比尾巴教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、第一課時(shí)、激趣導(dǎo)入:導(dǎo)語：老師今天要請(qǐng)大家?guī)腿齻€(gè)忙，你們?cè)敢鈫?、認(rèn)字第一個(gè)忙是，今天早上，老師收到太陽公公的許多小禮物， 每個(gè)小禮物上都 有一個(gè)精美的字，你們能幫老師把他認(rèn)出來嗎 ？要是認(rèn)識(shí)，就大聲讀出來，不認(rèn) 識(shí)的話，就把小手高高的舉起來。出示太陽生字卡，并把學(xué)生不認(rèn)識(shí)的字帖在黑板上。這幾個(gè)小太陽有的同學(xué)還不認(rèn)識(shí)，沒關(guān)系，待會(huì)你就會(huì)認(rèn)識(shí)他們了。2、畫尾巴第二個(gè)忙嘛，老師認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友，他呀是一個(gè)粗心的小畫家，我們一起幫 幫他好嗎？課件出示：粗心的小畫家，學(xué)生幫助丁丁改畫。第三個(gè)忙是，這些小動(dòng)物們要比尾巴，你們能給他們做裁判嗎？他們要比什么呢？課件出示課文第一節(jié)內(nèi)容。師讀，問：裁判們請(qǐng)?jiān)u一評(píng)

2、吧!we i bab 1仔細(xì)看看它們的尾巴一樣嗎？（板書：尾 巴）這節(jié)課我們就來比比它們的尾巴。（板書：比）領(lǐng)讀課題，齊讀課題：6.比尾巴。二、自讀識(shí)字：1.提出自學(xué)要求：看圖輕聲讀兒歌，要求讀準(zhǔn)字音，我們什么。2. 各自輕聲讀兒歌。3. 檢查生字的讀音。shu i de ch angh a o xi a ng h ubzi誰的 長(zhǎng) 好像 猴子、合作交流：想想這首兒歌告訴so ng sh u 松鼠bi an扁1. 指名四位小朋友分節(jié)讀兒歌。（正音）2. 討論：這首兒歌告訴我們什么？二兩過渡：這首兒歌告訴我們六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。 這節(jié)課先來學(xué)習(xí)第一、節(jié)。四、品讀領(lǐng)悟：（一）品讀課文第一節(jié):1 .

3、指名讀第一句。出示黑板；誰的尾巴長(zhǎng) ？師述：這首兒歌一開始就提出了問題；誰的尾巴長(zhǎng)？問題后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)就叫問號(hào)。（齊說）讀問句要注意聲調(diào)向上揚(yáng)。（領(lǐng)讀兩遍）理解：誰的”誰的”還可以換成一個(gè)什么詞?（哪一個(gè)）讀這句話時(shí)要強(qiáng) 調(diào)誰的”（圈出重音 誰”還要強(qiáng)調(diào) 誰的尾巴”要連起來讀。伐U連線誰的尾巴） 領(lǐng)讀，指名讀，齊讀。2 .指名讀第二句。出示黑板：誰的尾巴短 ？提問：讀時(shí)強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)詞?（圈出重音 誰”哪幾個(gè)詞要連讀？伐9連線誰的尾巴）這句話還可以怎么問呢？3 .指名讀三句。出示黑板；誰的尾巴好像一把傘 ？評(píng)議。強(qiáng)調(diào)注意 誰的尾巴'要連讀，伐U連線）誰的'要強(qiáng)調(diào)。（圈出重音 誰”）

4、 引說誰的尾巴好像一把傘？就是一一4 .小結(jié)過渡。第一小節(jié)提了三個(gè)問題，第二小節(jié)回答了這三個(gè)問題。誰 的尾巴長(zhǎng)？誰的尾巴短？這兩個(gè)問題怎樣回答呢？要比一比才知道，大家比比看。（二）細(xì)讀課文第二節(jié)：1. 放錄像，教師比劃。提問，猴子的尾巴，兔子的尾巴哪一個(gè)長(zhǎng)，哪一個(gè)短呢?（對(duì)，長(zhǎng)和短，比較就能看出來了 ）2. 第二節(jié)里哪兩句話回答了這兩個(gè)問題 ？（出示黑板）3. 指導(dǎo)朗讀理解0。 猴子的尾巴長(zhǎng)”回答了第幾個(gè)問題？老師問的時(shí)候強(qiáng)調(diào) 誰”答的時(shí)候 要強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)詞?（圈出重音 猴子”老師問，學(xué)生答。還要注意哪幾個(gè)詞要連 讀？（劃連線：猴子的尾巴） 現(xiàn)在小朋友問，老師來回答，看老師回答得好不好 ？為什么

