“全面調(diào)查舉例”教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“全面調(diào)查舉例教學(xué)設(shè)計(jì) 一、設(shè)計(jì)理念：在本課的教學(xué)中 ,本著對(duì)新課標(biāo)中提出的“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的開展的根本理念設(shè)計(jì)教學(xué) ,用“活動(dòng)參與法、“討論交流法作為主要方法貫穿整個(gè)課堂教學(xué)之中 ,并以多媒體作為輔助教學(xué)手段 ,讓學(xué)生充分交流 ,在自主探索和合作學(xué)習(xí)中掌握全面調(diào)查的方法和步驟 ,這樣就有效地突破了難點(diǎn) ,為學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)的根底。二、教學(xué)過程：(一)創(chuàng)設(shè)情境 ,導(dǎo)入新課一堂課的引入是老師與學(xué)生交往活動(dòng)的開始 ,可以拉近師生之間的距離 ,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情 ,本節(jié)課我是從多媒體展示雄偉壯觀的天安門廣場(chǎng)及我國(guó)近年來國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的變化情況導(dǎo)入

2、,這樣導(dǎo)入 ,一方面可以對(duì)學(xué)生滲透愛國(guó)主義教育。另一方面說明本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容。因?yàn)樘彀查T廣場(chǎng)是每個(gè)中國(guó)人心中最為神圣的地方 ,也是每一個(gè)中學(xué)生心中最為向往的地方 ,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。同時(shí)讓學(xué)生感受祖國(guó)日新月異的變化。在此 ,由一名學(xué)生朗讀其中的內(nèi)容 ,其余學(xué)生認(rèn)真聆聽。教師：在這段文字中 ,有許多統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù) ,你知道大量的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)是怎樣得到的嗎?這里用到了收集數(shù)據(jù)和整理數(shù)據(jù)的知識(shí) ,本章我們將學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的一些根本方法。給出問題：多媒體演示一組動(dòng)物圖片 ,這是七年級(jí)學(xué)生特別感興趣的一個(gè)話題 ,在此 ,向?qū)W生介紹這六種動(dòng)物都是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物 ,不適時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)動(dòng)物保護(hù)環(huán)境的教育 ,

3、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。問題1：怎樣才能知道我們班同學(xué)喜愛圖片中所示的動(dòng)物的情況呢?進(jìn)行小組討論 ,發(fā)表自己的見解 ,提出要在班上對(duì)全體同學(xué)展開調(diào)查的意見。這樣做就可以將知識(shí)的學(xué)習(xí)放在解決具體問題的情境中。問題2：如何在班上展開調(diào)查呢?引出課題：事實(shí)勝于雄辯 ,讓我們用數(shù)據(jù)來說明結(jié)論吧。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容全面調(diào)查舉例。請(qǐng)同學(xué)們就剛剛的問題 ,想一想 ,如何開始調(diào)查呢?根據(jù)學(xué)生人數(shù)的多少 ,分成假設(shè)干個(gè)小組 ,每個(gè)小組在學(xué)生充分討論的根底上推薦一名同學(xué)說明本組的調(diào)查方法。預(yù)計(jì)學(xué)生可能會(huì)想到舉手表決法和站隊(duì)法。對(duì)于學(xué)生的方法 ,要給予充分肯定 ,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)新知識(shí)的熱情

4、 ,并自然地介紹收集數(shù)據(jù)的另一種方法問卷調(diào)查。(二)師生互動(dòng)、探究新知如何設(shè)計(jì)調(diào)查問卷?在學(xué)生思考并自行設(shè)計(jì)的根底上 ,教師將前先設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷(最好用兩種不同的顏色 ,男女生發(fā)的時(shí)候有所區(qū)別)發(fā)放給每一位學(xué)生 ,指導(dǎo)學(xué)生如實(shí)填寫。目的是為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。啟發(fā)學(xué)生 ,如何統(tǒng)計(jì)調(diào)查問卷的結(jié)果呢?估計(jì)學(xué)生會(huì)想到唱票法 ,按照座位順序排出這些編號(hào) ,得到假設(shè)干數(shù)據(jù) ,(在這個(gè)過程中要求學(xué)生統(tǒng)計(jì)一定要準(zhǔn)確) ,使學(xué)生親歷數(shù)據(jù)收集的全過程 ,培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念。從這些數(shù)據(jù)中 ,你能看出喜愛哪種動(dòng)物的同學(xué)最多嗎?(很難一下子看清楚) ,為了更清楚地了解調(diào)查結(jié)果 ,需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理 ,估計(jì)學(xué)

