地理：八年級(jí)上冊(cè)1.2《人口》教案3(人教版)

1、人口教案教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生了解我國(guó)人口的數(shù)量、人口增長(zhǎng)與分布特點(diǎn)。2、使學(xué)生理解人口增長(zhǎng)應(yīng)與資源環(huán)境相協(xié)調(diào)，與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)相適應(yīng)，理解我國(guó)的人口政策。過程與方法目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生閱讀“中國(guó)人口的分布”等地理圖表的能力。2、通過報(bào) 刊、上網(wǎng)查詢、調(diào)查采訪等途徑找出相關(guān)資料，初步學(xué)會(huì)收集地理信息和處理信息，進(jìn)行辯論的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)使學(xué)生樹立正確對(duì)待人口問題的態(tài)度和價(jià)值觀，樹立科學(xué)的人口觀。教學(xué)重點(diǎn)1、我國(guó)人口的數(shù)量及增長(zhǎng)。2、我國(guó)人口分布特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)我國(guó)存在的人口問題及對(duì)我國(guó)人口基本國(guó)策的理解。教學(xué)方法比較法、小組討論辯論等。教具準(zhǔn)備中國(guó)人口的分布圖課時(shí)安排1 課時(shí)教學(xué)過程新課導(dǎo)入前一節(jié)

2、我們學(xué)習(xí)了我國(guó)遼闊的疆域，真正認(rèn)識(shí)了地大物博的祖國(guó)。其實(shí)在這片遼闊的國(guó)土上，還繁衍生息著眾多的中華兒女。今天我們就來學(xué)習(xí)：（板書）第二節(jié)人口講授新課（板書） <一 >、人口數(shù)量大家都知道我們偉大的祖國(guó)地大物博、人口眾多，“眾多”到底是多少呢？請(qǐng)大家看課本第段文字，請(qǐng)大家齊讀這一段。（板書） 13.40 億（ 2010 年），占世界1/5 ，最多。（活動(dòng)）掛出中國(guó)與俄羅斯、加拿大、美國(guó)的面積和人口的比較圖，請(qǐng)大家算一算：1、中國(guó)的人口數(shù)量分別是俄羅斯、加拿大、美國(guó)人口的多少倍？11 頁(yè)第一2、這四個(gè)國(guó)家的平均人口密度本別是多少？（可以請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上黑板上分別計(jì)算）（歸納講述） ：中國(guó)的

3、國(guó)土面積居世界第三位，但人口卻超過俄羅斯、加拿大、美國(guó)三國(guó)人口總和的2倍，與面積和我國(guó)差不多的加拿大、美國(guó)相比，我國(guó)人口是加拿大的42 倍，是美國(guó)人口的4.7倍，與比我國(guó)面積大得多的俄羅斯相比，我國(guó)人口是俄羅斯的9 倍，可見我國(guó)是名副其實(shí)的人口大國(guó)。（承轉(zhuǎn)）為什么我國(guó)的人口數(shù)量如此龐大呢？這與我國(guó)的人口增長(zhǎng)不無關(guān)系。（板書）<二 >、人口增長(zhǎng)（活動(dòng)）閱讀P11“中國(guó)人口增長(zhǎng)示意”圖，分析以下問題。1、從1850年到2010年前，我國(guó)人口增長(zhǎng)速度如何？（小組 討論后，代表總結(jié)發(fā)言，教師歸納總結(jié)）自 1850 年到 1950 年這一百年中，我國(guó)人口增長(zhǎng)的速度可以說是較慢的，大家讀圖可知

4、，這個(gè)時(shí)間段這條增長(zhǎng)曲線的坡度很小。但到 1950 年后，這條曲線的坡度開始急劇加大，這表明我國(guó)人口進(jìn)入 快速增長(zhǎng)階段，人口曲線可以說呈直線上升，即是我國(guó)人口增長(zhǎng)的高峰，到 2010 年我國(guó)人口達(dá) 13.40 億。為什么解放后我國(guó)人口增長(zhǎng)如此之快呢？我們知道，人口增長(zhǎng)過快主要是因?yàn)槿丝谧匀辉鲩L(zhǎng)率過高造成的。祖國(guó)經(jīng)濟(jì)得以飛速發(fā)展，醫(yī)療條件大大改善，人民生活水平有較大提高，從而使我國(guó)的人口死亡率大大下降，而與此同時(shí)，人口出生率還保持較高的水平，因此人口的自然增長(zhǎng)率較高。我們常說：“人多力量大”，人口數(shù)量越多越好嗎？請(qǐng)大家以小組為單位進(jìn)行辯論中國(guó)人口多好還是少好？活動(dòng)過程：學(xué)生根據(jù)課前準(zhǔn)備的資料確定

5、自己的觀點(diǎn)，分為正反兩個(gè)小組，即“多而強(qiáng)”和“少而精”組。小組內(nèi)交流各自搜集的觀點(diǎn)。正反方各選出4 人小組代表，并確定主辯手、副辯手、三辯手和四辯手。雙方展開辯論。教師綜合評(píng)價(jià)辯論雙方的觀點(diǎn)及論據(jù)。辯證統(tǒng)一。辯論結(jié)論：人多有人多的好處，人少有人少的優(yōu)勢(shì)，合理的人口發(fā)展是與資源，環(huán)境相協(xié)調(diào)，與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，人口的發(fā)展必須以建設(shè)和諧人口為目標(biāo)，促進(jìn)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。（承轉(zhuǎn)）那么人口應(yīng)如何發(fā)展呢？我國(guó)是怎樣做的呢？（板書） <三 >、人口政策請(qǐng)大家讀 P11 課文最后一段及 P12 圖 1.11 “晚婚晚育對(duì)人口增長(zhǎng)的影響”，回答上述兩個(gè)問題。（教師歸納總結(jié)）人口的增長(zhǎng)應(yīng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相一致，與資源環(huán)境相協(xié)調(diào)。為了做到這一點(diǎn)，我國(guó)政府把實(shí)行計(jì)劃生育作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的基本國(guó)策，并且取得了顯著的成效。二、人口東多西少我國(guó)人口的分布特點(diǎn)？明確：我國(guó)人口分布不均勻；東部地區(qū)人口密度大，西部地區(qū)人口密度??；大體以黑龍江省的黑河市到云南省的騰沖縣劃一直線為界。東西部人口密度呈現(xiàn)差異的原因；明確：我國(guó)東部地勢(shì)平坦，地形以平原為主，土層深厚，土壤肥沃，耕地多，氣候溫暖濕潤(rùn)，適合發(fā)展種植業(yè)，生產(chǎn)的糧食多，能夠養(yǎng)活的人口多，加之東部地區(qū)工商業(yè)發(fā)達(dá)，交通便利，城鎮(zhèn)多，城鎮(zhèn)人口集中，所以人口密度大。而西部地區(qū)地勢(shì)高亢，多高原、山地，地形崎嶇，耕地少，氣候?yàn)?/p>