5、？生：誰的尾巴長(zhǎng)？師：猴子師述：對(duì)，我們回答問題一定要語句完整。（領(lǐng)說兩遍：回答問題要 完整）現(xiàn)在老師再來問，大家一齊回答。 兔子的尾巴短”回答了第幾個(gè)問題？讀這句話時(shí)要強(qiáng)調(diào)哪個(gè)詞?（圈出重音兔子”教師問，學(xué)生答，注意 兔子的尾巴”要連讀。伐U連線）女生問，男生 答。第一小節(jié)先問了誰的尾巴長(zhǎng)，后問了誰的尾巴短，第二小節(jié)就先答了 （引讀），后答了（引讀）。師述：這就告訴我們先問的先答，后問的后 答。（領(lǐng)說兩遍：先問的 先答，后問的后答） 看錄像，如果老師把問的次序顛倒一下，怎樣回答呢 ？老師問，指名學(xué)生答。 放出牛、羊的錄像，學(xué)習(xí)提問題，回答問題。注意先問的先答，后問的后答，回答問題要完整。 第

6、一小節(jié)里的第三個(gè)問題：誰的尾巴好像一把傘 ？好像一把傘，是不 是一把傘？書中怎么回答的?（出示黑板3）松鼠的尾巴好像一把傘，是不是好像一把傘?大家看錄像。 放出錄像，問：松鼠的尾巴什么樣子 ？ 指導(dǎo)朗讀第三句，圈出重音，劃出連線。 放出燕子的錄像，提問：燕子的尾巴好像什么 ？用好像”說話。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo):1、正確朗讀課文，學(xué)會(huì)朗讀疑問語氣的句子。背誦課文。2、知道課文寫了哪幾種動(dòng)物，并了解它們尾巴的特點(diǎn)。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物可多了，今天，他們聚在一起進(jìn)行一場(chǎng)別開生面的比賽，你們想去看看嗎?但是，小動(dòng)物們說要考考同學(xué)們，你們過關(guān)了，才讓你們觀看。第一關(guān)：生字關(guān) （抽學(xué)生讀、

7、齊讀）第二關(guān)：詞語關(guān) （開火車讀）二、合作交流:1、同學(xué)們順利過關(guān)了，你們知道小動(dòng)物們要舉行什么比賽嗎?（貼 比尾巴”卡片，注意 巴”讀輕聲。）2、有哪些動(dòng)物參加了這次比賽呢？ 一邊聽錄音一邊跟讀。（學(xué)生讀后交流，老師貼圖。）說話練習(xí)：今天，來參加比賽的有（）和（）。3、比尾巴”大賽的項(xiàng)目有哪些?自由練習(xí)讀問句，指導(dǎo)認(rèn)識(shí)問號(hào)。（指導(dǎo)讀問句時(shí)，注意聲音向上揚(yáng)，讀出疑問的語氣。）自由讀、指名讀。4、比尾巴”的結(jié)果如何？請(qǐng)同學(xué)們上講臺(tái)貼詞語卡片。5、練讀課文。老師讀問句,學(xué)生回答，男女生對(duì)讀，用自己喜歡的方式讀。（配上動(dòng)作）6、填空練習(xí):猴子的尾巴（） 兔子的尾巴（） 松鼠的尾巴（）。公雞的尾巴（）

