水鄉(xiāng)歌第二課時(shí)

1、水鄉(xiāng)歌 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】1能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。2讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)他們熱愛大自然，熱愛生活的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)】1指導(dǎo)有感情地朗讀，從而感受水鄉(xiāng)的“水多”船多” “歌多”， 感受到水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的思想感情。2學(xué)法遷移，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“船”多部分。教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、詞語(yǔ)卡片教學(xué)過(guò)程】創(chuàng)設(shè)情境，以讀激趣：1這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)水鄉(xiāng)，唱一唱優(yōu)美的水鄉(xiāng)歌 （生齊讀課題）播放課件，師范讀，生欣賞水鄉(xiāng)美景）2師：水鄉(xiāng)怎么樣？ 3師：這么美的水鄉(xiāng)，請(qǐng)小朋友們自己讀一讀，邊讀邊想：詩(shī)歌描寫了水鄉(xiāng)的哪些 特點(diǎn)？4交流：

2、水多、船多、歌多（師板書）精讀體驗(yàn)，以讀激情，以讀促悟水多”過(guò)渡：是呀，水鄉(xiāng)的水多，船多，歌多，聽，流水潺潺，讓我們蹲下身來(lái)細(xì)細(xì)欣賞水鄉(xiāng)的水吧。（出示第一節(jié)的文字）1師：水鄉(xiāng)什么多？水再多些！23交流：師：課文是怎樣寫水多的呢？請(qǐng)小朋友讀讀想想：從哪兒看出水多？生：我從“千條渠，萬(wàn)條河”看出水多。師： 對(duì)，其中 “千”“萬(wàn)”寫出了河渠的多。你能讀好這兩個(gè)詞嗎？（指導(dǎo)讀好“千條渠，萬(wàn)條河” ，讀出河渠的多）師：（出示生字卡片）“渠”是個(gè)生字，讀！河與水有關(guān)，渠也跟水有關(guān)。見過(guò)渠嗎？瞧，這些大大小小、縱橫交錯(cuò)的就是水渠，它是人工開鑿的水道，可以 把水引來(lái)，灌溉莊稼，使莊稼長(zhǎng)得綠油油的。 （出示圖片

3、） 生：我從“池塘一個(gè)連一個(gè)”看出水多。師：呀！一個(gè)連一個(gè)（師做動(dòng)作） ，這么多池塘啊?。ā耙粋€(gè)連一個(gè)”變紅） 起讀！ 生：從“處處綠水蕩清波”也可以看出水多。師：這句話中哪個(gè)詞讓你感受到水多？（ “處處”）師：這里是水，那里也是水，處處都是水。能讀好這個(gè)詞嗎？4、師：能用你的朗讀告訴大家水很多嗎 ?（能）很有自信 , 自己試著讀好，邊讀邊 想像畫面，注意紅色的詞。 （自讀、指名讀、挑戰(zhàn)讀、集體讀）5感受水的美過(guò)渡：水鄉(xiāng)的水真多呀！除了感覺水多，還感覺水怎么樣？生：水很綠，水很清，水很美）（1）師：水鄉(xiāng)的綠水真清，清得可以看見什么？師：是啊，這清澈的水還倒映著綠樹紅花、藍(lán)天白云，真是“處處綠水

4、 蕩清波”。（2）指導(dǎo)：（出示生字卡片“蕩” ）讀！讀準(zhǔn)后鼻音。師：一片草葉落在水面上，微風(fēng)吹來(lái)，它輕輕地?fù)u著。（3）指導(dǎo)讀“蕩”：誰(shuí)能做這個(gè)動(dòng)作？誰(shuí)能邊做動(dòng)作邊讀“蕩”字？（指導(dǎo)學(xué)生讀出江南水面的柔美）（4） 師：誰(shuí)來(lái)美美地讀一讀最后一句？可以加上動(dòng)作。 （指名讀，師指導(dǎo)）6配樂(lè)齊讀第一小節(jié)師：水景美如畫！讓我們一起美美地來(lái)把它讀一讀，把這幅水景圖留在腦海 中吧！出示第過(guò)渡：水鄉(xiāng)的水真多真美，水多了船也就多了?？?，湖面上好熱鬧?。?二節(jié)的文字）1師：這部分內(nèi)容小朋友能自己學(xué)習(xí)嗎？相信自己我能行，跟剛才一樣，先讀讀，接著圈出寫船多的字詞，再讀一讀，讀出船的多。2交流：找到哪些寫船多的字詞了？

