識(shí)字7教學(xué)設(shè)計(jì)

1、識(shí)字 7教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析識(shí)字 7以兒童喜聞樂見的拍手歌的形式，帶出 10 個(gè)本課學(xué) 習(xí)的生字，這首拍手歌告訴學(xué)生“人和動(dòng)物是朋友” “保護(hù)動(dòng)物要牢 記”，內(nèi)容通俗易懂，讀音押韻，節(jié)奏感強(qiáng)，讀來朗朗上口。根據(jù)本 課拍手歌的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)， 我們讓學(xué)生在明快的節(jié)奏中拍手 誦讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)生比較生疏的一些重要詞句進(jìn)行指導(dǎo)；同 時(shí)認(rèn)真分析本課生字的特點(diǎn)， 分類組合， 在學(xué)習(xí)兒歌的過程中運(yùn)用多 種形象直觀的教學(xué)手段， 創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境， 采用多種方法科 學(xué)識(shí)記生字； 在充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上， 滲透一些漢字的 演變以及造字規(guī)律的知識(shí)，學(xué)用結(jié)合教給識(shí)字方法，提高識(shí)字效率，

2、激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛， 從中受到保護(hù)動(dòng)物、 關(guān)愛自然的情 感熏陶。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課要求的 10 個(gè)生字，學(xué)習(xí)書寫“物”“牢”“貓”等字。 2 、在自主學(xué)習(xí)，生生互學(xué)，師生互動(dòng)中獲得多種識(shí)字方法，培 養(yǎng)識(shí)字能力。3、有節(jié)奏地朗讀拍手歌，了解“翱翔” “雁群會(huì)寫字”“唱不休” 等詞句的意思，受到保護(hù)動(dòng)物、關(guān)愛自然的情感熏陶。三、教學(xué)準(zhǔn)備1、動(dòng)物圖文卡片2、學(xué)生生字卡片3、教學(xué)課件四、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)“保護(hù)”一詞。1、老師出字謎?！按粼趮寢屔磉吅馨踩?”猜一個(gè)字。（課件出示謎底“?！保?、出示“?！钡臅?huì)意文字。老師講解：“?！眴稳伺韵褚粋€(gè)媽媽， 背上背著自己的孩子。 “

3、?！?就是看守著，護(hù)著的意思。3、給“?！苯M個(gè)詞。4、出示詞語“保護(hù)”?！白o(hù)”是個(gè)形聲字。它的意思和“?！毕嘟｝R讀這個(gè)詞。5、說說，什么需要保護(hù)？設(shè)計(jì)意圖： 謎語導(dǎo)入不僅激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 同時(shí)巧妙地引出 生字詞“保護(hù)”。通過造字原理，認(rèn)清了字形，明白了字意，既凸顯 了識(shí)字課的特點(diǎn)，又為下面理解“保護(hù)動(dòng)物”作好鋪墊。（二）自主練讀，整體感知拍手歌。1、今天，我們學(xué)習(xí)一首拍手歌，講的就是關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的事。 （板書：保護(hù)動(dòng)物）2、老師讀兒歌，學(xué)生打節(jié)拍。3、學(xué)生給自己提出讀書的要求。（1）遇到生字怎么辦？（2）遇到難讀的句子怎么辦？4、學(xué)生練讀。設(shè)計(jì)意圖： 本環(huán)節(jié)通過老師的范讀和學(xué)生打節(jié)拍，

4、讓學(xué)生整體感 知拍手歌的特點(diǎn)及讀拍手歌的樂趣， 激起學(xué)生的讀書欲望。 讀書前給 自己提要求，更能使學(xué)生有目的地讀書，有層次地讀書。（三）引出動(dòng)物名稱，歸類識(shí)字。1、拼音、圖、文結(jié)合，玩找朋友游戲（1）拍手歌里藏著許多小動(dòng)物，稱）師貼拼音，生說出小動(dòng)物的名keng quexieng ymghudngl i bcilingd ay dnjin j 1 lCo h u xi eg mao（2）圖文和拼音對照，找朋友。 動(dòng)物們在哪兒呢？趕緊對號入座。 （生上臺(tái)貼圖）（3）讀準(zhǔn)字音，整體識(shí)記字形。 小老師帶讀難讀的字音。 全班再齊讀。摘掉拼音帽子讀。（開火車讀）2、歸類識(shí)字（1）小動(dòng)物們不見了，你還認(rèn)得

5、它們的名字嗎？ （課件出示 ）錦雞 雄鷹 黃鸝 孔雀 大雁2）仔細(xì)觀察說發(fā)現(xiàn)仔細(xì)觀察，紅色的字有什么共同點(diǎn)？ 認(rèn)識(shí)“隹”（課件出示） 師：“隹”的四橫表示鳥的羽毛。 找找，哪些字帶“隹”旁？（點(diǎn) 讀）3、自主識(shí)字 你還有什么辦法記住這些字？學(xué)生交流 （課件出示）錦 鷹 鸝 孔 雀 雞 設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)在“動(dòng)物入座”打招呼的游戲中認(rèn)識(shí)課文中 的動(dòng)物名稱。在歡快的游戲中進(jìn)入學(xué)習(xí)，口呼、眼觀，手動(dòng)把多種感 官調(diào)動(dòng)起來先整體識(shí)記字形， 再通過找同偏旁的字進(jìn)行理解識(shí)記， 最 后再放手讓學(xué)生自主識(shí)記。 本環(huán)節(jié)注重教給識(shí)字的方法， 注重實(shí)用結(jié) 合。（四）再讀兒歌，隨文識(shí)字。1、詞語送回課文再自由讀文。師抽