8、 鴨子的尾巴（） 孔雀的尾巴（）。7、師小結(jié)：課文以三問三答的形式出現(xiàn)。共有4節(jié)，介紹了六種動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，這些動(dòng)物 是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円Ｗo(hù)它們，不能傷害它們。三、拓展練習(xí):1、瞧，又有幾位朋友來找大家了，它們也想有一條漂亮的尾巴，你能幫幫它們嗎？做練習(xí): 書85頁讀讀畫畫。2、在大自然中，還有很多小動(dòng)物，它們的尾巴各不相同，你還知道哪些動(dòng)物的尾巴有什么特 點(diǎn)？3、老師這里還有一首尾巴歌。尾巴歌老虎尾巴賽鋼鞭，猴子尾巴打秋千, 綿羊尾巴大布袋，松鼠尾巴降落傘, 燕子尾巴剪春風(fēng)，孔雀尾巴百花衫。（學(xué)生自由讀，拍掌讀。）四、鞏固延伸:大自然中還有很多小動(dòng)物，你們可以從課外書中找資料，也可以

9、上網(wǎng)或到動(dòng)物園看看，收集動(dòng)物尾巴的奧妙，把你看到的、聽到的告訴家長(zhǎng)、老師和同學(xué)。同學(xué)們，看看我們的教室里，這節(jié)課和以前的每節(jié)課相比有什么不同呀？是呀，今天有這么多老師和我們 一起上課，我們?cè)撛趺醋瞿?？好，老師相信我們一年一班的同學(xué)在課堂上的表現(xiàn)是最棒！一、談話導(dǎo)入揭示課題同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（生答）說一說你喜歡什么小動(dòng)物？（指名答）老師也帶 來了幾只小動(dòng)物，（出示圖片）今天這幾只小動(dòng)物要在這里進(jìn)行一場(chǎng)別開生面的比賽，你們 知道是什么比賽嗎？（生答）對(duì)，是“比尾巴”。今天我們就來學(xué)習(xí)“第十課比尾巴”，板書課題（學(xué)生與老師一起板書）。誰能來讀一讀課題，其他同學(xué)仔細(xì)聽他是怎樣讀的？（找 生說讀

10、的方法）（強(qiáng)調(diào)：“巴”要讀輕聲，讀時(shí)又輕又短，“比”要讀的重一些）現(xiàn)在我們大聲的把課題讀一遍。小動(dòng)物們的比賽就要開始了， 比賽的結(jié)果到底怎樣呢？學(xué)習(xí)了比尾巴這篇課文我們就知 道啦。二、自主識(shí)字師：課前老師已經(jīng)讓大家預(yù)習(xí)了這篇課文，現(xiàn)在老師就來檢查一下預(yù)習(xí)的效果怎樣？1、同桌互查互查要求：先查同桌讀課文，再查讀生字，最后給同桌打上分?jǐn)?shù)。（開始）匯報(bào)。（得“優(yōu)”的同學(xué)請(qǐng)舉手，老師給予表揚(yáng)，得“良”的同學(xué)還得繼續(xù)努力，老師 相信你，下次一定能夠得到優(yōu)。）2、現(xiàn)在老師檢查一下你們預(yù)習(xí)情況（出示小黑板）A、帶拼音讀字詞師：同學(xué)們看小黑板上的字詞帶著拼音自由拼讀一遍。師：指名讀。請(qǐng)能向老師一樣領(lǐng)大家讀。師

11、給評(píng)價(jià)B、去拼音讀字詞請(qǐng)來師：生字寶寶看見大家?guī)е匆糇x得真好，它呀把帽子摘掉了，我們?nèi)サ羝匆糇x，挑戰(zhàn)。（指一名學(xué)生讀，其他跟讀；開火車讀，一生讀其他跟讀）C、去掉熟字讀生字師：拼音去掉啦我們也都能讀下來，現(xiàn)在老師把熟字也去掉， 還能不能讀出來啦？（先找一名男生來讀。女生誰能和男同學(xué)比一下？再找一名女生讀）師：大家讀的這樣好，能不能說一說你們是怎樣記住這些字的？有什么好辦法向大家說 一說。（指名說，你記的哪一個(gè)字，是怎樣記的？）師：同學(xué)們的字讀的真棒！記憶方法也說的很好。我們給自己已鼓勵(lì)。三、品讀領(lǐng)悟（一）品讀課文第一小節(jié)1、讀第一句號(hào),師：（出示小黑板）同學(xué)們，看小黑板上有三句話，每句話的后

