第13課要“魚”還是要“漁”

1、第 13 課 要“魚”還是要“漁”第一課時(shí)好方法 共同分享教學(xué)目標(biāo)：1結(jié)合實(shí)際理解良好的學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)步的作用。2交流各自的學(xué)習(xí)方法。3掌握科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)方法。課前準(zhǔn)備：1教師將兩則記憶材料記憶熟練。（資料1.記憶圓周率：（要按先后順序）n =3. 1415926535897932384626）資料 2記憶下列國(guó)名：（可不按先后順序） 印度、美國(guó)、日本、孟加拉國(guó)、尼日利亞、巴基斯坦、英國(guó)、德國(guó)、法國(guó)、西班 牙、葡萄牙、奧地利、荷蘭、比利時(shí)、盧森堡、韓國(guó)、印度尼西亞、希臘、意大 利、瑞典、中國(guó)、芬蘭、愛(ài)爾蘭、丹麥、捷克、愛(ài)沙尼亞、塞浦路斯、俄羅斯、 拉脫維亞、立陶宛、匈牙利、波蘭、巴西、斯洛

2、文尼亞、斯洛伐克、冰島、挪威、 瑞士）2布置學(xué)生準(zhǔn)備相關(guān)主題的學(xué)習(xí)方法材料。教學(xué)過(guò)程：新課導(dǎo)入】 活動(dòng)：故事賞析師）上新課之前，老師請(qǐng)同學(xué)們先欣賞一個(gè)成語(yǔ)故事點(diǎn)石成金 ，請(qǐng)同學(xué)們思考一個(gè)問(wèn)題： 如果讓你選擇， 你會(huì)選擇要金子， 還是要學(xué)習(xí)點(diǎn)石成金的方 法？為什么？生）欣賞故事，回答問(wèn)題?；顒?dòng)：知識(shí)點(diǎn)撥師）老師傳授給學(xué)生的知識(shí)是有限的， 只可滿足一時(shí)的需要， 但學(xué)生若掌握學(xué)習(xí)的方法和本領(lǐng)， 就可獲得無(wú)窮的新知識(shí)， 終身受用。 所以我們要努力掌握 一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法， 來(lái)提高我們的學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)能力。 下面，讓我們一起走 進(jìn)第 13 課要“魚”還是要“漁” ，一起來(lái)學(xué)習(xí)第一框：好方法 共同分享。設(shè)

3、計(jì)意圖 通過(guò)一個(gè)動(dòng)畫形式與廣為人知的成語(yǔ)故事結(jié)合，讓同學(xué)們?cè)诘谝粫r(shí)間認(rèn)可、樂(lè)意接受本課內(nèi)容。講授新課】 活動(dòng)：記憶擂臺(tái)賽師）下面，我們一起來(lái)進(jìn)行一次小競(jìng)賽，來(lái)感受一下方法的魅力。要求：1. 用 3分鐘的時(shí)間記憶資料。2. 比一比，看誰(shuí)記得多。3. 交流各自的記憶方法。生）按要求記憶、競(jìng)賽、交流記憶方法。師）介紹方法：第一題可以用諧音記憶方法：山巔壺酒（ 3.14159）爾樂(lè)苦殺吾（26535）把酒吃（897）酒殺爾（932）殺不死（384）樂(lè)爾樂(lè)（626） 第二題可以用分類記憶：按亞洲、歐洲、美洲進(jìn)行分類記憶。請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照方法再試一下， 是不是比沒(méi)有掌握科學(xué)方法之前記憶的更多而 且更輕松。達(dá)到

