六年級綜合實踐活動指導(dǎo)學(xué)校生活校園流行風(fēng)1ppt課件

1、綜合實際活動指點綜合實際活動指點六年級下冊六年級下冊流均鎮(zhèn)中心小學(xué)流均鎮(zhèn)中心小學(xué)第二單元第二單元學(xué)校生活學(xué)校生活 校園流行風(fēng)校園流行風(fēng)流均鎮(zhèn)中心小學(xué)流均鎮(zhèn)中心小學(xué)校園 伴隨著我們高興的童年，它是我們充溢生長的希望。 他們知道，如今我們的校園里在流行著什么？ 請大家平常要仔細(xì)細(xì)致地察看，這樣可以協(xié)助我們及時捕捉校園流行風(fēng)向， 平常我們不僅要仔細(xì)的察看校園流行風(fēng)，還要將察看到的校園流行風(fēng)要記錄下來，這是察看校園流行風(fēng)的保管的第一手資料。-察看記錄表那么，我們?nèi)绾芜M(jìn)展課間察看呢？ 同窗們，我們經(jīng)過一段時間對校園課間的察看，大家對校園中流行的景象有了大致的了解。 大家想一想，目前我們校園中有哪些活動在

2、流行？ 哪些是值得我們推行的？ 哪些是我們應(yīng)該反對的？ 我們怎樣對待學(xué)習(xí)與課間活動的關(guān)系？ 以上這些內(nèi)容，我們都可以把它寫進(jìn)我們的活動察看報告中去。校園流行四季風(fēng)校園流行四季風(fēng)校園流行風(fēng)校園流行風(fēng) 我們的學(xué)校美麗。整潔，校園生活也豐富多彩。最我們的學(xué)校美麗。整潔，校園生活也豐富多彩。最重要的是學(xué)校從未重要的是學(xué)校從未“風(fēng)平浪靜過，一波未平，一波又起。風(fēng)平浪靜過，一波未平，一波又起。這不，又有一陣強風(fēng)來襲?？ㄆL(fēng)這不，又有一陣強風(fēng)來襲?？ㄆL(fēng)“叮鈴鈴叮鈴鈴一下課一下課就有許多就有許多“卡片迷三個一伙，五個一群地圍在一同。東卡片迷三個一伙，五個一群地圍在一同。東一堆，西一堆，搞得走廊一堆，西一堆，

3、搞得走廊“堵人。堵人。 瞧，他們好似目中無人，不顧周圍人流，仍大模大瞧，他們好似目中無人，不顧周圍人流，仍大模大樣地圍坐在那里玩卡片。有的趴在地上，有的盤腿坐，樣地圍坐在那里玩卡片。有的趴在地上，有的盤腿坐，不論地上臟不臟，還有的單膝下跪著，褲子都給磨破了不論地上臟不臟，還有的單膝下跪著，褲子都給磨破了也不論。也不論。 堅持不到三個星期，有的人就不玩了，緣由是：家堅持不到三個星期，有的人就不玩了，緣由是：家長通知教師，擔(dān)憂孩子玩物喪志，成果會掉下來。教師長通知教師，擔(dān)憂孩子玩物喪志，成果會掉下來。教師就下了制止令。悠悠球風(fēng)剛送走了卡片風(fēng)，又迎來了悠就下了制止令。悠悠球風(fēng)剛送走了卡片風(fēng)，又迎來了

4、悠悠球風(fēng)。這股風(fēng)是由藝術(shù)節(jié)獲獎的同窗先帶著起來的。悠球風(fēng)。這股風(fēng)是由藝術(shù)節(jié)獲獎的同窗先帶著起來的。那幾天我每次走進(jìn)校園會看到很多同窗在玩悠悠球。那幾天我每次走進(jìn)校園會看到很多同窗在玩悠悠球。 一天中午，我來到三樓，眼前的一切讓我震驚了，一天中午，我來到三樓，眼前的一切讓我震驚了，發(fā)現(xiàn)同窗們都在玩悠悠球，玩得那樣投入。平常斯文雅發(fā)現(xiàn)同窗們都在玩悠悠球，玩得那樣投入。平常斯文雅文。不打活潑的我也開場心動了。放學(xué)之后，我索性買文。不打活潑的我也開場心動了。放學(xué)之后，我索性買了一個悠悠球。我先把它裝好，然后試著玩了起來，由了一個悠悠球。我先把它裝好，然后試著玩了起來，由于我是一個新手，一開場只會做一種