12、面都有一個(gè)像小 耳朵的符號(hào)，你們知道它叫什么符號(hào)嗎？（生答：?jiǎn)柼?hào)）對(duì)，是問號(hào)，表示提出 問題所用的符號(hào)。同學(xué)們請(qǐng)記?。簬в袉柼?hào)的句子就是問句。師：這里面有幾個(gè)問句？（生答）師：?jiǎn)柧湓撛鯓觼碜x呢？誰先來挑戰(zhàn)讀第一個(gè)問句？（指名讀，其他同學(xué)注意聽，聽他是怎樣讀的。）師強(qiáng)調(diào)：讀問句要注意最后一個(gè)字讀的聲調(diào)向我們讀二聲一樣，向上揚(yáng)。師：你能不能把“誰的”讀的再重些？（生讀）師再強(qiáng)調(diào)：讀這句話時(shí)要強(qiáng)調(diào)“誰的”音要重讀（圈出重音“誰”）還要強(qiáng)調(diào)“誰 的尾巴”要連起來讀。（劃連線“誰的尾巴”）師：指名讀一遍。2、指句讀第二句師：看下面的兩個(gè)問句，誰先來讀第二個(gè)問句？（指句讀）師生評(píng)價(jià)。提問：讀時(shí)強(qiáng)調(diào)哪一個(gè)詞

13、？（圈出重音“誰”）哪幾個(gè)詞要連讀？（劃邊線“誰 的尾巴”）3、指名讀第三個(gè)問句。師生：評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)注意 誰的尾巴'要連讀，伐U連線）誰的”要強(qiáng)調(diào)。（圈出重音 誰”）4、誰能向老師一樣領(lǐng)讀一遍。（師給評(píng)價(jià)）5、小結(jié)過渡。第一小節(jié)提了三個(gè)問題，你們想知道這些問題的答案嗎？好，現(xiàn) 在就讓我們到書中找一找答案吧？這三個(gè)問題怎樣回答呢 ？要比一比才知道，大 家比比看。（二）細(xì)讀課文第二節(jié)：師：誰愿意匯報(bào)第一個(gè)問題的答案，老師很想知道，你能干脆、大聲的告訴老師 嗎？指名讀。提問，你怎么知道猴子的尾巴、兔子的尾巴哪一個(gè)長(zhǎng)呢？（對(duì)，長(zhǎng)和短，看圖片比較就能看出來了）“猴子的尾巴長(zhǎng)”回答了第幾個(gè)問題？老師問

14、的時(shí)候強(qiáng)調(diào) 誰”答的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)哪 一個(gè)詞?（圈出重音 猴子”老師問，學(xué)生答。還要注意哪幾個(gè)詞要連讀 ？（劃連線: 猴子的尾巴）現(xiàn)在同學(xué)問，老師來回答，看老師回答得好不好 ？為什么？ 教師問，學(xué)生答，注意 兔子的尾巴'要連讀。（劃連線）女生問，男生答。-fy.還有兩個(gè)問題你們想不想考考同桌，好，同桌相互考一考吧！（引第一小節(jié)先問了誰的尾巴長(zhǎng)，后問了誰的尾巴短，第二小節(jié)就先答了 讀），后答了 （引讀）。師述：這就告訴我們先問的先答，后問的后 答。（領(lǐng)說兩遍：先問的 先答，后問的后答）第一小節(jié)里的第三個(gè)問題：誰的尾巴好像一把傘 ？好像一把傘，是不疋 把傘?書中怎么回答的？（出示黑板3）松鼠的

15、尾巴好像一把傘，是不是好像一把傘？ 大家看教材圖片，問：松鼠的尾巴什么樣子 ？ 指導(dǎo)朗讀第三句，圈出重音，劃出連線。 燕子，提問：燕子的尾巴好像什么？用好像”說話。還有幾個(gè)問題，需要大家解決呢？老師相信大家一定能自己完成。請(qǐng)你和你的同桌合作來完成課文第三、四小節(jié)的內(nèi)容：一個(gè)提問一個(gè)回答。 一會(huì)兒老師請(qǐng)同學(xué)來匯報(bào)。要求：先讀讀看提出什么問題？然后再找出這個(gè)問題的答案。匯報(bào)：師找同桌讀，一個(gè)提問一個(gè)回答。課堂總結(jié)：小動(dòng)物們的比賽結(jié)束了， 小動(dòng)物的尾巴不一樣， 它們的作用也是不一樣的， 你最喜歡誰的尾 巴？為什么要喜歡它呢？你們一定會(huì)說出喜歡的理由？下節(jié)課我們?cè)诼犅犇愕睦碛伞?、2、我會(huì)讀：指名讀第