6、讀，一人讀一句。 （老師及時(shí) 正音）2、全班打節(jié)拍齊讀。3、自主學(xué)文，質(zhì)疑解疑。（1）自己讀文，讀懂的地方畫“！ ”，不懂的地方畫“？” 。（2）交流：能用什么辦法解開問號？（3）學(xué)生自主交流，解疑。（4）反饋學(xué)習(xí)情況。 問號解開了嗎？怎么解開的。預(yù)設(shè)：“伙伴”“翱翔”“會(huì)寫字”“叢林”“嬉戲”7、師小結(jié) 藍(lán)天上雄鷹翱翔，叢林里老虎奔跑，竹林里熊貓嬉戲，大小動(dòng)物 都有家。動(dòng)物和我們都是地球媽媽的孩子，我們要保護(hù)動(dòng)物。問號變 成感嘆號 “！”了。設(shè)計(jì)意圖：隨文識(shí)字，在語言環(huán)境中識(shí)字，做到字不離詞、詞不 離句，領(lǐng)會(huì)字意，幫助認(rèn)記字形， “叢”結(jié)合簡筆畫辨認(rèn)一棵樹與 叢林的區(qū)別，使之意識(shí)到“叢”表示

7、：生長在一起的草木。從而拓展 延伸出草叢、花叢，以字帶詞，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)感受，加深對字形的理 解，這種知其“所以然”的識(shí)字方法，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有助于 學(xué)生主動(dòng)自覺地抓住學(xué)習(xí)漢字的關(guān)鍵。 有利于減少因字音相同或不解字義寫錯(cuò)字的現(xiàn)象（五）生字復(fù)現(xiàn)，換位識(shí)記。1、看圖讀詞花團(tuán)錦簇孔雀開屏雄鷹展翅保護(hù)動(dòng)物雜草叢生牢不可破2、看圖猜字。（1）出示“牢”的古代寫法。說說怎樣猜出“牢”？（2）生交流。（3）師小結(jié)：“牢”上面的寶蓋頭表示一間房子，房子里關(guān)著一 頭牛。在古代“牢”是指關(guān)牲口的地方，從“牢”的本意引出 “牢 固” “牢記”兩個(gè)詞。（板書：牢記）設(shè)計(jì)意圖： 此環(huán)節(jié)采用了換位識(shí)字的方法， 把生字

8、放到新的語境 當(dāng)中再次復(fù)現(xiàn)，不僅起到了鞏固生字的目的，還拓展了詞匯量。 “牢” 放置這里通過字理分析來識(shí)記基于兩點(diǎn)考慮： 1、“牢”字形簡單，學(xué) 生完全可以解決字音的同時(shí)識(shí)記這個(gè)字，所以出示“牢不可破”一詞 是為了再次鞏固生字。 2、通過字理來識(shí)記“牢”，是為了讓學(xué)生更好 地理解“牢記”一詞，不僅解疑，還回扣了課文，點(diǎn)明了主題。（六）指導(dǎo)寫字1、先觀察，領(lǐng)會(huì)書寫要領(lǐng)。（1）第一個(gè)“牛勿” 以熊貓晶晶學(xué)寫字，發(fā)現(xiàn)怎樣正確規(guī)范地寫好“物” 。（2）第二個(gè)“物”出示晶晶重寫的字“物”生再點(diǎn)評。師范寫，生書空。（3）出示“牢”生點(diǎn)評。師小結(jié)后范寫。（4）出示“貓” 學(xué)生給自己提寫字要求。生交流。老師范

9、寫。2、學(xué)生練寫（1）學(xué)生讀帖。（先看范字，不動(dòng)筆。 ） （2）動(dòng)筆，描紅，注意寫字姿勢。（3）臨寫。3、書寫點(diǎn)評。設(shè)計(jì)意圖： 寫字教學(xué)不光要把字寫正確而且要寫漂亮， 為了達(dá)到 這一目標(biāo)，這個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了“熊貓學(xué)寫字”的情境，讓學(xué)生先對照范 字點(diǎn)評，領(lǐng)會(huì)書寫要領(lǐng)，然后給自己提寫字要求，最后教師范寫，學(xué) 生練寫。整個(gè)寫字教學(xué)過程是輕松愉快，層層遞進(jìn)。（七）游戲鞏固生字。 認(rèn)真聽，仔細(xì)看，根據(jù)老師的意思找出卡片，大聲地喊出來。 呆在媽媽身邊很安全。 （ 保） 一只美麗的小鳥愛唱歌。 （鸝）做拍手動(dòng)作。（拍） 屋里關(guān)著一頭牛。（牢） 學(xué)雞叫。（雞） 窗戶的戶加提手旁。（護(hù)） 描紅描一半，小狗跑來看。 （貓） 師總結(jié)：這節(jié)課，我們不僅學(xué)會(huì)了很多生字，還懂得了保護(hù)動(dòng)物 是件大事，要牢牢記住。老師送給