轉(zhuǎn)載三峽之秋1

1、11、三峽之秋教學(xué)設(shè)計(jì)二站中心校邢乃俠知識(shí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。2、積累好詞佳句，了解三峽秋天的景色特點(diǎn)。3、讀懂課文，把握課文的寫作順序。情感目標(biāo)：初步體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)壯麗河山的熱愛(ài)和贊美之情。技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、口語(yǔ)表達(dá)、感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：在讀中想象三峽之秋的美景，學(xué)習(xí)作者按照時(shí)間順序觀察與描寫景物的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：搜集三峽資料、課件。教學(xué)流程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入：1、出示圖片導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們欣賞幾幅畫面，你能用一個(gè)詞或一句話說(shuō)一下你的感受嗎？大家知道這些美麗的景色在哪里嗎？你們?nèi)ミ^(guò)這里嗎？想去嗎？有一位現(xiàn)代作家方紀(jì)曾經(jīng)去過(guò)

2、三峽，那我們就跟隨這位作家的腳步去三峽游覽一番吧！2、板書課題。理解“之”的含義。二、初讀課文、整體感知。過(guò)渡語(yǔ)：在作家方紀(jì)筆下三峽的秋天又是怎樣一番景象呢？下面就讓我們到課文中去領(lǐng)略秋的神韻！1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文。要讀準(zhǔn)字音，把課文讀通、讀順、讀流利，同時(shí)標(biāo)出自然段的序號(hào)。2、指名讀課文、正音。其他生邊聽(tīng)邊思考：課文的主要內(nèi)容是什么？3、課件出示詞語(yǔ)、指名讀。4、快速瀏覽課文，畫出課文中交代時(shí)間的詞語(yǔ)，了解課文是按照“早晨- 中午 -下午 -夜”的順序敘述的，并說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。（用這些詞語(yǔ)既交代了作者描繪三峽秋景是按時(shí)間順序敘述的，又用這些詞語(yǔ)作為每段的開(kāi)頭，使文章的線索、層次非常清楚

3、，還能讓作者抓住三峽不同時(shí)間、 不同景物的特點(diǎn)，展示三峽之秋的美。）師板書：早晨、中午、下午、夜5、根據(jù)作者的寫作思路我們可以把描寫早晨到夜晚景色的這幾個(gè)自然段劃分為一個(gè)部分，那很明顯剩下的開(kāi)頭和結(jié)尾各為一部分。三、深入精讀、感悟美景。（一）、學(xué)習(xí)第一部分。過(guò)渡語(yǔ)：首先我們來(lái)學(xué)習(xí)第一部分。三峽的秋天有著怎樣的氣息呢？課文的第一自然段總起全文告訴我們了。1、請(qǐng)同學(xué)們默讀第一自然段，找到三峽秋天總的特點(diǎn)。 思考：從橘柚樹(shù)的哪些變化中，使你知道三峽的秋天來(lái)了？請(qǐng)用直線畫出相關(guān)的句子。2、指名匯報(bào)。3、出示課件。4、師小結(jié)：第一自然段作者先總寫三峽秋景， 抓住了三峽秋天最有代表性的橘柚樹(shù)，通過(guò)描寫橘樹(shù)

4、、 柚樹(shù)葉子的顏色變化、 果實(shí)的顏色變化及散發(fā)的香味， 來(lái)表現(xiàn)三峽秋天成熟的氣息。（師板書：已是秋天 - 橘樹(shù)、柚樹(shù) - 成熟氣息）（二）學(xué)習(xí)第二部分。過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在就讓我們隨著作者走進(jìn)三峽的一天，從露水閃耀的清晨開(kāi)始，去細(xì)細(xì)品味它的魅力。1、指名朗讀第二自然段，其他學(xué)生想一想哪些景物可以體現(xiàn)三峽早晨的美？2、出示重點(diǎn)句。每當(dāng)早晨，透明的露水閃耀著，峽風(fēng)有些涼意，仿佛滿山的橘柚樹(shù)上撒了一層潔白的霜， 新鮮而明凈；太陽(yáng)出來(lái)，露水消逝了，橘柚樹(shù)閃爍著陽(yáng)光，綠葉金實(shí)。三峽中又是一片秋天的明麗。3、 學(xué)習(xí)好詞佳句：（學(xué)習(xí)修辭方法；比較明凈、明麗；理解：綠葉金實(shí)。）4、指導(dǎo)朗讀。（語(yǔ)調(diào)輕快、讀出三峽的明麗