16、一小節(jié)。（齊說）讀問?要比一比才3、師述：這首兒歌一開始就提出了問題；問題后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？就叫問號(hào)。 句要注意聲調(diào)向上揚(yáng)。？問號(hào)，問句 誰會(huì)讀，帶著問句讀出呢？ 第一小節(jié)提了三個(gè)問題，第二小節(jié)回答了這三個(gè)問題。這三個(gè)問題怎樣回答呢 知道，大家比比看。第二小節(jié)就第一小節(jié)先問了誰的尾巴長(zhǎng)，后問了誰的尾巴短，再問了誰的尾巴好像一把傘， 先答了 一一（引讀），后答了 一一（引讀）。師述：這就告訴我們先問的先答，后問的后答。（領(lǐng)說兩遍：先問的先答，后問的后答 ）老師問，指名學(xué)生答。注意先問的先答，后問的后答，回答問題要完整。4、我會(huì)讀：指名讀第二小節(jié)。一把（）5、我會(huì)說：松鼠的尾巴好像一把傘。燕子的尾巴

17、好像（ 大象的尾巴好像（）好像（6、我會(huì)讀：指名讀第一、二小節(jié)7、禾U用一問一答的形式讀課文。師問生答；第一、二組問，第三、四組答。8、嘗試著背誦第一、二小節(jié)。四、課中休息。五、指導(dǎo)寫字同學(xué)們，這節(jié)課我們不僅認(rèn)識(shí)了8個(gè)生字朋友，還學(xué)習(xí)了兩個(gè)新偏旁和一悠閑的筆畫。“公”這個(gè)字既有新偏旁，又有新筆畫。比一比誰能把它寫好。1、指導(dǎo)寫“公”字生觀察“公”字在田字格的位置；觀察撇、捺的收筆及點(diǎn)的收筆位置。師范寫，生邊說筆畫，邊書空。生描紅，練習(xí)寫。寫字展示，評(píng)議交流?！霸啤弊种幸灿羞@個(gè)筆畫。第二橫稍長(zhǎng)一些，并且注意兩橫之間的距離不生描紅，練習(xí)寫。寫字展示，評(píng)議交流。2、指導(dǎo)寫“云”字 同學(xué)們今天這個(gè)撇折

18、寫得很好，咱們?cè)瓉碚J(rèn)識(shí)的觀察占格，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一橫短一些， 要太大。師范寫，生邊說筆畫邊書空。六、課堂小結(jié)剛才這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了8個(gè)生字，而且還知道了小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，大自然中還有很多小動(dòng)物，你們可以從課外書中找資料，也可以上網(wǎng)或到動(dòng)物園看看, 收集動(dòng)物尾巴的奧妙，把你看到的、聽到的下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。我會(huì)學(xué)同桌相互合作學(xué)習(xí)第三、四小節(jié):1、自由讀；2、用“一一”畫出動(dòng)物名字3、想尾巴是怎么樣的？）它們比：（4、參加第二場(chǎng)比尾巴比賽的有：（我會(huì)讀：指名讀三、四小節(jié)孔雀的尾巴最好看?！白詈每础边€可以怎樣說, （漂亮、美麗）我會(huì)說：孔雀的尾巴最好看（漂亮、美麗）。使句子的意思不變，把“好看”換一個(gè)詞來說最（我的衣服最（小明跑得最（）最（）利用一問一答的形式讀三、四小節(jié)。師問，生答。讀整篇文章。一組問，二組答，三組問，四組答。 拓展練習(xí)1、8 5頁，讀讀畫畫：聰明的你們一定能畫出來。2、你還知道哪些動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn)？3、誰的耳朵尖？（貓）誰的