4、本科的教設(shè)計(jì)意圖事實(shí)勝于雄辯。 通過(guò)有無(wú)方法前后的對(duì)比， 讓同學(xué)們?cè)谑聦?shí)中感受 到方法的重要性， 從而激起他們掌握科學(xué)方法的積極性和主動(dòng)性，學(xué)目標(biāo)，并為下面的活動(dòng)作好鋪墊?；顒?dòng)：好方法 共同分享學(xué)習(xí)方法交流活動(dòng)那么，你知道師）剛才同學(xué)們通過(guò)記憶競(jìng)賽已初步感受到方法的重要性，或掌握了哪些能提高學(xué)習(xí)效率的科學(xué)方法了呢？下面， 讓們一起走進(jìn)好方法共同 分享環(huán)節(jié)，交流以下幾方面的學(xué)習(xí)方法。1. 交流如何預(yù)習(xí)的方法2. 交流如何提高課堂聽(tīng)課效率的方法3. 交流如何記課堂筆記的方法4. 交流如何復(fù)習(xí)的方法（平時(shí)、考前）5. 交流如何提高記憶效率的方法尤其是語(yǔ)文與英語(yǔ)背誦）生）進(jìn)行交流。專家建議：第一點(diǎn)：第

5、二點(diǎn)：每天保證 8 小時(shí)睡眠。第三點(diǎn)：學(xué)習(xí)時(shí)要全神貫注。第四點(diǎn)：要堅(jiān)持體育鍛煉。第五點(diǎn)：保持愉快的心情。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)學(xué)習(xí)方法交流， 拋磚引玉， 引導(dǎo)同學(xué)們平時(shí)要善于交流學(xué)習(xí)方 法，要善于學(xué)習(xí)他人好的學(xué)習(xí)方法，善于從各種途徑獲得符合自己的好的方法。同時(shí)也為同學(xué)們學(xué)習(xí)他人好的方法提供了一個(gè)平臺(tái)。教師寄語(yǔ)：偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦有一個(gè)著名的成功秘訣： 成功=艱苦勞動(dòng) +正確的方法 +少說(shuō)空話希望同學(xué)們?cè)谡莆湛茖W(xué)方法的同時(shí)，通過(guò)艱苦奮斗，獲取屬于自己的勝利。本課小結(jié)：故事賞析認(rèn)識(shí)到方法的重要性。開(kāi)心擂臺(tái)感悟方法的魅力。方法分享初步掌握一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 教后記第二課時(shí)好習(xí)慣重在養(yǎng)成教學(xué)目標(biāo)：1. 了解

6、學(xué)習(xí)習(xí)慣的種類。2. 結(jié)合實(shí)際理解良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)步的作用。3. 形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改善不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和能動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程:【新課導(dǎo)入】 活動(dòng)：歌曲賞析（師）首先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首經(jīng)典老歌歌曲童年，同時(shí)思考以下問(wèn)題:（1）歌詞中涉及的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些?（2）這些學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響（生）討論、回答問(wèn)題 知識(shí)點(diǎn)撥:習(xí)慣的力量是巨大的， 一個(gè)好習(xí)慣能使我們終身受益，一個(gè)壞習(xí)慣會(huì)使我 們終身受累。因此我們要養(yǎng)成好習(xí)慣，克服壞習(xí)慣。讓我們一起走進(jìn)第二框：好 習(xí)慣重在養(yǎng)成。設(shè)計(jì)意圖一方面營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景，另一方面也讓 同學(xué)們初步領(lǐng)悟不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響?；顒?dòng)：

7、自我剖析（師）習(xí)慣是一種相對(duì)固定的行為模式，它滲透在我們生活和學(xué)習(xí)的方方面 面。要養(yǎng)成好習(xí)慣、改正壞習(xí)慣，首先要認(rèn)識(shí)自己有哪些習(xí)慣？下面我們就一起 來(lái)自我剖析一下，我們已養(yǎng)成了哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣？這些習(xí)慣屬于好習(xí)慣還是壞習(xí)慣？他們分別對(duì)我們產(chǎn)生了怎樣的影響?學(xué)習(xí)習(xí)慣有：影響上課認(rèn)真聽(tīng)講有助于提高學(xué)習(xí)效率課后作業(yè)拖拉不利于知識(shí)的鞏固（生）自我反思自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到習(xí)慣對(duì)自己的影響。師）通過(guò)表格的填寫， 同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己有哪些好習(xí)慣， 好習(xí)慣的作用，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到自己身上的一些壞習(xí)慣，壞習(xí)慣造成的不良影響。那么，在今 后的學(xué)習(xí)和生活中， 我們要善于發(fā)揚(yáng)自己已養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 同時(shí)努力改 正不

