幼兒園小威向前沖教案和說課稿

1、威向前沖活動目標1 .通過閱讀，了解寶寶是由精子和卵子結合發(fā)育而成的。2 .尋找自己和爸爸之間相像的地方，體驗父子間的親情。活動準備1 .圖書若干本，故事PPT2 .事先已布置幼兒回家找找和父母相象的地方活動過程一、引出繪本小威向前沖。（PPT展示繪本內容）1 .師：今天應老師給小朋友介紹一本書。為了讓所有小朋友們都看到，我們在大屏幕上一 起來看吧。2 .提問：書名是什么？小威向前沖幼：小陳向前沖（回應：很接近了?。ㄖ笇Р呗裕涸谧x出書名的時，突出向前沖，加重音量，提高語調。）提問：看到書名，你會猜到小威是怎樣的一位朋友呢？幼：小蝌蚪、鯨魚提問：向前沖是什么意思？幼：勇敢朝前而：另一幼兒用肢體

2、動作表示沖刺的樣子，為了表 現(xiàn)勇敢，還摔倒在地上（回應：反正是很勇猛的樣子吧?。┉h(huán)節(jié)銜接語：到底小威是怎么樣的一位朋友，一起來聽故事吧！（思考：第一環(huán)沖直接引入繪本，通過對圖片、文字的觀察與表達，應老師的提問巧妙而又 恰到好處的為下一環(huán)節(jié)故事的加深理解打下伏筆。而并非與我們傳統(tǒng)意義上的繪本包含幾要 素，封而、封底、環(huán)襯等，削弱了統(tǒng)一繪本教法的痕跡，而讓師幼互動更自然的流露，牢牢 地抓住了孩子們的內心。當然，也包括聽課的老師們。）二、跟隨老師，分頁了解繪本故事內容。1 .點擊PPT的故事繪本頁而，教師有感情講述故事。插問：小威是怎么樣的小家伙？他住在哪里？他會怎樣？幼：活潑好動、愛運動的小家伙；

3、他住在布朗先生身體里；他是個游泳高手，但算數(shù)不好2 .提問：你們認為小威是個怎樣的小孩？幼：很厲害、很聰明、很棒的小孩。（有的孩子不同意，認為他算數(shù)不好，不是棒小孩） 跟進提問：小威是不是棒小孩呢？為什么？（讓幼兒回答是或不是，并說各自理由加以肯定） 師幼互動點睛提問：你是什么高手呢？你們有沒有像小威一樣，有什么地方是不太好的嗎？ 幼：藝術很好。（回應：你長德確實很有藝術家的氣質）數(shù)學高手、游泳高手等 圍棋、英語等不太好小結：現(xiàn)在你認為小威是棒小孩了嗎？（幼兒們點頭答應）在一方面有覺德很棒的地方，就是棒小孩?。ㄋ伎迹捍谁h(huán)行中，以上這個有效的提問是點睛之筆，應老師通過繪本原著所傳達的自我評 價上

4、的認識，結合幼兒自身的評價，從而拉近了小威和耿子們之間的距離，我認為效果非常 顯著，體現(xiàn)了應老師獨特的教育機智與情感互動，很有啟發(fā)?。? .應老師繼續(xù)講故事，PPT伴隨故事始終。應老師：小威還有個朋友，他們經(jīng)常在一起游泳比賽因為布朗先生和太太要結婚了?。ㄒ?樂渲染結婚的氣氛）冠軍的獎品是個很美顯的東西，而這個東西就住在布朗太太的身體里。 終于要進行游泳比賽了，學校發(fā)了眼鏡還有比賽地圖。（教師的策略：應老師的確是個很富有感情的老師，懂音樂，而且在孩子們聽故事疲倦之時, 又用恰到好處的音樂基調感染孩子，渲染作品的魅力，讓在場的每個孩子和老師都為之動 容?。? .點擊PPT地圖頁面,幼兒集體看地圖。

5、提問：你認為小威該怎么走？指導策略：讓孩子擁有1分鐘聚精會神看地圖的時間，而不是著急的讓幼兒來表述自己的想 法和答案。幼：幼兒思考后，個別幼兒起身回答，允許有思維和觀察力的碰撞。（回應：大班的孩子應 該用完整的話來說哦）（觀察到的現(xiàn)象：一幼兒由于興奮，有起身走動的現(xiàn)象，應老師不慌不忙的走到該孩子的身 邊，撫摸孩子的頭，說：“你這樣做有點像中班的孩子噢。”于是該幼兒很自覺地回到了座 位上。）5 .點擊PPT,兩顆撞擊的愛心。師：游泳比賽開始了，小威和姑朋友擊掌出發(fā)（策略調整：課后據(jù)應老師說，這里的PPT制作有些遺憾，她的本意是想做個擊掌的圖片， 但是沒有找到適宜的圖片，于是就用了兩顆愛心代替。在

