病句的幾種特殊類型

1、病句的幾種特殊類型（成語）亂用成語，也是病句的一種。成語誤用的情況包括以下幾種：一、色彩不當1 為了提高工作效率，我們不能侃侃而談，廢話連篇。（“侃侃而談”是褒義詞，應改為“夸夸其談”。）2她的演講，贏得了大家的陣陣掌聲，真是巧言令色。（“巧言令色”是貶義詞，應改為“繪聲繪色”。）3 陜西剪紙粗獷樸實，同江南一帶細致工整的風格相比，真是半斤八兩。（“半斤八兩”是貶義詞，應為“旗鼓相當”。）二、亂用謙敬1 李校長的一席話，起到了拋磚引玉的作用，引出了許多教學改革的好建議。（“拋磚引玉”是謙詞，應改為“提綱契領”。）2你的困難就是我的困難，這件事我一定鼎力相助。（“鼎力相助”是敬詞，用于感謝的話中

2、，可改為“全力相助”。）三、前后矛盾1 站在李老師左邊的是一位英俊的解放軍戰(zhàn)士，右邊是一位文弱的莘莘學子。（“莘莘學子”是復數(shù)，與一位矛盾，可改為“青年學生”。）2老李回到家，妻子又是泡茶，又是端飯，他真有一種賓至如歸的感覺。（“回到家”與“如歸”矛盾，況且“賓至如歸”是形容外人的，可改為“無限溫馨”。）3桂林青青的山，綠綠的水，栩栩如生，令人陶醉。（自然界本來就是“生”的，不能用“栩栩如生”，可改為“生意盎然”。）四、前后重復1 你看他雙眉緊鎖，沉默不語，恐怕有什么難言之隱的苦衷。（“難言之隱”與“苦衷”重復，去掉一個。）2看了這則笑話，他忍俊不禁地笑了。（“忍俊不禁”與“笑”重復，去掉一個

3、。）五、輕重不分1 全校涌現(xiàn)出四個先進集體，一百多個先進個人，可歌可泣的事跡不勝枚舉。（“可歌可泣”是指悲壯的事跡令人感動，這里是大詞小用，可改為“值得學習”。）2一科室的小王整日忙個不停，連吃飯的時間也要處理工作上的事情，真是日理萬機?。。ā叭绽砣f機”是指處理國家大事忙不過來，大詞小用。）六、對象不分1 起伏的青山一座挨著一座，鱗次櫛比，延伸到遠方，消失在迷茫的暮色中。（“鱗 次櫛比”是形容建筑物的詞，可改為“綿延起伏”。）2導游人員帶著大家飽覽了莫高窟美輪美奐的彩塑和壁畫。（“美輪美奐”專指建筑物，應改為“美麗無比”。）3. 著名畫家齊白石畫的蝦之所以入木三分，是由于他仔細觀察蝦的生活的緣

4、故。 木三分”指書法有力，也用來比喻議論深刻，但不用于繪畫，可改為“惟妙惟肖”。）4千佛山地面上的奇石處處皆是，“三頭馬面石” “母子石”令人嘆為觀止。（“嘆 為觀止”只能用于觀看文學作品后的體會，可改為“不住叫好”。）七、語境不合1他花了幾個小時，總算把這道難題解決了，真是叫人拍手稱快。（“拍手稱快”多 是指壞事、仇恨得到消除，可改為“高興”。）2. 小李得了冠軍，就對同伴側目而視，頗有老子天下第一的味兒。（“側目而視”指 不敢正面看，斜著眼睛看，形容十分畏懼而仇恨，可改為“另眼相看”。）八、望文生義1在語文老師的幫助下，我逐漸改正了文不加點的毛病，作文成績提高很快。（“文 不加點”是指行文

5、流暢，不是不用標點符號，可改為“不加標點”。）2.我本來就對那里的情況不熟悉，你卻硬派我去，這不是差強人意嗎？（“差強人意” 指大體上還能讓人滿意，應改為“強人所難”。）3他待人謙和，不論遇到誰，總是付之一笑。（“付之一笑”用于面對困難表現(xiàn)出來 的態(tài)度：無所謂。應改為“莞爾一笑”。）4. 工作這么忙，他只請了兩天假，去卩久假不歸，實在可氣。（“久假不歸”中“假” 是借的意思，不是請假，可改為“過期不歸”。）5他是一個容易發(fā)笑的人，對笑話從來都是聞過則喜。（“聞過則喜”是指聽到別人 指出自己的過失就高興，可改為“一聽就笑”。）6他一會兒看數(shù)學，一會兒看語文，真是學而不厭。（“學而不厭”是指學習而不感 到滿足，形容好學，應改為“走馬觀花”。）九、形近混淆1. 小王屢教不改，上午老師剛找他談過話， 下午又和同學打架， 實在不足為訓。 足為訓”不是不值得當作教訓，應改為“不以為訓”。）2. 他的性格熱情大方，豁然開朗。（“豁然開朗”是指意境或境界的開闊，應改為 潑開朗”。）3. 他是通情達理的人，對兒子因車禍致殘的這件痛心疾首的事，已經想好了解決的辦 法。（“痛心疾首”是指痛恨到了極點，這里與“悲痛”混淆。）4. 今天我們看來，鑄鐘娘娘鑄大鐘