5、之美）邊讀邊想象你好像看到了什么景象？談感受。5、出示課件。6、指名美讀。7、師小結(jié)：在第二自然段中作者抓住露水在太陽(yáng)升起前后給橘柚樹(shù)帶來(lái)的變化，突出了三峽秋天的早晨清新明麗的特點(diǎn)。師板書：露水、明麗。8、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：自讀段落- 完成表格 - 畫出好詞佳句 - 練習(xí)朗讀、談感受。（課件出示）9、學(xué)生在小組內(nèi)自主合作交流學(xué)習(xí)第3-6 自然段。每組發(fā)一張表格。10、小組派代表匯報(bào)表格的完成情況。11、朗讀、感悟 3-6 自然段。（ 1） 誰(shuí)來(lái)讀讀三峽中午（下午、夜）的景色？（ 2） 誰(shuí)愿意把你的感受和大家一起分享？（ 3） 播放課件、學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞、句、段。（ 4） 誰(shuí)能把你感受到的熱烈（平靜、寧?kù)o

6、、月光的美）讀出來(lái)？（讀中午的三峽，語(yǔ)速應(yīng)快些， 語(yǔ)氣是熱烈的， 體現(xiàn)三峽的奔放之美）（讀下午的三峽語(yǔ)速應(yīng)緩慢些，語(yǔ)氣是平緩的，體現(xiàn)三峽的平靜之美）（讀夜晚的三峽， 語(yǔ)速應(yīng)慢下來(lái)，體現(xiàn)三峽的寧?kù)o之美。）（ 5） 生評(píng)價(jià)。（你覺(jué)得讀得怎么樣？能提點(diǎn)建議嗎？）（ 6） 師配樂(lè)范讀第六自然段。（月亮是夜的使者， 給我們無(wú)限向往，這么美的月夜，老師也想讀一讀，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛靜靜的聆聽(tīng)，看看在你的眼前會(huì)出現(xiàn)怎樣的畫面），指名談感受。（ 7） 師小結(jié)：在第三自然段中，重點(diǎn)寫長(zhǎng)江，作者把擬人、比喻、寫實(shí)融為一體，將三峽中午熱烈的畫面生動(dòng)形象地展現(xiàn)在我們面前。 （在第四自然段中、 作者著眼于霧和江面，讓我們

7、享受著黃昏時(shí)江面的平靜。 ）（在第五自然段中，作者通過(guò)“漁火”“燈標(biāo)”的亮，來(lái)襯托此時(shí)江面的黑暗。又運(yùn)用擬人的手法，以動(dòng)寫靜，顯示了夜晚時(shí)江面的寧?kù)o。 ）（在第六自然段中，寫三峽月出，抓住山高、谷深、天小的峽谷特點(diǎn)，把月出寫活了，后面連用比喻句，把月光的美描寫得淋漓盡致。）（三）學(xué)習(xí)第三部分。過(guò)渡語(yǔ)：作者筆下的月光真令人陶醉！是什么時(shí)間的月色這樣迷人呢？1、請(qǐng)大家齊讀最后一個(gè)自然段，大聲說(shuō)出時(shí)間。2、怎樣理解這一句話？你想到了什么？3、教師小結(jié)并對(duì)寫作背景簡(jiǎn)介： 中秋的月色最迷人， 而三峽的月色借著山勢(shì)、 依著清水變得更加惹人愛(ài)憐，這樣就呼應(yīng)了前文。同時(shí)，這句話還包含了思鄉(xiāng)之情。中秋是團(tuán)圓之日

8、，而此時(shí)的作者隨長(zhǎng)江三峽地質(zhì)勘察隊(duì)在長(zhǎng)江中上游工作采訪，身在外地，中秋來(lái)臨，思鄉(xiāng)之情油然而生。四、回歸課文、再讀抒情1、導(dǎo)語(yǔ)：一篇文質(zhì)兼美的課文情真意切， 勾起了我們對(duì)三峽的向往與喜愛(ài)之情。下面就讓我們?cè)谝魳?lè)聲中大聲朗讀自己喜歡的段落，表達(dá)出自己內(nèi)心的情感。2、讓學(xué)生齊讀課文的第一句話和結(jié)尾的話，說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。五、拓展延伸：關(guān)于三峽你還知道什么？和大家分享一下。六、學(xué)習(xí)小結(jié)：你有哪些收獲？有哪些感悟？七、布置作業(yè)：1、背誦自己喜歡的段落。2、推薦閱讀：劉白羽的長(zhǎng)江三日 、余秋雨的三峽 。八、教師總結(jié)：1、結(jié)合板書總結(jié)寫作方法。 （總分總的結(jié)構(gòu)方式；按時(shí)間順序觀察與描寫的方法；運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法；首尾呼應(yīng)）2、跟隨作者去飽覽三峽的秋色，我們領(lǐng)略到了它的明麗、熱烈和幽美。它氣象萬(wàn)千，在不同時(shí)段展現(xiàn)不同的風(fēng)姿，真是美不勝收。在這樣美麗的山水之中，我們深深陶醉，真為我們偉大祖國(guó)的山川如此美麗而自豪。行萬(wàn)里路勝過(guò)讀萬(wàn)卷書，如果有幸能親眼看見(jiàn)三峽的風(fēng)光，大家的感悟會(huì)更深。3、最