8、良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)自我反思， 理性的認(rèn)識(shí)自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀， 認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí) 習(xí)慣對(duì)自己造成的影響， 從而發(fā)揚(yáng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 增強(qiáng)改正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的意 識(shí)和迫切要求，從而達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。活動(dòng)：漫畫分析師）通過(guò)自我剖析，同學(xué)們一定迫切的想要改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么，如何來(lái)改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察漫畫，思考下列問(wèn)題：1） 漫畫中人物的習(xí)慣是如何養(yǎng)成的？ 2）這對(duì)于我們?nèi)绾勿B(yǎng)成好習(xí)慣克服壞習(xí)慣有何啟示？ 生）回答問(wèn)題 師）習(xí)慣是通過(guò)多次重復(fù)養(yǎng)成的， 我們可以通過(guò)多次重復(fù)養(yǎng)成好習(xí)慣， 改正壞習(xí)慣。多次重復(fù)強(qiáng)化是養(yǎng)成習(xí)慣的一個(gè)重要方法。專家建議專家談如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：1.

9、思想上重視起來(lái)并制定科學(xué)合理的目標(biāo)和計(jì)劃。2. 循序漸進(jìn)，先朝著目標(biāo)行動(dòng)起來(lái)，一次行動(dòng)勝過(guò) 100 句口號(hào)和 1000 次決 心。慢慢地，習(xí)慣便成自然了。3. 偶有偏離，及時(shí)調(diào)整。就像走路一樣，發(fā)現(xiàn)自己走的路線不對(duì)了，及時(shí)調(diào) 整到正確的軌道上去，慢慢地一條小路便踩出來(lái)了。4. 尋找外來(lái)幫助?？梢哉?qǐng)父母、老師和同學(xué)對(duì)自己進(jìn)行監(jiān)督。設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)漫畫，讓同學(xué)們領(lǐng)悟習(xí)慣的養(yǎng)成方法。 活動(dòng)：新形象設(shè)計(jì) 良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃表師）根據(jù)漫畫分析和心理專家建議， 同學(xué)們已了解了一些培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法，正如專家所說(shuō)，一次行動(dòng)勝過(guò) 100 句口號(hào)和 1000 次決心，下面， 讓我們首先根據(jù)自己的實(shí)際來(lái)制定

10、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的計(jì)劃表。（師）再好的計(jì)劃也只是紙上談兵，能否改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)鍵還是要通過(guò)自己的具體行動(dòng)、 通過(guò)多次重復(fù)養(yǎng)成。同學(xué)們可以每 天對(duì)照計(jì)劃反思，然后把這個(gè)養(yǎng)成過(guò)程放入成長(zhǎng)記錄帶，作為自己成長(zhǎng)的見(jiàn)證。設(shè)計(jì)意圖弓I導(dǎo)同學(xué)們通過(guò)制定計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃來(lái)逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；顒?dòng)：寓言感悟（師）最后，老師請(qǐng)同學(xué)們一起欣賞一則寓言故事， 請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱母?悟。從前，有一個(gè)人織了一張很結(jié)實(shí)的網(wǎng)，他把網(wǎng)布在樹杈上，然后躲在隱蔽處, 不一會(huì)兒一只胖乎乎的小鳥撞入網(wǎng)眼。 他想：抓住小鳥的是中間這個(gè)網(wǎng)眼，看來(lái) 只有這個(gè)網(wǎng)眼有用。于是，他把其他的網(wǎng)眼全部剪掉，只留下這個(gè)網(wǎng)眼，然后把 它布在樹杈上，每天躲在一旁等待鳥兒入網(wǎng)，他還能不能再抓住小鳥呢？聯(lián)系本 課知識(shí)，你有何感悟?教師寄語(yǔ)：遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志、靈活的學(xué)習(xí)方 法等等這些因素織成了一張大而結(jié)實(shí)的網(wǎng)，只有善于編