初中地理《亞洲的自然環(huán)境(1)》優(yōu)質教案、教學設計

1、案例名稱亞洲的自然環(huán)境科目地理教學對象六年級學生提供者課時第一課時一、教材分析1、課程標準：(1)學習描述一個地區(qū)在世界的位置的方法；(2)運用地圖等資料簡述亞洲的半球位置、緯度位置和海陸位置；(3)運用地圖資料等學習亞洲氣候、地形以及河流特點；(4)歸納分析氣候、地形、河流各個地理要素之間的相互關系。2、教材地位與作用本節(jié)教材是六年級下冊 我們生活的大洲亞洲”一章中的第一節(jié)，我對教材進行了一定 的重構，與第二節(jié)的自然環(huán)境相結合，重點介紹區(qū)域地理的學習方法，也重點分析地形、氣候 河流各個自然要素之間的相互關系，這些地理思維和方法的學習，將為本冊整個區(qū)域地理的學 習打下堅實的基礎。通過本節(jié)課的學

2、習，重點將學習區(qū)域氣候、地形、河流等主要自然要素的特點及相互關系，這將是地理思維的最為重要的學習范例，在以后的區(qū)域地理學習中，都將如此分析與歸納。3、教學重點、難點教學重點：1 .學習描述一個地區(qū)在世界的位置的方法。2 .通過讀圖識圖，分析亞洲氣候、地形和河流的特點。教學難點：分析氣候、地形、河流等主要自然要素之間的相互影響關系。二、學情分析本節(jié)課的授課對象為初一學生，經(jīng)過上學期的學習，學生已經(jīng)具備一定的基礎地理知識， 并具有一定的分析問題和邏輯推理的能力，但對于區(qū)域地理的學習是一片空白，這是其區(qū)域地 理的第一課時，所以是以亞洲的學習為例，更加注重地理思維和區(qū)域地理學習方法的滲透。也就 是說，

3、從本冊數(shù)開始，學生的地理學習將不在是孤立的某個地理知識，而是各個地理要素之間 的相互關聯(lián)與影響，這將是以后學習地理的最為重要的思維意識，也是本節(jié)課我們努力向學生 傳達的思維方式。學生在第一冊已經(jīng)學會地圖的使用，但接觸到的都是單一性質的地圖，本冊區(qū)域地理的學 習，每個都是綜合地圖的使用，所以在第一課時，重點分析亞洲的在世界的位置圖、亞洲的氣候 圖、地形圖等，這都將為以后的綜合地圖的使用打下基礎。當對亞洲有了深入的學習和了解之后，拓展延伸再來學習分析北美洲各個自然要素的特點將方法學到，學生將會得心應手。三、教學目標知識與技(1)學習描述一個地區(qū)在世界的位置的方法；(2)運用地圖等資料簡述亞洲的半球

4、位置、緯度位置和海陸位置；(3)運用地圖資料等學習亞洲氣候、地形以及河流特點；(4)歸納分析氣候、地形、河流各個地理要素之間的相互關系。過程與力節(jié)冒(1)初步掌握學習區(qū)域地理的思維與方法，培養(yǎng)學生的地理思維意識。(2)進一步提高運用地圖來分析地理特征的能力。情感態(tài)度與價值觀 認識亞洲主要的世界之最，培養(yǎng)學生的自豪感以及對大自然的敬畏之情。四、教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖及資源準備師：同學們，我們學習地理預設回答：地球的運設計意圖：已經(jīng)有一個學期了，回想一下，動、地圖、海陸的變遷、氣候這是本學期第(一)導在上學期，我們都學習了哪些地地形、語百宗教、聚落等。節(jié)地理課入理知識？引導學生復

5、習已學過的知識教師隨學生的回答進行補充并利用這些知完善。識進行第二冊世界區(qū)域地理的學習。過渡：這些基礎地理知識的學習將為我們開啟區(qū)域地理學習的大門，本學期我們將開始學習區(qū)域地理，就是更加深入了解一個國家或地區(qū)。本節(jié)課，我們T來了解亞洲的自然環(huán)境。（板書:亞洲的自然環(huán)境）（二如師：要了解一個國家或地區(qū)學生觀看微視頻設計意圖：)何的自然環(huán)境，先得知道它在哪里 ，從身邊熟悉的描這就是它的位置？總結：描述一個國家或地事物入手，提新述板書：位置高學生從材料位如何了解一個國家或地區(qū)的區(qū)在世界的位置，主要有中提取信息的授置位置呢？讓我們先來一段小視三個方面：半球位置、緯度O 力 匕匕頻 播放如何描述一個國家

6、或位置、海陸位置資源準備：地區(qū)在世界的位置”微視頻是自己制作的（本視頻主要以中國在世界的位如何描述一置”為例，教給學生描述位置的三個國家或地區(qū)個方面。）在世界的位置微視頻。師：學會了描述方法，我們來試試如何描述亞洲在世界的位置？亞孫卜1（一）半球位置學生從圖中能夠找出亞洲設計意圖：V II的 西斗屏幕出小東西半球圖T？l導培養(yǎng)£球求宰漂半球的東半球'_a-r位 ,*ji«_學生從圖中猶性匕L j r 1美洲方Z /分曲顯/廣為AjXwBJr卜山北半球的北半球亞 洲d，! 取地理信息的/非0赤道jf Jtf 仁 7赤/ &九氏1O 力 匕匕 AB* ；&quo

