師德魅力和學(xué)生健全人格培養(yǎng)

1、淺談師德魅力與學(xué)生健全人格的培養(yǎng)良好的師德對學(xué)生人格的培養(yǎng)起著決定性的作用。作為一名教師，自身的人格、語言、行為和情感具有無盡的感染力。這種師德魅力能促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成。一、人格的魅力言傳身教師為范，影響人格只有我們的孩子具有了人性，學(xué)習(xí)的能力才有價(jià)值。要讓學(xué)生成為真正的大寫的“人”，教師本身所具有的人格魅力不容忽視。教師的人格魅力首先體現(xiàn)在對人的真誠和善良上，教育學(xué)生不是演戲，決不能搞雙重人格，要言行一致，表里如一，使自己的品行在學(xué)生身上產(chǎn)生潛移默化的影響。在教學(xué)中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的語言去打動(dòng)學(xué)生，把自己對人對事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生

2、會感到教師就是他們的榜樣，教師的人格魅力就會在學(xué)生身上體現(xiàn)出來。二、行為的魅力關(guān)懷理解增情感，完善人格學(xué)生渴望教師的愛就像禾苗需要雨露一樣， 學(xué)生只有感到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。但是情感的識別是一種復(fù)雜的認(rèn)知過程，包括觀察、分析、判斷、推理等，對于后進(jìn)生來說，最容易識別的情感就是教師最直接的充滿關(guān)愛的行為。所以老師的愛心要明明白白地用行動(dòng)表現(xiàn)出來，才會很容易被學(xué)生體會到，“親其師而信其道”，使學(xué)生人格不斷完善。1點(diǎn)滴關(guān)懷，心心相印誰都愿意得到他人的關(guān)注和重視，尤其是學(xué)生，當(dāng)?shù)玫嚼蠋煹囊痪錅嘏膯柡颍蛞幌聹厝岬膿崮r(shí)，他就會覺得無比幸福。這樣就會消除學(xué)生與老師之間的距離感，

3、進(jìn)而產(chǎn)生親近感，從而有利于完善學(xué)生人格。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體不舒服時(shí)，我會關(guān)切的詢問，為他倒上一杯熱水。這一聲問候，一杯熱水好似一場春雨點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤學(xué)生的心田 不經(jīng)意的小事間，教師的關(guān)懷對學(xué)生人格的完善起的作用無法衡量。教師對學(xué)生的關(guān)懷要一視同仁，對后進(jìn)生不能冷淡，更不能歧視；對不聲不響的學(xué)生不能忽視，讓每一位學(xué)生都感到老師是喜歡他的，是重視、在乎他的，是關(guān)心他成長的。2理解寬容，善待學(xué)生理解就是“將心比心”，“換位思考”，能設(shè)身處地為學(xué)生著想，能包容學(xué)生。理解意味著尊重，理解就意味著寬容，理解就不會在學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)懲罰他，而是想盡辦法幫助他解決問題。三、情感的魅力喜怒哀樂溢言表，感染人格教師適時(shí)的

4、把自己的喜怒哀樂表現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生通過教師在處理問題過程中所表現(xiàn)出來的情感，受到感染。1抓住機(jī)會，表達(dá)欣喜。教師適時(shí)的表達(dá)自己的欣喜之情在事情的處理中會起到畫龍點(diǎn)睛的作用。2當(dāng)怒則怒， 是非分明。對學(xué)生的教育以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主， 并不等于隱瞞其缺點(diǎn)，一味的遷就，這樣會導(dǎo)致學(xué)生不能準(zhǔn)確的了解自己，不能明辨是非。3流露悲哀，觸及心靈有的學(xué)生缺乏自制力，易沖動(dòng)，一點(diǎn)小事就對人怒目相向，拍桌打椅，甚至拳腳相加，面對這樣的學(xué)生，我覺得光給他講道理不行，如果用自己的情感去感染他，有時(shí)會起到震撼的作用。比如，我會難過地看著他，悲傷地告訴他：“你又失去了一個(gè)朋友，我為你感到難過?！边@種教師自責(zé)代替批評的方法，通常比

5、簡單的批評教育的效果要好得多。4樂不可支，欣賞有加在教育過程中，學(xué)生常有令人贊嘆不已的想法或做法，這時(shí)教師要適時(shí)用充滿笑意的表情告訴學(xué)生“我很欣賞你，我同意你的看法?！苯衲杲處煿?jié)那天，下午我剛走進(jìn)教室，同學(xué)們就都全部起立，齊聲鼓掌并向我敬禮，說道：“祝老師節(jié)日快樂！”平時(shí)最調(diào)皮的學(xué)生還送我一束鮮花。我當(dāng)時(shí)就激動(dòng)了，不停的說：“謝謝，謝謝同學(xué)們。老師最大的心愿就是和你們共同走過初中的學(xué)習(xí)生活，你們都能進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，那就是給老師最好的禮物。希望你們不要辜負(fù)了老師的希望啊?！闭f完，我也對學(xué)生深施一禮，以回敬學(xué)生尊師重教的敬意。教師的笑容不僅是對學(xué)生的肯定與欣賞，同時(shí)也是在弘揚(yáng)一種正氣，是在十分鮮明地

6、向?qū)W生表明自己贊同的態(tài)度，這是只靠語言表達(dá)所不能及的。四、語言的魅力好言笑語似甘露，塑造人格教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性，這樣的語言必能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。1. 暖人話語，滋潤心田教師對學(xué)生多說一些溫暖的話語，使其深深地感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離，有利于學(xué)生人格的塑造。因?yàn)橹挥薪處煹玫搅藢W(xué)生的尊敬與信任，學(xué)生才會樂于接受老師的教導(dǎo)與幫助。在音樂教學(xué)中，我經(jīng)常會說：“你很棒，老師支持你?！薄澳銜晒Φ?，相信自己的能力?！薄叭绻隳馨牙蠋煯?dāng)作朋友的話，老師會很高興的。”“你不妨把老師當(dāng)作是自己的知心朋友，有什么苦惱的事或高興的事盡管找我，老師會是你最好的聽眾，會和你一起分享快樂，分擔(dān)煩惱的。 ” 這樣一句句看似平常的話語，好似一江春水滋潤著學(xué)生的心田。2. 忠言逆耳，方可利行教師對學(xué)生要求有一種充滿責(zé)任感的理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求。嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有理，如果再用一些學(xué)生樂于接受的語言，就會達(dá)到完美的效果。老師的要求入情入理，富有情味，具有趣味，定然能打開學(xué)生的心靈之鎖，達(dá)到心有靈犀一點(diǎn)通的境界，產(chǎn)生積極的教育效果。3. 發(fā)掘優(yōu)點(diǎn)，引發(fā)反思當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，老師幫助學(xué)生挖掘自己身上的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生反思自己身上的不足，體會老師真誠與熱切的期待，從而為自己的錯(cuò)誤行為感到慚愧。師德的魅力是無窮的，