6、故事的講述中，應老師還特意激情 洋溢的突出：GO!突顯繪本中所要表達的積極情感。）6 .小威游泳比賽的PPT頁而。提問：小威在哪里？你是怎么看出來的？幼兒：在PPT畫面上指認。（觀察力的培養(yǎng)很到位）小威的游泳眼鏡看出來的。（回應：呀，眼睛很亮噢！看來你前面的畫而看德很仔細呢。）師：游了一會兒，好朋友小路趕上來了，那小威該怎么辦呢？幼：向前沖，要努力小結：遇到困難只有努力向前沖才能獲得勝利。（思考：雖然是繪本的教學，卻是兒童性教育的媒介。但是，應老師傳遞的教育理念是多方 位的。“遇到困難向前沖”是他想告訴孩子們碰到困難需要用勇敢的智慧去積極爭取，這是 一種很健康很積極地心態(tài)，值德推崇。）三、通過

7、優(yōu)酷視頻，欣賞生命孕育全過程，并對于繪本后續(xù)的猜想。1 .繼續(xù)講故事，播放視頻給幼兒欣賞。（回應：小東西在布朗太太的肚子里生長的全過程）（思考：這里的音樂特別好聽，讓人紀憶猶新。聽應老師介紹，那是選自圣誕教堂里生命新 生的音樂，至少讓我看了、聽了非常感動，眼淚在眼眶里盤旋！這個中間環(huán)節(jié)的處理非常巧 妙，將很難用語言表達的情感，用生動的視頻加以詮釋，本身是個很好的媒介傳承。）2 .繼續(xù)看PPT圖畫，教師講述故事。師：布朗先生和太太生了一個小孩，名叫：小娜提問：你猜小娜長大以后大概會是怎么樣的呢？ 具體化問題：頭發(fā)會怎么樣？眼睛會怎么樣？長德像誰？為什么？幼：長德像布朗先生，因為頭發(fā)是金黃色的等，

8、因為她是爸爸媽媽生的。驗證繪本畫面：（點擊小娜的樣子）小結：小娜的本領像爸爸，樣子也像爸爸（回應：用故事的原話作小結）四、知道自己和爸爸媽媽長德很像，但和別人長德不一樣。1 .點擊PPT （一對長德特別像的父子）提問：他們像嗎？哪里很像？幼：像。眼睛、嘴巴、都是坐著根據(jù)幼兒的回答出示字卡：長相很像；動作很像：愛好很像。小結：因為這是他的孩子，所以很像。引到自身的提問：你長德像誰？哪里很像？幼：我長德像爸爸，我和爸爸的眼睛很像，都是小眼睛。（回應：爸爸媽媽單眼皮小眼睛是 生不出雙眼皮的，但是，如果是雙眼皮，那也一定你們大家族中有人是上眼皮呢。）我長得 像媽媽，因為我和媽媽一樣漂亮。（回應：女孩子

9、可不要說直接說自己很漂亮喔！）2 .請幼兒和姑朋友一起說一說，哪里不像？（給孩子們一分鐘的時間）（指導策略：應老師是一位非常注重細節(jié)的老師，培養(yǎng)大班幼兒的時間觀念，也在活動中運 用了兩次讓幼兒自主掌控時間的機會。）3 .游戲接龍，請幼兒以接龍的游戲方式，挨個找幼兒，并說出自己與朋友不像地方有哪些？（指導策略：應老師對游戲的設計非常吸引孩子的積極參與性；在課后，她覺德該游戲還可 以在游戲規(guī)則上大做文章，由于此次游戲是孩子們第一次接觸，所以游戲的深度還不夠，對 于孩子們所說到的不像之處都比較類同，所以可以在下階段讓幼兒不反復說不像之處，例如 就可從字卡中所強調的那樣表述，一定會讓孩子們在觀察力提升

10、的同時，更具挑戰(zhàn)性。）五、繪本問題延伸：提問：小威到哪去了？小娜又到哪去了呢？而你們又是從哪里來的？讓我們以后再來討論 吧。（思考：拋出繪本中后續(xù)該思考的問題給孩子們，讓孩子們回去再細細的想想，是非常有延 續(xù)性，有意義、有價值的事情。這三個問題雖然很淺顯，將帶給孩子們許多新的啟迪，讓原來不德啟齒的性教育，變德如此生 動有趣，而有探究的意義。）大班語言活動小威向前沖說課稿一、說教材：綱要中指出“教育活動內容的選擇應體現(xiàn)以下原則：既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定 的挑戰(zhàn)性：既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感 興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野結合幼兒成