5、招式。但后來和同于我是一個新手，一開場只會做一種招式。但后來和同窗不斷商討。比拼，后來我會的招式越來越多，有窗不斷商討。比拼，后來我會的招式越來越多，有“空中空中飛人。飛人。“原子裂原子裂班級流行風(fēng)，一股他永遠(yuǎn)估不準(zhǔn)班級流行風(fēng)，一股他永遠(yuǎn)估不準(zhǔn)的風(fēng)，他永遠(yuǎn)也無法預(yù)測接下來會流行什么風(fēng)。流行風(fēng)的風(fēng)，他永遠(yuǎn)也無法預(yù)測接下來會流行什么風(fēng)。流行風(fēng)啊，他匆匆地來，匆匆地去，讓人歡，讓人憂。啊，他匆匆地來，匆匆地去，讓人歡，讓人憂。校園流行風(fēng)校園流行風(fēng) 每當(dāng)下課的時候，我們一群女生便會每當(dāng)下課的時候，我們一群女生便會“嘰嘰喳喳地跑出教室，圍在一同討論嘰嘰喳喳地跑出教室，圍在一同討論著什么。著什么。“快找一

6、個人做我們的快找一個人做我們的小精靈小精靈!“人數(shù)不夠，趕緊再湊一個人人數(shù)不夠，趕緊再湊一個人!他想知他想知道我們在干什么嗎？我們在玩道我們在干什么嗎？我們在玩“跨步游跨步游戲戲! “跨步的規(guī)那么很簡單：參與游戲的跨步的規(guī)那么很簡單：參與游戲的人分為兩組，每組找一個人當(dāng)人分為兩組，每組找一個人當(dāng)“小精靈。小精靈。然后用然后用“石頭剪刀布的方式?jīng)Q出哪組先石頭剪刀布的方式?jīng)Q出哪組先跨一步，哪組在原地摸。以此推類，接著跨一步，哪組在原地摸。以此推類，接著玩下去。玩下去。 第一節(jié)課剛下課，我們就開場了游戲。第一節(jié)課剛下課，我們就開場了游戲。黃詩卉、我、王玉霞、肖哲一、郜一凡、黃詩卉、我、王玉霞、肖哲一

7、、郜一凡、余維維。鄭茹娜當(dāng)我們組的余維維。鄭茹娜當(dāng)我們組的“小精靈，小精靈，趙璇璇當(dāng)肖哲一一組的趙璇璇當(dāng)肖哲一一組的“小精靈。游戲小精靈。游戲開場了，我們組先跨。開場了，我們組先跨。“啊啊!由于當(dāng)天地由于當(dāng)天地很滑，所以我先很滑，所以我先“光彩犧牲了。一定要光彩犧牲了。一定要扶住黃詩卉和王玉霞扶住黃詩卉和王玉霞!我暗下決心。這時，我暗下決心。這時，黃詩卉邁著大步向我們沖來。她邁的步子黃詩卉邁著大步向我們沖來。她邁的步子可真大啊可真大啊!我和鄭茹娜穩(wěn)穩(wěn)地扶住了黃詩我和鄭茹娜穩(wěn)穩(wěn)地扶住了黃詩卉?；??！笆Y寧，他去扶住王玉霞，我來扶住蔣寧，他去扶住王玉霞，我來扶住黃詩卉黃詩卉!鄭茹娜對我說。王玉霞也穩(wěn)

