小學(xué)語文(小升初)模擬試卷(4)

1、2、成語積累。將下列廣告用語改為正確的成語。（2分）例：默默無蚊 默默無聞 咳不容緩 快治人口小學(xué)語文（小升初）模擬試卷 一、拼音與漢字。 （4分）1、看拼音寫詞語。（5分）chudn di（ ）（co weihuini) (2、查字典。（3分） 按照音序查字法。 應(yīng)查大寫字母 為 二、積累與運用。（1、組詞。梅（ ）誨（ ）3分）竣（ ?。?4)aoch do) (wCn zh ng y1xin)慰”應(yīng)查大寫字母， “喃 ”應(yīng)查大寫字母o26分) 好ha o()hco()，“凄 ”應(yīng)查大寫字母，“循 ”應(yīng)查大寫字母，“臂 ”。將這幾個字按音序排列，所排順序依次有口皆杯 百衣百順3、佳句積累。

2、 （7分）（1）十五個吊桶打水 （2）風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，（3）或曰： “， ，（4）我看見過的大海，玩賞過。（1分）。（1分）？ ”其人弗能應(yīng)也。 矛與盾 （1分）的西湖我攀登過的泰山，游覽過的香山（2分）5）當(dāng)我們浪費糧食時，老爺爺常用唐代詩人李紳的詩句”來 教 導(dǎo) 我 們 。 當(dāng) 我 們 在 外 地 過 節(jié) 時 ， 常 引 用 唐 代 詩 人 王 維 的 詩 句“，”來表達對家人的思念。 （2分）4、按要求作答。 （7分）（1）有戶人家門上貼著一副春聯(lián)， 上聯(lián)是 “風(fēng)拂千條柳 ”，下聯(lián)是 “雨 萬朵花 ”你覺得該補什 么字最恰當(dāng)？應(yīng)補字。（1分）（2）補充句子，使句子更生動。 （4分

3、）1今年的六月，天氣真熱呀，。2春雨地下個不停，小溪 地向東流去。 （填象聲詞）（3）依照例句，用恰當(dāng)?shù)脑~語完成句子，要求前后語意關(guān)聯(lián)。（2分）例句：錢可以買到書本，但不能買到智慧。錢可以買到 ，但不能買到 。5、綜合實踐。 （3分）（1） “國畫四君子 ”指的是 、。（2）中國三大門戶網(wǎng)站分別是、。（3）我國的 “春城 ”指 ， “泉城”指 ， “羊城 ”指 ， “山城”指 ， “石頭城 指。6、請在下面橫線上填寫相應(yīng)的詩句。（4分）（1）海內(nèi)存知己， 。（2）地力之生物有大數(shù)， 。（3） ，向陽花木早逢春。（4）會當(dāng)凌絕頂， 。三、口語表達。（3分）1比利走進一家小酒館，岡怦下，忽然看見柱

4、子上綁著一個暴跳如雷的年輕人，他問老板：喂，這是怎么回事？ ”他喝醉了鬧事?！崩习寤卮?。比利端起了酒杯，想了想，覺得有道理, 說：老板，請你再準備一根繩子吧?！北壤麨槭裁匆习逶贉蕚湟桓K子？2、根據(jù)下面表格內(nèi)的資料，在后面語段的橫線上寫出語句，表述力爭符合情理。（6分）興趣對象感興趣一般不感興趣人數(shù)百分比（%）人數(shù)百分比（%）人數(shù)百分比（%）、/ 文學(xué)7472.552221.5765.88語文4746.203736.241817.56語文課 1615.693938.244747.07上表是某學(xué)校針對100多名學(xué)生對文學(xué)、語文、語文課興趣的調(diào)查結(jié)果。語文課與學(xué)生的聯(lián) 系最直接，盡管語文課是教語

5、文的， 又與文學(xué)有密切關(guān)系，但是興趣程度的比較表明：語文課（1）。由此可見，重振語文教學(xué)的精神，提高教學(xué)效果，（2） 。四、閱讀能力。（一）某小學(xué)五年級的100個少先隊員和山區(qū)小朋友舉行了一次手拉手活動。少先隊大隊長作了一個贈送物品的統(tǒng)計表，交給了大隊輔導(dǎo)員老師。老師看后，指出這個表上有兩處錯誤。請你指出來。（6分）贈送圖書的一共25人贈送文具的一共27人既贈送圖書又贈送文具的一共48人參加活動的總?cè)藬?shù)100人（1）（2） 請把上述統(tǒng)計表糾正錯誤后，轉(zhuǎn)換成一個扇形統(tǒng)計圖。（二）名言中的數(shù)學(xué)趣喻（22分）閱讀精辟的名言警句， 對提高我們的精神境界大有裨 （b）益；不少名家學(xué)者都喜歡用數(shù) 學(xué)語言來

6、喻事論理，或以自勉，或以誨人，既富有發(fā)人深省的哲理， 又具有耐人尋味的情趣。 下面擷（xi直取一二。大科學(xué)家愛因斯坦曾以“A=x+y+z”的數(shù)學(xué)公式來提示成功的秘訣。人們不解其意，他解釋道：“代表成功，代表艱苦的勞動，代表正確的方法，代表少說空話?！笨芍^精辟凝練的經(jīng)驗之談。大發(fā)明家愛迪生成名后，人們都說他是個 “天才 ”，可是愛迪生的回答卻是： “天才=1%靈 感+99%的血汗。 ”這一公式雋永含蓄，概括力強。俄國大文豪列夫托爾斯泰以奇妙的等式啟迪人們謙虛好學(xué)。他說：一個人就好象分數(shù)，他的實際才能好比分子，而對自己的估價好比分母。分母愈大，則分數(shù)的值就愈小?！卑堰@段話列為等式： “一個人的價值

