大學(xué)體育老師20xx年度個人工作總結(jié)

1、大學(xué)體育老師20XX年度個人工作總結(jié)不知不覺大二的第二個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，從高中步入大學(xué)， 不僅文化課程的學(xué)習(xí)方法發(fā)生了巨大變化， 而且體育課等素質(zhì)培養(yǎng)課 也是如此。在這幾個學(xué)期的體育課中，我鍛煉了身體、提高了身體素 質(zhì)。從這幾個學(xué)期的體育課中，我深有體會,以下我將結(jié)合實際談?wù)勎?對大學(xué)體育的認識體會以及我們學(xué)校體育的總結(jié)。一對大學(xué)體育的認識和體會體育是人類社會發(fā)展中，根據(jù)生產(chǎn)和生活的需要，遵循人體身心 的發(fā)展規(guī)律，以身體練習(xí)為基本手段，達到增強體質(zhì)，提高運動技術(shù) 水平，進行思想品德教育，豐富社會文化生活而進行的一種有目的、 有意識、有組織的社會活動，是伴隨人類社會的發(fā)展而逐步建立和發(fā) 展起

2、來的一個專門的科學(xué)領(lǐng)域。大學(xué)體育和高中體育有著天壤之別，大學(xué)體育基本由老師指定任務(wù)，但后者讓我覺的更加充實，讓我充分利用了課上的45分鐘。體育教師比較善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的成因，循循善誘地強化學(xué)習(xí)動 機，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。由于大學(xué)沒有升學(xué)率的壓力，所以體育 課是實打?qū)嵉纳希挥妙櫦皩ξ幕n的影響，相反，體育課占的一定 學(xué)分也讓學(xué)生沒有逃課的理由和機會。積極轉(zhuǎn)變學(xué)生對體育課學(xué)習(xí)的價值觀，學(xué)習(xí)體育不僅僅是為了“娛樂和玩的痛快”，要把單純的興趣升華到更高層次的終身體育, 并確立學(xué)習(xí)和鍛煉的目標，提高體育課學(xué)習(xí)的動機。高校體育教師要不斷提高自身素質(zhì)，學(xué)習(xí)心理學(xué)，潛心研究教法，不斷更新教學(xué)觀念 和手

3、段，對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機進行科學(xué)的調(diào)控和有效的激勵，創(chuàng)造出一 個的教學(xué)環(huán)境。生命在于運動。對于在大學(xué)體育課中開設(shè)保健課教學(xué)是很有必要的。體育運動本身在于防病治病強身健體方面有著積極作用。大學(xué)體育課教學(xué)應(yīng)該作為終身教育的一部分,應(yīng)進步更新觀念，形成比較完善的學(xué)生健康教育體系，切實提高大學(xué)生的健康意識與體育實踐能 力。大學(xué)第二學(xué)期我們就可以自由的選擇體育課程，我所選修的是武術(shù)，武術(shù)概念中明確地表達了武術(shù)的體育屬性。 是我國傳統(tǒng)保健體育 項目中的一顆璀璨明珠，是我國寶貴的民族文化遺產(chǎn)，這不僅由于千 百年來人們從文化需求和社會功能的角度，一直將武術(shù)作為健體強 身、提高健康水平的手段，發(fā)揮它健身和育人的功能

4、，在套路運動中, 我學(xué)會了長拳、太極拳、南拳，還有刀術(shù)，劍術(shù)和棍術(shù)。體育蓬勃發(fā)展，武術(shù)明顯的向體育的功能上轉(zhuǎn)變。尤其是新中國 成立后，政府明確武術(shù)為體育項目，大力開展群眾性的練武活動，成 為了全民健身活動的重要組成部分，使武術(shù)的套路和散打運動更明顯 地表現(xiàn)出體育的性質(zhì)。二對我校體育的幾點看法和建議大學(xué)體育應(yīng)以終身教育理念為平臺，在教學(xué)模式、教學(xué)方法、教 學(xué)內(nèi)容等各個方面加快改革和創(chuàng)新，樹立“健康第一”和素質(zhì)教育的 指導(dǎo)思想，讓學(xué)生通過高校體育養(yǎng)成終身體育鍛煉的良好習(xí)慣， 成為具有健康體魄，德、智、體、美全面發(fā)展的合格人才。作為北院的學(xué) 生，我明顯的感覺到我們學(xué)校開的體育課存在很多弊端， 主要是

5、以下 幾個方面:一.我們北院的體育設(shè)施十分的落后，嚴重的影響了教學(xué)效果, 正所謂“巧婦難為無米之炊”，學(xué)校對我們的教學(xué)設(shè)施一點都不重視, 這不僅僅是體育課的問題，其他課程也同樣遇到這些尷尬，學(xué)校能否在課堂上使用一些優(yōu)良設(shè)備，或者給我們課余增加一些體育設(shè)施， 建立一些健身房，完善一下籃球場，足球場的現(xiàn)狀允許我們進行相應(yīng)的體育鍛煉。 這是北院全體學(xué)生的心聲，也不知道幾時才能得 到學(xué)校有關(guān)部門的重視。我們被忽略太久，連愿望都成了歷史。二大學(xué)體育課成了 “雞肋”，現(xiàn)在的體育課比較簡單枯燥；體育老 師的地位也尷尬：科研經(jīng)費、學(xué)科建設(shè)、職稱評定，似乎都比別的專 業(yè)老師難辦。體育課成為指向競技目標的枯燥訓(xùn)練

6、課，把體育活動解 剖成單調(diào)的技術(shù)動作，這不但不符合“素質(zhì)教育”大眾性、個性化的教育思想，而且挫傷了同學(xué)們上體育課的積極性。三.體育教學(xué)中缺乏競爭意識，老師應(yīng)該在課上加強培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識現(xiàn)代社會是 一個到處充滿競爭的社會，而競爭的意識又是與競技體育息息相關(guān), 學(xué)生在體育鍛煉中、在運動中、在競爭中充分發(fā)揮自己的潛能，體現(xiàn)自己的力量。這就要求每一個參加者都盡應(yīng)當自己的能力去競爭，特 別是一些直接對抗性的運動項目，如足球、籃球、拳擊等，從而漸漸 增強了學(xué)生們的競爭意識和頑強毅力。四教學(xué)課程中應(yīng)注意培培養(yǎng)學(xué)生良好的社會道德與合作精神在體育中，各項運動都必須遵守嚴格的規(guī)則，同時，在一個集體項目 中，每個人都有自己的角色，必須依角色要求行動，這就十分有利于 人的社會化，有利于培養(yǎng)人的遵紀守法的觀念和行為， 學(xué)生可以學(xué)習(xí) 和鍛煉如何正確對待競爭中的失誤和失敗， 磨練堅強的意志，增強抗 挫折能力，使學(xué)生在激烈的社會中有頑強的生命力。大學(xué)體育在整個教育中的地位，有助于培養(yǎng)優(yōu)良的個人品行競技 體育有助于培養(yǎng)人的樂觀精神和自信心，敢于競爭，敢于勝利，要求改革自我、超越自我等社會生活中不可缺少的優(yōu)良品行；通過體育來培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)與服從和充分展示與自我約束的良好行為。 又大大促進了校 園體育文