5、生會(huì)想到劃記法 ,利用表格來整理數(shù)據(jù) ,說明表格的組成局部。獨(dú)立思考 ,從表格中 ,你能知道喜愛那種動(dòng)物的同學(xué)最多 ,喜愛哪種動(dòng)物的同學(xué)最少嗎?表格統(tǒng)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是什么?為了更直觀地表達(dá)統(tǒng)計(jì)結(jié)果 ,你還有什么方法?給學(xué)生思考的時(shí)間 ,并在小組議一議。由學(xué)生講出還會(huì)有的方法。估計(jì)學(xué)生會(huì)想到各種統(tǒng)計(jì)圖。在學(xué)生思考的根底上 ,教師進(jìn)行必要的講評(píng)。并展示條形和扇形統(tǒng)計(jì)圖 ,重點(diǎn)講清條形圖的畫法。因?yàn)殛P(guān)于扇形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的具體畫法將會(huì)在第十二章中進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。這樣用不同形式的統(tǒng)計(jì)圖對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行描述 ,展現(xiàn)了數(shù)據(jù)呈現(xiàn)方式的多樣性。有利于突出重點(diǎn) ,提高課堂效率。在以上教學(xué)過程中 ,主要采用“活動(dòng)參與法 ,

6、注意讓所有學(xué)生都能參與到統(tǒng)計(jì)的活動(dòng)中去 ,積極答復(fù)下列問題 ,展示自己的思考結(jié)果。在活動(dòng)的過程中建立統(tǒng)計(jì)觀念。由學(xué)生歸納總結(jié)出全面調(diào)查的概念 ,及其特點(diǎn)和適用范圍。教師做必要的補(bǔ)充。知識(shí)拓展：?jiǎn)栴}：利用本節(jié)課的調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù) ,用表格整理數(shù)據(jù) ,說明自己班中男生、女生喜愛六種動(dòng)物的情況。分成男女兩組 ,各由一名學(xué)生唱票 ,一名學(xué)生監(jiān)票 ,完成統(tǒng)計(jì)工作 ,然后在小組進(jìn)行匯總 ,每個(gè)組由一名同學(xué)匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果 ,教師評(píng)價(jià)學(xué)生的完成情況。在這個(gè)過程中 ,主要采用“討論交流法。這樣難點(diǎn)也得到了分散和突破。之后 ,教師用Excel里的圖表向?qū)д故緝煞N統(tǒng)計(jì)圖表。教學(xué)中 ,根據(jù)學(xué)生統(tǒng)計(jì)的結(jié)果 ,教師用計(jì)算機(jī)

7、制作統(tǒng)計(jì)圖 ,進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析 ,有利于把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在理解統(tǒng)計(jì)思想和從事統(tǒng)計(jì)活動(dòng)上來 ,同時(shí)使學(xué)生感受到高科技為我們帶來的方便和快捷 ,增強(qiáng)學(xué)生的求知欲 ,開闊學(xué)生的知識(shí)視野。(三)穩(wěn)固練習(xí) ,提高技能練習(xí)是掌握知識(shí)、形成技能、開展智力的根本途徑 ,本著習(xí)題設(shè)計(jì)要有層次、要梯度、難易得當(dāng)?shù)脑敲?,在此我設(shè)計(jì)了三道練習(xí)題。這個(gè)環(huán)節(jié)中 ,一方面要注意給不同層次的學(xué)生提供展示自己的時(shí)機(jī) ,讓他們有成功的體驗(yàn)和快樂 ,對(duì)學(xué)生的精彩答復(fù)教師要及時(shí)的給予表揚(yáng)和鼓勵(lì) ,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。另一方面是讓學(xué)生感受到了數(shù)據(jù)應(yīng)用的廣泛性 ,統(tǒng)計(jì)知識(shí)和我們的生活、生產(chǎn)息息相關(guān) ,可以幫助我們作出合理的決策和判斷 ,同時(shí)