7、=實際才能/自己估價。 ”多么新鮮，又多么恰當(dāng)！古希臘哲學(xué)家芝諾的學(xué)生問他： “老師，難道你有不懂得的東西嗎？ ”芝諾風(fēng)趣地回答： “如 果用小圓代表你們學(xué)到的知識， 用大圓代表我學(xué)到的知識， 那么大圓的面積是多一點； 但兩 圓之外的空白，都是我們的無知面，圓越大，其圓周接觸的無知面就越多。”哲學(xué)家巧妙地用“兩圓的面積 ”比喻各自掌握的知識面， 有用“兩圓之外的空白 ”代表尚需學(xué)習(xí)的無知面， 這 種比喻極其深刻，令人茅塞頓開，拍案叫絕！名人學(xué)者對時間是十分珍惜的。 活動家季米特洛夫曾用 “正號 ”與“負號”來檢驗自己利用時 間的效率： “要利用時間， 思考一下一日之中做了些什么， 正號 還是負

8、號，倘若是 +則進 步，倘若是 -就得吸取教訓(xùn)，采取措施?！崩装涂路騽t用 “常數(shù)與變數(shù) ”來作比喻：“時間是個常數(shù)， 但對勤奮者來說， 是個變數(shù)?！?并解釋說這是因為 “用分來計算時間的人，比用 時來計算時間的人，時間多59倍。 ”誠如高爾基所說： “在用格言進行的思維中，我學(xué)會了很多東西。 ”拜讀這些巧綴了數(shù)學(xué) 趣喻的名言警句，我們就如品嘗了一杯清香飄溢的濃茶，回味無窮，受益匪淺！1、在文中最少找出3個成語，寫在括號里。（3分）（ ） （）（）2、讀文章，填空。（6分）愛因斯坦的名言是：愛迪生的名言是：在這兩位偉大的科學(xué)家的名言中，是相同的，也就是說，要取得成功，必須。3、根據(jù)列夫 托爾斯泰

9、的等式，兩個才能接近的人，一個善于不斷地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，適時 推銷自己； 另一個默默地完成自己的工作， 從不自夸， 這兩個人的個人價值哪個更大？為什 么？（3分）4、哲學(xué)家芝諾用 “圓的面積 ”來比喻已經(jīng)掌握的知識，用 “圓外的空白 ”代表尚需學(xué)習(xí)的無知 面，圓越大，其圓周接觸的無知面就越多。你是怎么理解這段格言的？（4分）尚需學(xué)習(xí)的知識 已經(jīng)掌握的知識5、“1+1=？”以你對學(xué)習(xí)、生活的理解完成這個等式，并加以解釋。6、設(shè)計一句自己的人生格言或座右銘。 （2分） 五、習(xí)作。（兩題中任選一題完成）（35分）1、感謝你，親愛的媽媽，是你把我?guī)У搅诉@個美麗的世界；感謝你，慈祥的爸爸，是你用 粗壯結(jié)

10、實的胳膊為我撐傘擋雨； 感謝你， 無私的老師， 是你給了我知識， 教我懂得怎樣做人； 感謝你，可愛的同學(xué)，是你在我失意時陪伴我，快樂時與我分享親愛的同學(xué)，感恩是一種美德，感恩使我們快樂，使我們懂得珍惜，教我們學(xué)會回報 你最想感謝的是什么？請 寫一篇400字左右的習(xí)作。2、從小到大，你一定經(jīng)歷過許多 “錯”的時候，或許是做錯了題，或許是出門走錯了路，或 許是說錯了話， 或許是做錯了事 但正是因為有了這些錯， 才使你認識到了對， 才有了今 天的成長。哪次錯或哪些錯令你特別難忘？請把它寫成一篇400字左右的記敘文。 要求：題目自擬、文通字順、具體明確、感情真實，書寫規(guī)范整潔。蘇教版小學(xué)語文小升初模擬

11、試卷4部分參考答案一、1、傳遞 奧運會 鳥巢 萬眾一心2、W Q X B N B N Q W X二、1、梅花 教誨 竣工 俊美 好處 愛好2、刻不容緩 膾炙人口 有口皆碑 百依百順3、（1）七上八下 （2）家事國事天下事事事關(guān)心（3）以子之矛，攻子之盾，何如。（4）波瀾壯闊 水平如鏡 峰巒雄偉 紅葉似火（5）誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。4、（1）潤 （2）人好像處在火爐中一樣淅淅瀝瀝，嘩啦啦（3）補品 健康5、（1）梅 蘭 竹 菊（2）新浪 網(wǎng)易 搜狐（3）昆明 濟南 廣州 重慶 南京6、（1）天涯若比鄰 （2）人力之城物有大限（3）近水樓臺先得月（4）一覽眾山小三、1、比利也會喝醉酒鬧事。2、在引起學(xué)生興趣方面文學(xué)與語文、語文課有較大差距；要從激發(fā)學(xué)生興趣入手。四、（一）（1）格式不完整：缺少統(tǒng)計表的名稱，缺少統(tǒng)計的時間；（2）表達不準確:第一、二項與第三項語言重復(fù)，可在一、二項前加 “只 ”4