11、長需要與認知、學習規(guī) 律，精心選擇幼兒感興趣、又對其發(fā)展具有意義和價值的內容?！庇變旱搅艘欢ǖ哪挲g會對 自己從哪里來感到好奇，很多家長都會遇到困惑，孩子會問自己是怎么來的，父母總是含糊 其辭，給孩子的答案不具科學性。有的家長就會跑來找老師請老師幫忙想辦法怎樣告訴孩子 這個問題。我覺得這個問題問得很好，有關于正確的生理健康方面的知識還是要讓孩子知道 的，年齡不是問題，所以選了這節(jié)課，以故事貫穿始終，讓孩子們初步了解自己是從哪里來 的，感受生命的奇妙。小威向前沖是一本適合于大班孩子閱讀的性教育繪本。這個故事 幽默、清楚的講述了精子、卵子、受精、遺傳這些事情，讓孩子了解人是怎么來的，讀這本 書能幫助

12、大人解決一個最難以啟齒的問題，當孩子大一些再讀這本書時，不僅可以清楚地認 識到生命孕育的過程，還會給孩子更多的收獲。二、說活動目標；綱要中指出，語言能力是一種綜合能力，幼兒語言的發(fā)展與其情感、思維、社會參與水 平、交流技能、知識經(jīng)驗等方而的發(fā)展是不可分割地聯(lián)系在一起的，語言教育應當滲透在所 有的活動中，因此，我寫了以下幾個目標。1、情感：感受生命奇妙，尋找自己與父母相像的地方，體驗親子間的親情，激發(fā)幼兒熱愛 生命，健康自信的情感。2、知識：通過閱讀，讓幼兒初步了解到寶寶是由精子和卵子結合發(fā)育而形成，知道自己是 從哪里來的。3、技能：能用完整的語言回答老師的問題，培養(yǎng)孩子的口語表達能力。三、說活

13、動準備：1、教具準備：課件故事PPT,寶寶出生時的音樂，圖片。2、經(jīng)驗準備：事先要孩子回家找找和父母想象的地方。四、說活動重難點：1、活動重點：感受生命的奇妙，尋找自己和父母相像的地方，體驗親子間的親情。2、活動難點：通過閱讀，讓幼兒初步了解寶寶是由精子和卵子結合發(fā)育而成°五、說方法1、說教法針對教材內容和分析我主要運用了視、聽、講結合法和談話法兩種教學方法。視、聽、講結 合法。主要根據(jù)了幼兒的具體形象思維占主要地位的特點，和幼兒語言發(fā)展的特點而采用的。 就是引導幼兒去看、去觀察。在自由、寬松且安靜的環(huán)境中，為幼兒提供了逼真的PPT繪 本。這些都充分地刺激了幼兒的視覺感官，引導幼兒進

14、行細致的觀察。聽就是教師用自己的 聲音，豐富的情感表現(xiàn)吸引幼兒，充分刺激了幼兒的聽覺感官。講就是指幼兒的講述。幼兒 通過觀察和在教師的引導下充分表達自己的意見和看法，想說，敢說。而且這樣能滿足每個 幼兒的愿望，充分注重了個別差異。視聽講結合的方法能充分的調動幼兒的各種感官，讓幼 兒處于積極的學習狀態(tài)中談話法。整個活動中談話的影子無處不在。教師根據(jù)活動需要，采用開放式與封閉式相結合 的提問法，充分調動幼兒學習的積極性和表達的愿望。特別是在引導幼兒觀察圖片時，教師 就是用問題來聯(lián)結幼兒的思維，不僅發(fā)展了幼兒的語言表達能力，還培養(yǎng)了幼兒的思維的發(fā) 散性。2、說學法。我遵循幼兒的學習規(guī)律和年齡特點，以

15、幼兒為主體，過去是“要我學”，現(xiàn)在是“我要學”, 圍繞目標，突出重點，克服難點，我運用了談話法、觀察法和游戲法。談話法 ：在活動中適當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展 智力，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和較好的語言習慣。觀察法 ：通過觀察課件，圖片，理解故事內容。游戲法 ：幼兒在游戲中邊游戲邊練習故事中的語句，正體現(xiàn)了綱要中提出的“語 言能力是在運用過程中發(fā)展起來的”。六、說活動過程：（一）、引出故事小威向前沖，PPT展示。小朋友你們看看，這是什么？向前沖的小威是個怎樣的小家伙？（第一環(huán)節(jié)直接引入故事，通過對圖片、文字的觀察與表達，提問又為下一環(huán)節(jié)故事的加深 打下伏筆。）1、播放課件，教師有感情的講故事。提問：他和誰住在一起？他住在哪里？他是個什