說(shuō)顛倒一課三研

1、中班兒歌：說(shuō)顛倒 （一研）賈勤婧活動(dòng)目標(biāo)：1. 感受兒歌的幽默風(fēng)格帶來(lái)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)風(fēng)趣的朗讀兒歌。2. 能積極參與、大膽嘗試創(chuàng)編顛倒歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：1. 有顛倒內(nèi)容的圖片。2. 具有詼諧風(fēng)格的歌曲。3. 紙、彩筆等。活動(dòng)過(guò)程：1. 觀察圖片，發(fā)現(xiàn)“問(wèn)題” 。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片；嘗試找出圖中的錯(cuò)誤；理解顛倒的含義。2. 學(xué)習(xí)兒歌。欣賞兒歌。討論：用什么樣的語(yǔ)氣可以表現(xiàn)兒歌的幽默和滑稽。3）鼓勵(lì)幼兒大膽朗誦。4）播放具有詼諧風(fēng)格的歌曲，鼓勵(lì)幼兒用表情；語(yǔ)氣、動(dòng)作表現(xiàn)兒歌的特點(diǎn)。3. 創(chuàng)編兒歌。1）啟發(fā)幼兒大膽想象一些顛倒的現(xiàn)象和情景。2）幼兒在小組內(nèi)創(chuàng)編， 每人用繪畫方式簡(jiǎn)單記錄自編的語(yǔ)句， 教師

2、及時(shí)到各組知道，幫組幼兒歸納整理，每組表演或展示一首顛倒歌。3）請(qǐng)每組幼兒展示創(chuàng)編結(jié)果，教師及時(shí)給予肯定和贊賞?；顒?dòng)延伸：將幼兒創(chuàng)作的圖紙貼在語(yǔ)言區(qū)，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編新的兒歌和圖畫。中班兒歌：說(shuō)顛倒（二研）鄧夢(mèng)圓活動(dòng)目標(biāo)：1.能仔細(xì)地找出兒歌中語(yǔ)句錯(cuò)誤的地方，并修改。2.感受兒歌的幽默風(fēng)格帶來(lái)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。3.體驗(yàn)學(xué)習(xí)說(shuō)顛倒的樂(lè)趣，有興趣參加聽(tīng)聽(tīng)、想想、改改活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件，幼兒已獲得一些正確的認(rèn)知知識(shí)，認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：、游戲“倒過(guò)來(lái)”導(dǎo)入，通過(guò)正看、倒看比較看到的物品的變化。1. 幼兒觀察活動(dòng)室中看到了哪些物品。師：“在教室中你都看見(jiàn)了什么呢？”幼：“空調(diào)、電視機(jī)、掛飾”2.

3、 請(qǐng)幼兒彎下腰、低下頭倒過(guò)來(lái)看一看這些物品有哪些變化。師: ：“現(xiàn)在我要請(qǐng)你們換一種方式來(lái)看這些東西， 請(qǐng)小朋友們起立，找一個(gè)空一點(diǎn)的地方，把腳分開(kāi)，彎下腰，低下頭從兩腿中間看出去，看到了么？XXX，你看見(jiàn)了么？”看見(jiàn)了?！闭?qǐng)小朋友們回到自己的位置上來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)剛才你看見(jiàn)了什么？我看見(jiàn)了”那你彎下腰，低下頭看見(jiàn)的和你站起來(lái)看見(jiàn)的一樣么？有什么不一樣？”幼：不一樣，倒過(guò)來(lái)看的變成倒著的。 ”3. 教師出示圖片幫助幼兒理解“倒過(guò)來(lái)” 。師：“當(dāng)我們站著看的時(shí)候她的頭是在上面腳在下面，當(dāng)我們倒過(guò)來(lái)看的時(shí)候她 也倒過(guò)來(lái)了，變成了腳在上面，頭在下面。 ”、分析討論，找出兒歌中顛倒的地方。今天老師帶來(lái)了