7、t;(洲J A.P* 花、1F-"與，k.南極:/洲/ijir/ /_rx -jf' /耐- fl, ? 2 y' / J-JFW/ /L>yF Jr X . 中越往北度數(shù)越大是北緯用N表示復習經(jīng)緯網(wǎng)的學生回答：基本知識，為（二）緯度位置緯度范圍11° S81° N ,以后學習區(qū)域屏幕出小亞洲的經(jīng)緯度圖：0地理打下基礎對課件快備 在制作堀加過(1)亞洲的分界線?程中，注重圖生的語言表達同桌兩人相互描述回答先根據(jù)所學知識確定北緯(2)亞非的分界線?B»7 40亞洲與北美洲的分界重點認知圖的方位。0以北溫帶為總結亞洲周圍的大洲 *，虬與

8、鍛煉大西洋，總結亞洲周圍的學從圖中找出北冰洋、太平洋（三）海陸位置屏幕出示亞洲的海陸位置圖15。 東經(jīng)180西經(jīng)-80小結：描述亞洲在世界的位置?復習各大洲之間的分界線。過渡：亞洲主要位于中緯度、北溫帶，這就決定了亞洲氣候類型主要以溫帶氣候為主我們一起來認識亞洲的氣候特點。.u由打r建，"而，包s4城小用法:，林霄中國，忸屏幕出小亞洲的氣候類型圖參照大屏幕，將亞洲主要設計意圖：Hf/簟填寫在導學案中。鍛煉學生識圖L z/.二|X 、讀圖分析：能力，只有將1、全球共有11種氣候，氣候類型的名亞洲有幾種？稱準確填寫在一悵n三工.2、亞沙丹布最廣的氣候類型？桑空白圖中，學生腦海才會印3、亞

9、洲東部和南部氣候奧象深刻。型有怎樣共同的特征？小結：學生歸納亞洲的氣候特點：1、氣候復雜多樣；2、溫帶大陸性氣候分布廣； 3、季風氣候顯著。分析季風氣候的成因受海陸位置的影響形成設計意圖：季風氣候；熟知影響氣候受緯度位置的影響形成的三個主要因三種熱帶季風、亞熱帶季風、溫帶季風三種季風氣候。素過渡：影晌氣候的因素，除了緯度位置和海陸位置外，還有其他的因素嗎?地形在亞洲的氣候分布中，有沒有受地形影響顯著的氣候類型？局原山地氣候，分布在亞洲中部的青藏局原。地形是自然環(huán)境當中非常重要的一個要素,我們T來了解亞洲的地形特點。亞 洲 的地 形屏幕出小亞洲地形圖。找出亞洲主要局原和平原。預設回答：局原：青藏

10、局原、內(nèi)蒙占局原、伊朗高原等；平原：西西伯利亞平原、東 北平原、華北平原、長江中 下游平原、恒河平原、印度 河平原等；設計意圖：讀圖識圖；找出亞洲主要地形區(qū)，說出名 字即可，為以后局部區(qū)域的學習打卜基礎0圖做沿某條線設計意圖:四周低?！皬钠矫娴牡匦蝔f 叫西伯刖亞分析回答:亞洲的地勢特點?亞洲的地勢特點：中部高,中部：青藏高原北緯3Q.璃經(jīng)過聘生要地 書西部：阿拉伯高原、美索不、-長江中下 t IK z師引導： 為了更加直觀地展現(xiàn)地面沿某條一方向地勢起伏的特點，我們常會用到地形剖面圖。師：沿北緯30度畫一條線，看經(jīng)過的主要地形區(qū)。屏幕出示亞洲北緯30度的地形剖面圖。筆正平觀工本；r.1.過渡：

11、地形能夠影響氣候，地形還可以影響河流。我們常說， 人往高處走，水往低處流”,地勢的高低決定了河流的流向亞 屏幕出示亞洲地形圖洲1、找出亞洲主要的河流有哪些?以如下的圖案為例預設回答：鄂畢河、葉尼塞養(yǎng)嶗用他利1k射狀”這一概J.-河、勒拿河（注入北冰洋）黃河、長江、湄公河形象。（注入太平洋）恒河、印度么特點?.史普對可流的流向有河（注入印度洋）若放他狀窿向周邊海洋。(三)課堂總結位置、地形、氣候、河流是自然環(huán)境中最為重要的幾個因素，它們之間相互關系密切，相互影響。位置決定了一個地區(qū)的大致氣候條件；地形又進一步影響了氣候類型的形成；而地形和氣候又分別影響到河流的流向和流量；反過來，河流又會對地形起

12、到一定的塑造作用。(學生舉例分析，教師板書各個自然要素之間的關系箭頭)(四)能力遷移師：分析了亞洲各地理要素之間的關系，我們就要學以致用，你能分析出北美洲自然環(huán)境的特點及各要素之間的關系嗎？北 美 洲 的 位 置寫出北美洲在世界的 位置？小組討論總結：(1)半球位置： 西半球北半球(2)緯度位置：中緯度北溫帶(3)海陸位置：西臨太平洋北臨北冰洋東臨大西洋設計意圖：將學到的描述 方法用到北美 洲的探究。及溫帶海洋性2、北極地區(qū)是極地氣候4、溫帶海洋性氣候和地中海¥限電 geoedu. cJHDL地中海氣候I* *熱琳沙漠餐候氣候分布狹長?（高大的落基山脈，阻擋工來自于太平洋的暖濕氣流使得海洋性氣候和地中海候分布狹長。）80C km氣候：北美以 氣候分布最廣。西部高原山地氣候受到因素的影響。為什么？讓學 生提出問題， 并分析。受地 形的影響，這 里應該有高大 山脈。*frv 中 R設計意圖： 將所學方法用到北美洲的識 圖分析中，重 點強調方法的 學習和使用。以羽毛的圖案 為例,使“羽 毛狀”這一支 流的流向更加 清晰與形象。找出北美洲的主要山脈；平原導得出：地勢東西高，中部低。找出密西西比河干流和 支流。分明£流流向：羽毛狀原因：地勢東西高，中