每逢佳節(jié)倍思親

1、每逢佳節(jié)倍思親教學設計（第二課時）【教材解讀】每逢佳節(jié)倍思親是蘇教版三年級上冊教材中的一篇課文。課文采用了 “文 包詩”的形式，描述了唐代詩人王維創(chuàng)作詩歌九月九日憶山東兄弟的背景、 創(chuàng)作過程，形象地展現(xiàn)了詩歌的具體內(nèi)容和豐富的內(nèi)涵。 少年詩人王維客居京城， 重陽佳節(jié)，抒發(fā)了對家鄉(xiāng)對親人的深切的思念之情。課文運用貼近生活的故事， 幫助小學生走進詩的意境，領(lǐng)會詩人的思鄉(xiāng)之情，感受中國古典詩歌的動人魅力。【設計思考】“文包詩”是蘇教版教材中獨創(chuàng)的一種體裁， 這類課文，敘文和詩歌互為表 里，融為一體。其中，詩作是重點，是課文的主體和核心。因此，課文教學理應 以詩統(tǒng)文，以文解詩，把詩、文學習有機聯(lián)系，緊

2、密結(jié)合。課文是學好詩的一個 載體，幫助學生更好地理解古詩，體會詩人寫詩時的心情與背景。教學中，通過 品悟語言文字，感受文字中的溫度來明詩意，這樣詩、文對照結(jié)合展開學習，最 終達到悟詩情的效果?！窘虒W目標】1、有感情地朗讀課文，吟誦詩歌；2、借助課文內(nèi)容，理解詩句的意思，體會詩人身居外地重陽佳節(jié)濃濃的思 鄉(xiāng)情感，感受詩的意境。【教學重點】在讀文中逐步理解感悟詩句的意思?！窘虒W難點】體會詩人身居外地重陽佳節(jié)濃濃的思鄉(xiāng)情感，感受詩的意境?！窘虒W流程】一、感情調(diào)動，讀題感知1、導入：（望月圖）故鄉(xiāng)是每個人心中最美好的地方，故人是每個人心中最親 的人，每見月圓，遠在異鄉(xiāng)的人們總會對家鄉(xiāng)對親人思念不已，同

3、學們還記得李白的靜夜思嗎？齊背。“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”是李白的鄉(xiāng)愁，那“每 逢佳節(jié)倍思親”又是誰的鄉(xiāng)愁呢？今天這節(jié)課我們再次走進每逢佳節(jié)倍思親（生齊讀課題。）2、讀題感知。（1）請你想一想，如果老師問“什么時候更加思念親人”，課題應該怎么讀？（2）如果我問“每逢佳節(jié)更加思念誰”，課題又該怎么讀？（3）如果我說每到過節(jié)的時候思念親人比平時更加強烈， 課題又應該怎么讀呢？3、不同的人，因為感受不同，會有不同的讀法。但有一點是相同的，那就是我 們思念親人的心情。讓我們帶著這樣的心情讀課題。二、以題引詩，解題讀文。1、課題是一句千古絕唱，它出自哪首詩？（課件出示古詩九月九日憶山東兄弟）2、解詩題

4、。詩題中的“九月九日”指的是一一（重陽節(jié)）“憶”是什么意思？（回憶、 想念。）這里的“山”指的是華山（出示板貼：華山），山東就在華山的東面， 而不是我們今天的山東省。王維的家鄉(xiāng)和親人就在華山以東的蒲州， 而王維卻孤 獨一人身處遙遠的京城長安（師畫簡筆畫助理解）。4、誰能來讀這首詩？（情況一：該生讀古詩，讀得正確、流利，但沒有一點兒感情。）師評：你讀得真好，沒有讀錯一個字。但老師發(fā)現(xiàn)，你不是王維，沒有讀出王維 對家鄉(xiāng)和親人的思念。誰愿意再來試一試？（情況二：該生讀該詩，很有感情。）師評：你真了不起，還沒有學習古詩，就能讀得這么好。5、自由讀課文。“每逢佳節(jié)倍思親”，在合家歡聚的重陽節(jié)，詩人為何會