8、穩(wěn)鄭茹娜對我說。王玉霞也穩(wěn)穩(wěn)地住了。肖哲一首先向王玉霞進(jìn)攻。只見地住了。肖哲一首先向王玉霞進(jìn)攻。只見她悄然踮起腳，一伸手，就碰到了王玉霞。她悄然踮起腳，一伸手，就碰到了王玉霞。就這樣，王玉霞也就這樣，王玉霞也“光彩獻(xiàn)身了。這時，光彩獻(xiàn)身了。這時，趙璇璇把肖哲一往前拖，企圖摸到黃詩卉。趙璇璇把肖哲一往前拖，企圖摸到黃詩卉。惋惜她們不自量力，后面的郜一凡、余維惋惜她們不自量力，后面的郜一凡、余維維也都自生自滅。惋惜，就在我們要玩第維也都自生自滅。惋惜，就在我們要玩第二局的時候，上課鈴響了，我們這才依依二局的時候，上課鈴響了，我們這才依依不舍地到了教室。不舍地到了教室。 “跨步不僅豐富了我們的課余生

9、活，跨步不僅豐富了我們的課余生活，還鍛煉了我的騰躍才干。還鍛煉了我的騰躍才干。校園流行風(fēng)校園流行風(fēng) 隨著一聲洪亮悅耳的隨著一聲洪亮悅耳的“叮鈴鈴的下叮鈴鈴的下課鈴聲，教師宣布下課的話音剛落，我們課鈴聲，教師宣布下課的話音剛落，我們班的一些同窗曾經(jīng)迫不及待地站了起來。班的一些同窗曾經(jīng)迫不及待地站了起來。怎樣？他們是焦急想出去玩耍嬉戲嗎？嘿怎樣？他們是焦急想出去玩耍嬉戲嗎？嘿嘿，他猜錯啦，他們是急著要下棋了！讓嘿，他猜錯啦，他們是急著要下棋了！讓我給他講講吧！我給他講講吧！ 自從我們班的小張同窗從家里帶來一自從我們班的小張同窗從家里帶來一盒五子棋后，班里就開場了一場盒五子棋后，班里就開場了一場“下

10、棋熱：下棋熱：平常一些喜歡追逐打鬧的同窗，也都安靜平常一些喜歡追逐打鬧的同窗，也都安靜地坐在教室里下棋了。瞧，同窗們正三五地坐在教室里下棋了。瞧，同窗們正三五成群地下棋呢！這邊在下飛行棋，那邊在成群地下棋呢！這邊在下飛行棋，那邊在下圍棋下圍棋幾乎是琳瑯滿目哩！每個人的幾乎是琳瑯滿目哩！每個人的臉上都有一副不亦樂乎的容貌?？?，那兒臉上都有一副不亦樂乎的容貌。看，那兒的競賽真猛烈呀！一位同窗正絞盡腦汁地的競賽真猛烈呀！一位同窗正絞盡腦汁地思索著，而另一位同窗那么勝券在握的樣思索著，而另一位同窗那么勝券在握的樣子。子?！拔亿A啦！我贏啦！一陣陣喝彩聲在我贏啦！我贏啦！一陣陣喝彩聲在教室里此起彼伏。路過我們班的教師們都教室里此起彼伏。路過我們班的教師們都不由欣喜地綻放笑臉：不由欣喜地綻放笑臉：“哪個班哪個班學(xué)習(xí)氣氛學(xué)習(xí)氣氛這么好??？！后來，其他班的同窗看見這么好??？！后來，其他班的同窗看見了我們班的好風(fēng)氣，也紛紛效仿。很快，了我們班的好風(fēng)氣，也紛紛效仿。很快，課間的學(xué)校走廊安靜了許多，每個班的同課間的學(xué)校走廊安靜了許多，每個班的同窗幾乎都在專心致志地下棋，分享著下棋窗幾乎都在專心致志地下棋，分享著下棋給我們帶來的高興。給我們帶來的高興。 我覺得，這樣的我覺得