外研版英語九年級上冊Module7Unit1同步訓(xùn)練題含答案

1、Module 7 Unit 1同步訓(xùn)練題i.根據(jù)語境從方框中選擇恰當?shù)膯卧~填空，有的需要變換形式，每詞限用一次。influence, suppose, review, thinker, discuss, well-known, wise1. The film is good but there are some spelling mistakes.2. Tom is a(n)writer. His books are popular with young people.3. Confucius was one of the greatest in the world.4. It's a

2、(n)choice to bring an umbrella with you. It's going to rain soon.5. This story is wonderful and it has a lot of people.6. I it's a good plan, but it will cost us much money.7. May Day is coming. Let's where to take a vacation.n.根據(jù)上句完成下句，使兩句意思相同或相近，每空一詞。1. Maybe he is in the library.He in

3、 the library.2. This book is more interesting than that one.That book is interesting this one.3. How do you like this trip?What do you this trip?4. Why don't you tell him about it?tell him about it?田.根據(jù)漢語意思完成英語句子，每空一詞(含縮略形式)。1. 怎么了?up?2. 順便提一下，你的叔叔住在哪里？, where does your uncle live?3. 我看過這本書了，可我理

4、解不了。I have read this book, but it doesn't to me.4. 與其說她是一位老師，不如說她是一位音樂家。She is a musician a teacher.5. 你想加入這個游戲嗎？Do you want to this game?6. 我姨媽出生在19 世紀。My aunt was born .IV.根據(jù)對話內(nèi)容從方框中選擇能填入空白處的最佳選項補全對話，其中有兩項多余。A: Hi, Jim! (1)B: Hi, Mike! I'm reading the novel called A Dream of Red Mansions.A

5、: A Dream of Red Mansions? (2)B: Yes, it is.A: (3)B: Journey to the West, Romance of the Three Kingdomasnd Water Margin.A: (4)B: Yes, I have.A: (5)B: Journey to the Wes.t It's really great.A. What are you reading?B. Who wrote these books?C. Which one do you like best?D. Have you read all of the

6、three?E. What are the other three books?F. You can get these books from the library.G. It's one of the four great classical novels of Chinese literature求學(xué)）， isn't it?要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當眾說話時顯得 膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語， 扯衣服，扭身子?？傊?，說話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向 全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交

7、流關(guān)系。每當和幼兒講話時， 我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、 無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當眾說話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué) 中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束， 多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當眾說話的機會，培養(yǎng)幼兒 愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認真地耐心地聽，熱 情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三 是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個幼兒在說話時要 儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一 方面，我都抓

8、住教育，提出表揚，并要其他幼兒模仿。長期堅持，不斷訓(xùn)練， 幼兒說話膽量也在不斷提高。參考答案第3頁/共5頁. 1. review2. well-known3. thinkers4. wise5. influenced6. suppose7. discuss. 1. may be2. not as / so; as3. think of4. Why not3. make sense. 1. What's 2. By the way4. more; than 5. join in6. in the nineteenth century. 1-5 AGEDC課本、報刊雜志中的成語、名言警句等

9、俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死 ”的緣故。 要解決這個問題,方法很簡單,每天花 3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄 ”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣 ,一年就可記300 多條成語、300 多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。 這些成語典故“貯藏 ”在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取 ”出來 ,使文章增色添輝。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾

10、千個漢字 ,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出: “中小學(xué)語文教學(xué)效果差，中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低，十幾年上課總時數(shù)是9160課時 ,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事! ”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素 ”是論點、論據(jù)、第 4頁 /共 5頁論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題 分析問題

11、 解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣 ”, 就是講不出“為什么 ”。根本原因還是無“米 ”下“鍋 ”。 于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例 ,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背 ”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米 ”?！敖虝壬?”恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂， “教書先生 ”那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生 ”概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生 ”一詞也并非有傳授知識那般的含義。孟子中的“先生何為出此言也？”；論語中的“有酒食，先生饌”；國策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生 ”為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實國策中本身就有“先生長者，