8、也體會(huì)到了學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的重要性和必要性 ,也突破了本節(jié)課的難點(diǎn)。(四)課堂小結(jié) ,知識(shí)歸納采用先讓學(xué)生歸納 ,然后再由教師補(bǔ)充的方式進(jìn)行 ,充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí) ,培養(yǎng)學(xué)生的語言概括能力 ,同時(shí) ,對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí) ,形成知識(shí)體系。1、本節(jié)課學(xué)習(xí)的調(diào)查方式是什么?主要步驟有哪些?2、對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行描述、分析 ,除統(tǒng)計(jì)表外 ,還可以用什么圖形?3、除以上兩點(diǎn)外 ,你還有哪些收獲呢?(五)布置作業(yè)P157頁：1、3、4第二題用兩天的時(shí)間查閱相關(guān)資料完成數(shù)據(jù)的收集。(六)課后練習(xí)就“父母回家后 ,你會(huì)主動(dòng)為他們倒一杯水嗎?調(diào)查你們班的同學(xué) ,并用統(tǒng)計(jì)圖表表示你們的調(diào)查結(jié)果 ,4人一組完成。設(shè)

9、計(jì)此問題主要是考慮到現(xiàn)在社會(huì)獨(dú)生子女越來越多 ,獨(dú)生子女的教育問題值得所有的人關(guān)注 ,從教學(xué)角度來說 ,一方面可以培養(yǎng)學(xué)生與他人合作學(xué)習(xí)的精神 ,另一方面 ,使學(xué)生在一定程度上受到影響 ,使他們從小養(yǎng)成孝敬父母 ,尊重他人的良好品德。三、 評(píng)價(jià)與反思：“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼 ,從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂 ,“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國(guó)人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書 ,最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食 ,先生饌；?國(guó)策?中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生為

10、父兄或有學(xué)問、有德行的長(zhǎng)輩。其實(shí)?國(guó)策?中本身就有“先生長(zhǎng)者 ,有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹敖處熤?,倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?,“先生之根源含義在于禮貌和尊稱 ,并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載 ,首見于?禮記?曲禮? ,有“從于先生 ,不越禮而與人言 ,其中之“先生意為“年長(zhǎng)、資深之傳授知識(shí)者 ,與教師、老師之意根本一致。要練說 ,得練聽。聽是說的前提 ,聽得準(zhǔn)確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語言。我在教學(xué)中 ,注意聽說結(jié)合 ,訓(xùn)練幼兒聽的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語言 ,我對(duì)幼兒說話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚(yáng)有致

11、,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí) ,就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒 ,或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容 ,抓住教育時(shí)機(jī) ,要求他們專心聽 ,用心記。平時(shí)我還通過各種趣味活動(dòng) ,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記 ,邊聽邊想 ,邊聽邊說的能力 ,如聽詞對(duì)詞 ,聽詞句說意思 ,聽句子辯正誤 ,聽故事講述故事 ,聽謎語猜謎底 ,聽智力故事 ,動(dòng)腦筋 ,出主意 ,聽兒歌上句 ,接兒歌下句等 ,這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑 ,輕松愉快 ,既訓(xùn)練了聽的能力 ,強(qiáng)化了記憶 ,又開展了思維 ,為說打下了根底。在本節(jié)課的教學(xué)過程中 ,我始終注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用 ,讓學(xué)生通過自主探究 ,合作學(xué)習(xí)來主動(dòng)發(fā)現(xiàn) ,實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。我也認(rèn)識(shí)到教師不僅要教給學(xué)生知識(shí) ,更要培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣 ,并且在教學(xué)中注重給學(xué)生提供