培優(yōu)輔差記錄表

1、新建完全小學(xué)?！芭鄡?yōu)補(bǔ)差”記錄表班級(jí)3( 1)時(shí)間第1周星期2教師姓名冉艷梅秦瑞航 張美琳 冉雨晨隆緣類別培優(yōu)學(xué)生姓名孫俊杰 杜永杰 余雪英有關(guān)“四”的知識(shí):1、(文房四寶是2、四海：(訓(xùn)練內(nèi)容3、(中國(guó)古代四大名著與作者是效果存在問題4、(5、(四“君子”四大發(fā)明良好。班級(jí)3 (1)時(shí)間第2周 星期四教師姓名冉艷梅類別補(bǔ)差學(xué)生姓名高德明高飛訓(xùn)練內(nèi)容U和聲母jqx相拼的法則：后面兩點(diǎn)可以省去，相反jqx后面的“ u”其實(shí)是“U ”單獨(dú)寫時(shí)要恢復(fù)兩點(diǎn)。 UueU an un效果或存在冋題口訣記得到，操作有困難。班級(jí)類別新建完全小學(xué)校培優(yōu)訓(xùn)練內(nèi)容時(shí)間學(xué)生姓名反問句改陳述句:1、自問自答法2、刪減法

2、;咅優(yōu)補(bǔ)差”記錄表第3周星期二教師姓名冉艷梅鄭帥 高云峰 戴宗濤謝薇去掉“難道嗎” “怎么呢”否定詞改肯定詞肯定詞改否定詞 問號(hào)改成句號(hào)效果效果良好。存在問題班級(jí)三（一）時(shí)間第4周 星期四教師姓名冉艷梅類別補(bǔ)差學(xué)生姓名代春花秦新娟 秦偉航高云峰訓(xùn)練內(nèi)容擴(kuò)句：一、 局部擴(kuò)句法，即把句子分成兩部分主語部分 和謂語部分，先擴(kuò)前面 部分，再擴(kuò)后面部分。如 小明讀書”。前 面部分是 小明”，先補(bǔ)充：小明”是誰，這樣前面部分可擴(kuò)充為 我 的同學(xué)小明”。后面部分可補(bǔ)充“在什么地方”、怎樣讀書”，這樣后半部分可補(bǔ)充為在教室里認(rèn)真 地讀書”全句擴(kuò)為我的同學(xué)小明在教室里認(rèn)真地讀書?！倍?、 整體擴(kuò)句法。就是把句子兩

3、部分一下子擴(kuò)充。如紅 旗升起來了?！笨砂?什么樣的”紅旗，在什么地方”，怎么樣地” 升起來，可擴(kuò)成：鮮艷的五 星”紅旗，在教學(xué)大樓的房頂上徐徐 地”升起來。效果或效果良好，到個(gè)別學(xué)生老在句后加詞語，或改變句意。存在冋題新建完全小學(xué)?！芭鄡?yōu)補(bǔ)差”記錄表班級(jí)3 (1)時(shí)間第5周 星期二教師姓名冉艷梅類別培優(yōu)學(xué)生姓名秦忠良余雪英孫俊杰 朱玲潔訓(xùn)練內(nèi)容陳述句改反問句改增添法；加上“難道嗎” “怎么呢”否定詞改肯定詞肯定詞改否定詞句號(hào)改成問號(hào)效果或存在冋題效果非常好。新建完全小學(xué)校培咅優(yōu)補(bǔ)差”記錄表3（ 1）時(shí)間第6周星期四教師姓名冉艷梅補(bǔ)差學(xué)生姓名秦偉航 代春花戴宗濤咼德明常用的修辭手法 1、比喻；比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的 乙事物來描寫或說明甲事物。依據(jù)描寫或說明的方式比喻可分為 直喻”、隱喻”、類喻”訓(xùn)練內(nèi)容2、擬人；把事物人格化，把本來不具備人的一些動(dòng)作和感情的事 物變成和人一樣的。3、夸張；為了啟發(fā)聽者或讀者的想象力和加