5、發(fā)出這樣的感嘆？ 之前我們已經(jīng)解詩題，下面，我們就要明詩意，悟詩情，讓我們一起走進這首詩 背后的故事，走進詩人的心靈。打開課本，現(xiàn)在你們就是大詩人王維，請你用大 詩人王維那顆思念親人的心來讀課文，來盡情感受文字帶給你的溫度。二、學文感悟，明意悟情。過渡：剛才老師說，文章有溫度，字詞知冷暖。有些句子，我們一讀，心里 就感到熱乎乎的，有些句子讀后，我們感到很難過，心里就有一種涼涼的感覺， 這就是文字的溫度。你們讀出來了嗎？（一）品析第一段1、（課件出示：15歲那年，他就離開家鄉(xiāng)，來到京城長安，不覺已經(jīng)兩年了。） 師：誰告訴老師這句話在你心里的溫度是熱的還是涼的？（涼的。）請你讀給大 家聽。師：真的

6、有點涼。告訴大家，為什么是涼的？預設1：（如果學生答）：因為王維15歲就離開了家鄉(xiāng)。（課件點擊突顯：15歲）師：15歲，還是一個孩子，該是在父母身邊撒嬌，在父愛母愛包圍下快樂生活 的時候，可王維就已經(jīng)孤身一人離開了家鄉(xiāng)。你來讀讀這句話。（生讀。） 師評：時間多么漫長！誰再來試試？師評：王維，你心中的難過老師已經(jīng)聽出來了！師評：王維，你一定是在思念家鄉(xiāng)的親人了，要不然你的語氣中怎么帶著淡淡的 哀愁。師：還從哪里也感覺到讀起來涼涼的？預設2：（如果學生答）：王維離開家鄉(xiāng)不覺已經(jīng)兩年了。（課件點擊突顯：已經(jīng)兩年） 師：一年有多少天？ （ 365天。）兩年呢？對，七百多天沒有見到親人了，心里 該有多么

7、思念啊，誰來讀？（若生讀不到位）師評：也許你沒有離開過自己的爸爸媽媽，沒有切身的體驗。師評：你離家的時間還不夠長。再讀！師進一步引導：王維少小離家，遠赴長安求學（手指板書講述：長安與家鄉(xiāng)之間 路途遙遠），這一別已經(jīng)兩年了。你與爸爸媽媽分離過嗎？在你與他們分開的日 子中，你的心情怎樣？（生答。）或許，你在夢中都在呼喚著爸爸媽媽呢。而王 維是整整兩年沒有與親人相見哪！你還想再讀讀這句話嗎？（生讀到位了）師評：讀得多好啊，讀出了自己的切身感受。師評：老師聽出來了，你出門在外，度日如年，心中的悲傷一次又一次涌上心頭。 一起讀。師評：王維，老師聽出來了，你們心中那思親的潮水馬上就要奔涌出來了。2、看著這

8、一句話，你覺得它對應著詩文中的哪句詩？（課件出示：獨在異鄉(xiāng)為異客。）（生讀。）師：這一段就寫出了第一行詩的意思。讀出了這句話的溫度，你能讀出這句詩的 溫度嗎？師：什么溫度？詩句中哪些字讓你感覺到了這種溫度？（課件點擊突顯：“獨、異”）3、 引導：王維小小年紀就遠離家鄉(xiāng)到外求學，像王維這樣的游子就叫 “異 客”，它的家鄉(xiāng)在華山東邊的太原，長安在華山西面，離開家鄉(xiāng)來到京城長安， 我們說王維身處一一“異鄉(xiāng)”。在交通很不發(fā)達的唐代，回家只能靠步行，不僅 要翻山越嶺，跋山涉水，而且過了華山還有很長很長的路程才能回到家鄉(xiāng)，真正 是千里迢迢啊，回一趟家不知要走多久，家不是想回就能回的啊。4、俗話說：在家千般

9、好，出門一日難。詩人王維內(nèi)心該有多么孤獨！他不禁在詩中寫道獨在異鄉(xiāng)為異客。5、詩文對照，分組讀詩文與課文。（二）品析第二段過渡：原來，文字真的是有溫度的，你們用朗讀給老師帶來了凄涼的感覺。這個句子，你能讀出它的溫度嗎？誰來讀給大家聽聽？1、（課件出示：一年一度的重陽節(jié)又到了。一大早，大街上便熱鬧起來。人們扶老攜幼，興咼米烈地去登咼游玩。）（生讀句子。）師：你讀這個句子有什么感受？哪些詞語讓你感到高興？（課件突顯：熱鬧、扶老攜幼、興高采烈）2、“扶老攜幼”什么意思？你什么時候有過“興高采烈”的感覺？（讀詞）3、（出示人們過重陽節(jié)圖片）師：看著此時的情景，你還想到了哪些詞？（生 說。）師：看，老師