4、一首說(shuō)顛倒的兒歌，小朋友來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，教師念兒歌你認(rèn)為兒歌中的那幾句話錯(cuò)了？為什么？ （幼兒找出兒歌中的錯(cuò)誤后， 集體 說(shuō)說(shuō)顛倒）三、學(xué)念說(shuō)顛倒，進(jìn)一步體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。幼兒學(xué)念過(guò)程中，教師要提醒幼兒念準(zhǔn)字音。四、修改兒歌中的錯(cuò)詞，編出正確內(nèi)容的兒歌。在集體交流時(shí)，教師根據(jù)幼兒修改的正確內(nèi)容及時(shí)的出示、變化教具。五、活動(dòng)延伸：1. 在區(qū)角活動(dòng)中欣賞其他顛倒的圖片。師：“這里還有一些這樣有趣的顛倒圖，一會(huì)我會(huì)把這些圖片放在我們教室的區(qū) 角里面去，你們可以繼續(xù)和你的好朋友講一講這些有趣的顛倒圖。 ”2. 啟發(fā)幼兒大膽想象一些顛倒的現(xiàn)象和情景來(lái)創(chuàng)編兒歌。中班兒歌：說(shuō)顛倒（三研）朱敏活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感知兒歌

5、的內(nèi)容，借助大書朗誦兒歌。2、能仔細(xì)地找出兒歌中語(yǔ)句錯(cuò)誤的地方并修改。3、通過(guò)動(dòng)畫明白顛倒的含義，感受顛倒的樂(lè)趣?；顒?dòng)重難點(diǎn)：能積極參與、大膽嘗試創(chuàng)編顛倒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、紙、彩筆、相關(guān)圖片2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已獲得一些正確的認(rèn)知活動(dòng)過(guò)程：、導(dǎo)入活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒做“快樂(lè)顛倒”的游戲。老師說(shuō)上，小朋友蹲下；老師說(shuō)下， 小朋友跳起來(lái)；老師說(shuō)左，小朋友向右轉(zhuǎn)；老師說(shuō)右，小朋友向左轉(zhuǎn)。教師：“小朋友們這樣顛倒著好玩嗎？今天我們一起欣賞一首有趣的顛倒 歌?！倍⑿蕾p活動(dòng)、觀察活動(dòng)播放課件引導(dǎo)幼兒整體感知兒歌內(nèi)容。師: 設(shè)問(wèn)這首兒歌聽(tīng)上去有什么感覺(jué)我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)兒歌錯(cuò)在哪里邊說(shuō)邊出 示教具.三、分析討論找出兒歌中錯(cuò)誤的地方。 你認(rèn)為兒歌中的那句話錯(cuò)了為什么幼兒找出兒歌中的錯(cuò)誤后集體說(shuō)說(shuō)顛倒四、修改兒歌中的錯(cuò)詞編出正確內(nèi)容的兒歌。在集體交流時(shí)教師根據(jù)幼兒修改的正確內(nèi)容及時(shí)的出示、變化教具。五、學(xué)念說(shuō)顛倒進(jìn)一步體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。幼兒學(xué)念過(guò)程中教師要提醒幼兒念準(zhǔn)字音。六、理解活動(dòng)討論用什么樣的語(yǔ)氣可以表現(xiàn)兒歌的幽默和滑稽。七、創(chuàng)編兒歌啟發(fā)幼兒大膽想象一些顛倒的現(xiàn)象和情景。小組創(chuàng)編并展示?；顒?dòng)延伸：在語(yǔ)言角里教師引導(dǎo)、 指導(dǎo)幼兒編出新的 說(shuō)顛倒 念給別人聽(tīng)并請(qǐng)別人修 改。活動(dòng)反思：在開(kāi)始過(guò)程中讓幼兒結(jié)合 PPT 與圖片讓幼兒理解兒歌內(nèi)容從而加深對(duì)兒歌 的理解。在