5、生：“飄滿湖面飄滿河”中的“滿”讓我覺得船多。 師：這句話一連用了兩個(gè)“滿” ，讓我們深深感受到了船多。找得真棒，誰(shuí)讀 得棒？指名讀，請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)，師點(diǎn)撥，集體讀）3引導(dǎo)質(zhì)疑師：在自學(xué)過(guò)程中有不明白的地方嗎？生：什么是“白帆”？（請(qǐng)其他學(xué)生幫助解決，并出示實(shí)物畫面）生：什么是“駁”？師：（出示畫面）駁就是駁船，看，第一艘船上裝有馬達(dá)，它后面可以拖一只 船，二只船，三只四只許多船。 后面這些被拖著的船就叫駁 （出示生字卡片） 生：為什么說(shuō)白帆片片像白云？師：小朋友們，看著書上的圖讀讀最后兩行，想一想。交流：生 1：顏色像，都是白色的。生 2 ：湖面是藍(lán)的，天空也是藍(lán)的。生 3 ：白帆一個(gè)連一個(gè)，白

6、云一朵連一朵生 4 ：白帆在水上飄，白云在天空飄。師：是啊， 它們都在飄 （出示生字卡片）云朵在天上輕輕地飄，美嗎？ 那怎么讀？（指名讀） 再美美地讀。（指導(dǎo)讀好 “飄”，讀出白帆輕快飄動(dòng)的感覺。 ）4師：把“飄”放在句子中，誰(shuí)來(lái)讀這句話？（指導(dǎo)讀） 5師：小朋友能通過(guò)讀書解決問(wèn)題，真了不起?？?，船多帆也多，一片又一片，就像空中的朵朵白云，多美！ 男生讀好最后兩行。女生讀。 （媒體展示畫面）6師：綠水映著白云，白帆連著藍(lán)天，水鄉(xiāng)景色美如詩(shī)！水鄉(xiāng)什么多？（配樂(lè)齊讀） 三自主遷移，以讀促寫1師：水鄉(xiāng)不僅水多、船多，老師給大家?guī)?lái)了一組畫面，看看水鄉(xiāng)還有什么多？2.3.4.師：請(qǐng)同學(xué)們選擇一種喜歡的

7、景物在小組里說(shuō)一說(shuō)。出示:水鄉(xiāng)什么多?交流：還有什么多？（板書：橋、荷花、魚、田、水果、鳥） 師：水鄉(xiāng)的美景數(shù)不勝數(shù)，讓我們都來(lái)當(dāng)回小詩(shī)人贊贊水鄉(xiāng)，好嗎?5.多,交流完成的詩(shī)歌。（學(xué)生一個(gè)個(gè)上臺(tái)自豪地朗讀自己的詩(shī)歌，教師評(píng)價(jià)）四. 情到濃時(shí)，以讀升華1.師：這么美的水鄉(xiāng)，這么豐富的物產(chǎn)，勤勞的水鄉(xiāng)人民多幸福！人們的日子 越過(guò)越紅火，誰(shuí)不想來(lái)歌唱美好的新生活！籮又一籮，幸2 .師引讀：幸福的歌兒一首又一首，幸福的歌兒裝滿福的歌兒唱不完，唱咱水鄉(xiāng)新生活。讓我們一起來(lái)唱吧。（配樂(lè)齊讀第三節(jié)）五. 水到渠成，熟讀成誦師：水鄉(xiāng)的水靜靜地流，水鄉(xiāng)的船輕輕地飄，水鄉(xiāng)的歌美美地唱。讓我們來(lái)夸夸水鄉(xiāng)，夸夸水鄉(xiāng)人民的新生活。老師為你們配上音樂(lè)，能背誦的同學(xué)可以不 看畫面。（指名背誦，集體背誦）六. 搜集資料，課后延伸:1.師：伴著美妙的歌聲，我們的水鄉(xiāng)之旅結(jié)束了，相信水鄉(xiāng)的美景會(huì)永遠(yuǎn)留在