班主任工作的點滴體會

1、班主任工作的點滴體會班主任是班級工作的舵手，是學生成才的導師，是學生靈魂的塑造者。班主任工作是學校工作中不容忽視的一項重要工作。多年的班主任工作使我感悟很深，我談幾點自己的體會：一、為人師表，以身作則班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高學生素質(zhì)，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。作為一名班主任，在工作實踐中，

2、要求學生做到的，我首先帶頭做到；要求學生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學生人格， 從不挖苦諷刺他們； 教育學生搞好團結(jié)，我首先做到和各位教師搞好團結(jié)；和學生交知心朋友；在學習上，要求學生書寫認真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質(zhì)教育的今天，作為教師更應提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。二、愛學生神圣的師愛是無私的奉獻的愛。班主任只要這樣真誠地愛學生，關(guān)心學生，對學生寄予愿望，那么學生在心理上就會得到滿足，從而產(chǎn)生愉快的情緒體驗，樂于接受班主任的教育。要真正的

3、愛學生，就要會藝術(shù)地愛。我體會到要從下面幾個方面體現(xiàn)班主任對學生的真愛。1、關(guān)心愛護每一位學生“愛”是當好班主任的靈魂和根本，沒有“愛”，就沒有教育，師“愛”是師生間感情聯(lián)系的紐帶，是巨大的親合力。因些，班主任必須關(guān)心學生、愛護學生，用真摯的“愛”來彈撥學生的心弦，把“愛”平等地灑在每個學生，使學生沐浴在愛的陽光中，并由此產(chǎn)生對班主任的愛戴和信賴。班主任不僅要愛品學兼優(yōu)的學生，更要去愛調(diào)皮落后的學生。對后進后，更要傾注無私的愛，不僅不能歧視，而要善于發(fā)現(xiàn)和抓住后進生微小的進步和閃光點，引導鼓勵使其健康成長。2、平等對待每一位學生班主任要平等對待學生，消除偏愛心理，對學生一視同仁，不能厚此薄彼，

4、不僅去愛優(yōu)生，更要同等對待差生。要發(fā)揮優(yōu)等生的榜樣作用，更不要忽視差生的微小進步和閃光點，并發(fā)揮他們的作用。對班干部和一般學生也要平等對待，避免偏愛?？傊嘀魅我M量一碗水端平，只有如此學生才能感到平等，才能共同進步和提高，才能形成良好的班集體。學生最厭惡教師偏愛，所以，班主任必須協(xié)調(diào)好同學之間的關(guān)系，做到平等對待。3、尊重信任每一位學生尊重和信任是打開學生心靈的鑰匙。美國著名作家愛墨生說過：“教育成功的秘密在于尊重學生。 ”教師是人，學生也是人，他們有得到教師尊重認可的權(quán)利。在工作中我們要平等地對待成績不同的學生、平等地對待智力和能力不同的學生、平等地對待家庭背景不同的學生。同時，對有錯的

5、學生，要進行批評教育，指出其不足，學生提出的意見，教師也要虛心聽取，給予積極響應，并及時改正。教師這種人格力量折射到學生身上，促使學生自尊、自立、自強。常言說“寸有所長，尺有所短；月有圓缺，學有遲速。 ” 因此，我們要盡量客觀、公正地對待學生，絕不以成績論英雄，而是根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律， 分析每一個學生的特殊性，最大限度地挖掘?qū)W生的發(fā)掘潛能，相信他們，經(jīng)過努力都會取得成功的， 使每一個學生各得其所， 成為社會的有用人才。當然，關(guān)心、尊重、了解、信任學生，不等于不嚴格要求學生，也不是對學生的錯誤姑息，而是嚴格有度、要求有法，切實地做到因材施教。4、寬容諒解每一位學生師生之間，寬容諒解是一種情感粘

6、合劑。俗話說： “金無足赤，人無完人。 ”每個人都有犯錯誤的時候。小學生思想單純，分辨是非的能力差，自控能力不強，容易受外界不良因素的影響，導致學生有這樣那樣的缺點和錯誤。對他們的缺點、錯誤，班主任應慎重對待，冷靜處理，不要抓住一點問題就死死不放，嚴加斥責，更不要拿學生過去了存在的問題做為教育他們的籌碼，使他們在班上長久抬不起頭來。針對學生把犯的缺點和錯誤，班主任首先應是耐心教育，能寬容的問題經(jīng)一則盡量寬容，能的問題經(jīng)教育后一定諒解。讓學生從心理上感到班主任的寬容大量，從頁不斷地提高學生的思想認識，化消極因素為積極因素，使學生真正起到依靠自己主觀的努力、自覺地去認識問題，自覺地進行自我教育、自

7、我修養(yǎng)、不斷地增強學生的自我控制能力，促進學生的思想朝著教育者期望的方向發(fā)展。5、嚴與活統(tǒng)一俗話“嚴師出高徒” ?？梢姟皣馈弊值闹匾W生來說，有嚴師如同有了時刻鞭策自己前進的鞭子，有利于進步。一個班級出只有嚴格的要求下，學習生活才能井然有序，但“嚴”要適度，班主任老師必須把握好“嚴”與“活”的統(tǒng)一性，否則“嚴”則會讓學生感到氣氛緊張，學習單調(diào)，枯燥而致學。因此，班主任要在適當?shù)貒栏褚蟮幕A上，力求做到幽默風趣， 拉近師生之間的心理距離， 融洽師生感情，活躍學習氣氛，使學生在緊張的學習中充滿樂趣。三、不斷完善自我班主任應該用主要的精力搞好教學，并博覽群書，拓寬知識面，還要善于吸取他人之長，補已之短，提高自己的教學教研水平和業(yè)務能力，以滿足學生的求知欲望，隨時給他們注入知識的確露，即所謂“要給學生一碗水，自己必有一桶水”也，同時，還應該注意教書育人時應為人師表，注意自己的一言一行對學生的潛移默化的影響。因此，班主任教師要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和一絲不茍的精神，發(fā)揮班主任言行舉止對學生的師表作用。我認為做好班主任工作還不只是這些。作為班主任應有高度的責任心、 上進心和使命感， 運用科學的管理班級方法，把班主任工作落實到實處、細處。有人說： “給人以陽光，你心中必須擁有太陽。 ”班