四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 橋之思 2教案 北師大版 教案

1、橋之思教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力目標(biāo)1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。2.正確流利地朗讀詩(shī)歌。3.理解課文內(nèi)容。 過(guò)程與方法目標(biāo)1.創(chuàng)設(shè)情景給學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)空間。2.通過(guò)自立、合作、探究的學(xué)習(xí)方式理解課文內(nèi)容。3.廣泛查閱資料，拓展知識(shí)。4.結(jié)合單元主題收集有關(guān)橋的資料，辦展覽會(huì)，把語(yǔ)文與生活實(shí)際結(jié)合起來(lái)。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)橋，體會(huì)橋的神奇、美麗。激發(fā)創(chuàng)造美的意識(shí)。2.感受課文優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的美。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1.詩(shī)歌的第三小節(jié)是理解的重點(diǎn)，抓其重點(diǎn)詞句體會(huì)“無(wú)形的橋”的深刻含義。 2.第二小節(jié)描寫(xiě)比較抽象，理解有一定難度。教學(xué)準(zhǔn)備 1.生字詞卡。 2.多媒體課件。

2、3.關(guān)于橋的圖片、資料。教學(xué)課時(shí) 3課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)(一)創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入1.同學(xué)們喜歡旅游嗎？老師現(xiàn)在就帶大家去游一游。（多媒體課件播放一組圖片）2.同學(xué)們，在游玩過(guò)程中你看到了什么？（橋多，橋美。）今天我們就學(xué)習(xí)一首關(guān)于橋的詩(shī)歌。3.由學(xué)生提出的問(wèn)題歸納出本課重點(diǎn)解決的問(wèn)題： （1）有哪些材料的橋？（2）橋有什么樣式？（3）橋有什么功能？(二)初讀課文，整體感知1.默讀詩(shī)歌，理解主要內(nèi)容。2.自由朗讀，注意讀準(zhǔn)字音。3.小組合作讀文：（1）分小節(jié)輪讀課文，檢查課文是否讀得正確。（2）把自己讀不懂的字詞提出來(lái)，在小組內(nèi)共同解決。（3）小組齊讀詩(shī)歌。4.檢查反饋學(xué)生自學(xué)情況：（1）老師出

3、示詞語(yǔ)卡，學(xué)生認(rèn)讀并理解部分詞義。（2）從詞語(yǔ)中抽出本課生字，強(qiáng)調(diào)部分生字的讀音。5.指名分節(jié)朗讀詩(shī)歌，并說(shuō)說(shuō)各節(jié)的內(nèi)容大意。 (三)精讀課文，感受品悟1.讀一讀：出示剛才歸納的重點(diǎn)問(wèn)題（1）有哪些材料的橋？（2）橋有什么樣式？（3）橋有什么功能？請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題，再讀詩(shī)歌第一、二小節(jié)。2.填一填：各種各樣材料的橋橋的樣式橋的功能學(xué)生如填不出，可讓他反復(fù)閱讀詩(shī)歌，填好后多讀幾遍這些句子，加深對(duì)橋的印象 （可圖文對(duì)照，更直觀）3.提示引讀：（在學(xué)生朗讀中播放相關(guān)多媒體課件）（1）有各種各樣不同材料的橋，你知道哪些了？學(xué)生讀：木橋、石橋、鐵橋、水泥橋（2）還有各種各樣不同式樣的橋，你又知道有哪些？學(xué)

4、生讀：有橫在溪水上的獨(dú)木橋石拱橋浮橋斜拉橋九曲橋立交橋（指導(dǎo)讀好相關(guān)句子）（3）這些橋有著什么樣的功能呢？學(xué)生讀：“橋是路的連接和延伸。”“它們的基本功能都是溝通、交流，使沒(méi)有路的地方有了路。”“各種造型優(yōu)美的橋，在給人方便的同時(shí)，裝點(diǎn)著鄉(xiāng)村和城市，給人一種美的享受。”4.看見(jiàn)那么多美麗的橋，這些橋都是有形的，看得見(jiàn)的。世界上還有一種看不見(jiàn)的，卻是世界上最值得珍視的橋，你想知道它是什么橋嗎？請(qǐng)同學(xué)們讀詩(shī)歌第三小節(jié)，看看誰(shuí)能最快找到這種橋。指名匯報(bào)。5.這種無(wú)形的橋是用什么材料做成的？（尊重、諒解、關(guān)注和信任）指導(dǎo)讀好第三小節(jié)第一段。6.這無(wú)形的橋在哪里呀？學(xué)生讀：心靈與心靈之間，民族與民族之間

5、“這樣的橋存在于心靈與心靈之間，民族與民族之間，國(guó)家與國(guó)家之間”這句話的理解。小組代表匯報(bào)討論結(jié)果。8.反復(fù)朗讀，在朗讀中感悟到這種橋從古到今，從外到內(nèi)處處存在，讓世界變得和諧、美好。9.延伸表達(dá)，抒發(fā)情感。橋引發(fā)了你的哪些思考呢？跟伙伴說(shuō)說(shuō)你的“奇思妙想”。(四)齊讀全文，選喜歡的句段，熟讀成誦第二課時(shí)綜合實(shí)踐：辦一個(gè)以橋?yàn)橹黝}的展覽會(huì)。(一)課前準(zhǔn)備“開(kāi)卷有益”中的寫(xiě)橋的文章。 (二)交流整理資料1.學(xué)生交流所查找到的有關(guān)橋的資料。（是詩(shī)、文則要求進(jìn)行有感情地朗讀或背誦，圖片則展示并解說(shuō)。）2.根據(jù)學(xué)生收集的材料類(lèi)型進(jìn)行分組分工整理（分為詩(shī)文組、繪畫(huà)組、排版組等）3.老師強(qiáng)調(diào)各人負(fù)責(zé)的工作

6、，并教給操作方法。4.學(xué)生合作整理，教師巡堂適時(shí)指導(dǎo)。 (三)展示成果，激發(fā)情感1.組織學(xué)生欣賞展示內(nèi)容。2.結(jié)合展示內(nèi)容激發(fā)學(xué)生對(duì)橋的熱愛(ài)，探索科學(xué)，創(chuàng)造美的意識(shí)。3.教師小結(jié)。第三課時(shí)(一)習(xí)作內(nèi)容（寫(xiě)一寫(xiě)橋，見(jiàn)筆下生花）(二)“話橋”聊天室選一項(xiàng)說(shuō)一說(shuō)：你知道哪些著名的橋？：你想像中的橋是什么樣的？：你覺(jué)得人類(lèi)更需要什么樣的橋？：你喜歡什么樣的橋？(三)填一填與伙伴交流一下，你喜歡的是什么橋？有什么特點(diǎn)？橋名外形特點(diǎn)材料構(gòu)造功能(四)習(xí)作金鑰匙“開(kāi)卷有益”里寫(xiě)橋的不同方法，學(xué)會(huì)抓住外形特點(diǎn)、構(gòu)造、功能等方面來(lái)寫(xiě)出橋的特點(diǎn)。(五)筆下生花寫(xiě)“橋”不難呀，快動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)吧！如果能配上畫(huà)，圖文并茂就更