10、也想到了一些詞。（課件出示：車水馬龍 人山人海 張燈結(jié)彩 熱鬧非凡團團圓圓 喜氣洋洋 歡聲笑語 歡天喜地）（生讀。齊讀。）4、師評：從你們讀詞語時的神態(tài)中老師已經(jīng)感受到了這份節(jié)日的喜悅！師：你們能帶著這股高興勁兒，讀出重陽佳節(jié)大街上的熱鬧嗎？誰來試一試？（課件回到：一年一度的重陽節(jié)又到了。一大早，大街上便熱鬧起來。人們扶老 攜幼，興咼米烈地去登咼游玩。）（生讀。）師評：人群中，那興高采烈登高游玩的一家子多快樂呀！5、師：這就是家家戶戶歡度節(jié)日的情景，眼前這熱鬧的場面，更觸動了王維的 思鄉(xiāng)情懷。課文中是怎么說的？（課件出示：王維看著家家戶戶歡度節(jié)日的情景，更加思念家鄉(xiāng)的親人。）師：難道王維僅僅在

11、重陽節(jié)這天思念家鄉(xiāng)的親人嗎？師：你們認為王維還會在哪些傳統(tǒng)佳節(jié)思念家鄉(xiāng)的親人呢？師：王維僅僅是在這些佳節(jié)想到家鄉(xiāng)的親人嗎？師：肯定是日思夜想！天天思念，月月掛牽，只不過每當美好的節(jié)日來臨的時候, 王維就 （指讀：更加思念家鄉(xiāng)的親人。）6平時，王維的思鄉(xiāng)之情藏于心中，然而，就在此時，就在佳節(jié)來臨的時候， 王維觸景生情，不由嘆道一一（課件出示“每逢佳節(jié)倍思親”。）（生齊讀。）（若生讀不到位）師引導：你們沒有把自己“更加”思念的心情融進詩句中，詩句中哪一個字寫出 了“更加思念”的意思。（生：倍。）誰再來試試？師評：聽出來了，這思念之情縈繞在你的眼前，你的耳邊，你的心頭。一起讀。 師評：聽出來了，這思

12、念之情在你的心頭揮之不去！7、下面，請男同學來讀前面幾句描寫熱鬧場面的句子，女同學讀王維思念家鄉(xiāng) 的句子，看看男同學讀得好，還是女同學有感情。師評：真不錯！老師為你們鼓掌。（三）品析第三段1、重陽佳節(jié)的歡樂不屬于王維，此時的他人地生疏，舉目無親，只能沉浸在對 過去美好生活的回憶中。這時，他不由得想起了什么？（課件出示：王維想，以前在家鄉(xiāng)時，每逢重陽節(jié)，總要和兄弟們頭插茱萸，手 挽著手去城外登高遠眺。大家歡聚在一起，是多么讓人高興?。。ㄉx。）2、（手指課件）這就是王維和兄弟們在家鄉(xiāng)過重陽節(jié)的情景。讀這段話時，你 感覺到其中文字的溫度了嗎？3、為什么這么高興呢？你想像到這個畫面了嗎？你看到了什

13、么？（我看到了重陽節(jié)這天，王維和兄弟們頭插茱萸、手挽著手、登高遠眺，是多么 高興?。。?、誰能通過朗讀讓我們感受到你登高遠眺的興奮？（生讀。）師：讓我們隨王維一起去登高游玩，一起讀。（齊讀。）5、快樂的時光總是令人難以忘懷。如今，（課件出示：如今我們卻天各一方，不能相會）王維只身一人，身處長安，他在山的這頭，而親人卻在山的那頭， 這就是天各一方。（課件點擊突顯：天各一方）（生讀。）師評：好遙遠的距離！6高聳的華山，阻隔了王維和兄弟，多么令人遺憾??！其實王維還想了很多很多，都藏在這個省略號中（課件點擊突顯：）從這六個小圓點中，你讀懂了 什么？王維還在想什么呢？（生練說。）弓I：所有的離愁別緒，所

