥,我的目光停留在他眉宇之間的皺紋上,歲月劃過他的額頭, 卻使他面對(duì)困難更加堅(jiān)強(qiáng)。 在交談中,我首先向?qū)W生家長(zhǎng)介紹了學(xué)校對(duì)貧困生采取的發(fā)放助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金等幫困措施。同時(shí),我也了解到,紹凱在家是一個(gè)懂事的好孩子, 家里的家務(wù)一直都是他自己來做??闯鰜硭麑?duì)我們的來訪非常高興, 顯示感謝我們的到來, 然后又介紹其家里的情

5、況,由于自己長(zhǎng)年有病,家里經(jīng)濟(jì)十分困難。說到這里,我發(fā)現(xiàn)他的眼里充滿傷感神色,我們聽了也暗自感嘆。與紹凱的父親交談甚久,他一再感謝學(xué)校對(duì)于紹凱的幫助,此次家訪也讓他感受到了學(xué)校帶來的溫暖和關(guān)懷。 我鼓勵(lì)紹凱不要因?yàn)樨毨Ф趩?,并告誡他要用知識(shí)來改變自己的命運(yùn),真正做一個(gè)對(duì)社會(huì),對(duì)國家有用的人。紹凱抹掉臉上的淚水, 表示一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)來報(bào)答自己的父母和學(xué)校,看到他臉上堅(jiān)毅的表情,我的心里也是一陣欣慰。家訪收獲:這次家訪,給我觸動(dòng)很大。我早就知道我們有些學(xué)生家庭條件不好,但萬萬沒有想到竟是如此的不好! 蘇霍姆林斯基說過:“生活向?qū)W校提出的任務(wù)變得如此復(fù)雜, 以致如果沒有整個(gè)社會(huì), 首先是家庭的高度

6、的教育素養(yǎng), 那么不管教育付出多大的努力, 都收不到完滿的效果?!笨梢姡彝ソ逃c學(xué)校教育的結(jié)合極為重要,對(duì)家長(zhǎng)教育思想、教育觀念的指導(dǎo),這是一門科學(xué),而家訪是主要途徑之一。這次家訪讓我認(rèn)識(shí)到:傳統(tǒng)的家訪仍是教師了解學(xué)生基本情況,和家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面交流的最好形式之一。雖然,現(xiàn)代通信工具已很發(fā)達(dá),與家長(zhǎng)溝通也很方便,而且不會(huì)受到時(shí)間、空間、人員等因素的影響,但是,家訪能使教師全面了解學(xué)生的家庭環(huán)境、成長(zhǎng)史,家長(zhǎng)的素質(zhì)、教育觀等。特別是我們這里,外來務(wù)工家庭及農(nóng)村的孩子很多,他們一般不富裕,所以教師要想利用電話、手機(jī)短信、電子郵件、網(wǎng)上聊天等方式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,就有了一定難度。而走進(jìn)學(xué)生家門也并不是特別的難,只要你能平等對(duì)待家長(zhǎng), 不因出身、地位、學(xué)歷等歧視家長(zhǎng),而是抱著一顆真誠的心,關(guān)心學(xué)生,熱愛學(xué)生,幫助學(xué)生,再掌握一點(diǎn)溝通的方式和方法,相信無論學(xué)生還是家長(zhǎng),都會(huì)歡迎我們的。通過家訪,我們真實(shí)地了解了學(xué)生及其家庭存在的困難,感受到了他們的疾苦,也聽到了他們的建議。今天的家訪讓我收獲很多,感受也頗深,內(nèi)心久久不能平靜?;貋淼穆飞希夷貙?duì)自己說,我一定要更加關(guān)心、 愛護(hù)我的每一位學(xué)生,

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