14、有的思親之情都融進了這六個小圓點中， 像一聲長長的嘆息，唉從這聲長長的嘆息聲中，你們讀出了什么？師：你們就是王維的知音！誰愿意帶著大家再來感受一下王維此時的心情？（生讀，齊讀。）7、此時此刻，兄弟們又在干嘛呢？（課件出示：此時此刻，兄弟們一定也在登高聚會，西望長安，思念著我呢。）8、思念是一根長長的線，線的這頭牽著王維，線的那頭系著兄弟（板畫：兩根 線，連起王維和兄弟），這濃濃的思念之情索繞在王維和兄弟的心中（板畫：兩 個箭頭）。如果你是王維的兄弟，此刻，你會對遠方的王維說些什么呢？請你拿起手中 的筆，在登高時，在秋風中撿一片落葉，給遠在他鄉(xiāng)的王維寄去你的思念、關(guān)懷 和鼓勵吧！（課件出示落葉圖

15、，出示句式：王維啊， 。）（交流）9、想著親人的思念、關(guān)懷和鼓勵，王維人在長安，心卻早已越過高山，飛回了 家鄉(xiāng)。他提起筆寫道 （課件出示：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。生讀。） 師：從前兄弟歡聚，如今獨少一人，少誰？（王維）誰再讀？（生讀，齊讀。）10、師小結(jié)：兄弟們對王維的思念是多么深切呀！ 而這也襯托出了王維對兄弟們 的一片深情。同學們，如果說前兩句詩直接寫了作者是思鄉(xiāng)情，那么后兩句，詩 人思念著兄弟們，也想到兄弟們對自己的思念，在寫作過程中，這種方法叫做一 （板書：反襯。齊讀）（四）品析第四段1、詩人王維漂泊他鄉(xiāng)，此時他想了很多很多，除了省略號，文中哪一個詞也告 訴了我們？（思緒萬千。

16、生齊讀。）2、重陽佳節(jié)，王維既想到了過去，又想到了現(xiàn)在，思鄉(xiāng)之情愈發(fā)濃了，思緒萬 千之時，他將無限的思念，凝聚筆端，融進了四行詩句中一一（課件出示古詩 九 月九日 憶山東兄弟），請你來做一回大詩人王維，用你的心，用你的情來吟誦這首詩。（生讀。）師評：多么動情啊！3、這就是王維憶山東兄弟的情。這情，每到佳節(jié)來臨的時候，會變得更深，更濃，更真，更切！他想啊、念啊，曾經(jīng)這樣問過來自故鄉(xiāng)的友人。4、 出示雜詩配樂雜詩（王維）君自故鄉(xiāng)來，應知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未？（朋友啊，你從家鄉(xiāng)來，應該知道家鄉(xiāng)的事情。你來的那天，有沒有看到我家窗 前的梅花開了沒有？）王維僅僅是想問家鄉(xiāng)的梅花嗎？他還想問什么

17、？三、拓展延伸，有效運用。1、過渡：一草一木總關(guān)情，獨在異鄉(xiāng)為異客時，連家鄉(xiāng)的梅花也深深思念啊。 所有的這些都凝成了一個字：思。如今王維的這一句“每逢佳節(jié)倍思親”已成了 經(jīng)典，成了千古流傳的名句，所有遠離家鄉(xiāng)的人都會這樣深情的吟誦 每逢佳 節(jié)倍思親。2、這種思念家鄉(xiāng)、思念親人的情感，已經(jīng)融進了我們每一個中國人的血液之中， 成為中華民族優(yōu)良的文化傳統(tǒng)之一，從古至今，恒古不變，你瞧：“海上生明月，天涯共此時?！币煌聭堰h張久齡“但愿人長久，千里共嬋娟。”一水調(diào)歌頭蘇軾“春風又綠江南岸，明月何時照我還？ ”一泊船瓜洲王安石 3、延伸同學們，雖然我們不是詩人，但我們也擁有詩人一樣的情懷。（1）、中秋時，爸爸媽媽在外地打工，不能回家與我們團圓。此時此刻，讓我們撥通他們的號碼，話語里千萬別忘了這句詩，讀 一一（課件出示：每逢佳 節(jié)倍思親。）（2）.重陽節(jié)，也許爺爺奶奶不和你們住在一起。此時此刻，讓我們給他 們打個溫情電話，給他們送去我們的祝福，千言萬語總少不了這句詩，讀一一（每 逢佳節(jié)倍思親。）3. 春節(jié)時，當人人都期盼著團團圓圓。你說，是不是我們每個中國人都懂 得了這句詩，讀一一：每逢佳節(jié)倍思親。4在這飽含濃濃思鄉(xiāng)