成功的德育讓信息技術(shù)課堂開花

1、成功的德育讓信息技術(shù)課堂開花-信息技術(shù)課堂上主題教育模式初探揚(yáng)中市第一中學(xué) 212200 瞿春紅 【摘要】信息技術(shù)課程為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展而設(shè)置，它既體現(xiàn)科學(xué)精神，又強(qiáng)化人文精神。作為一門獨(dú)立的知識(shí)性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程，信息技術(shù)在新課程體系中具有舉足輕重的戰(zhàn)略地位。新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位，特別強(qiáng)調(diào)在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生積極健康的情感和良好的品行。【關(guān)鍵字】 德育 信息技術(shù) 主題教育【正文】信息技術(shù)課程為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展而設(shè)置，它既體現(xiàn)科學(xué)精神，又強(qiáng)化人文精神。作為一門獨(dú)立的知識(shí)性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程，信息技術(shù)在新課程體系中具有舉足輕重的戰(zhàn)略地位。新的課程標(biāo)準(zhǔn)

2、把德育教育放在十分重要的地位，特別強(qiáng)調(diào)在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生積極健康的情感和良好的品行。本人就信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)實(shí)踐及學(xué)生實(shí)際情況，談?wù)勗谛畔⒓夹g(shù)教學(xué)主題教學(xué)模式是對學(xué)生進(jìn)行的德育教育。一、時(shí)時(shí)處處滲透愛國主義教育公民基本道德規(guī)范中明確提出愛國、守法、明理、誠信，一個(gè)人只有熱愛自己的祖國，才能立志為祖國效力。所以，每個(gè)教育工作者在教學(xué)工作中就要時(shí)刻不忘關(guān)心和支持青少年的理想信念，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化和偉大的民族精神，引導(dǎo)青少年樹立正確的英雄主義歷史觀和愛國信念。 例如我在教學(xué)PowerPoint插入圖片、文字時(shí)，結(jié)合教材內(nèi)容確定主題為“奧運(yùn)在我心”，課始讓學(xué)生欣賞一段下載的北京奧運(yùn)會(huì)中

3、國運(yùn)動(dòng)員奪冠的短片，讓學(xué)生體驗(yàn)奧運(yùn)奪得金牌那一刻勝利的喜悅，接著讓學(xué)生說出自己的感受，學(xué)生積極發(fā)言，各抒己見，表達(dá)了自己作為中國人的自豪感，為祖國驕傲等激動(dòng)心情。而后，為學(xué)生準(zhǔn)備了大量關(guān)于奧運(yùn)奪冠的圖片及有關(guān)北京奧運(yùn)的相關(guān)圖片文字（福娃）。整堂課，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，而且互相合作，按要求完成了作品。 在本節(jié)課中，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了有關(guān)PowerPoint插入圖片、文字的知識(shí)，而且對學(xué)生進(jìn)行了生動(dòng)的、富有教育意義的、極有說服力的愛國主義教育。學(xué)生的愛國主義思想教育在課堂實(shí)踐中得到了更好的升華，生動(dòng)直觀的感受讓學(xué)生的愛國主義情緒高漲。因此，結(jié)合教材內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境，能讓學(xué)生很好地

4、掌握操作技能，加深對操作技巧的印象。同時(shí)更能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國情和民族自豪感，而且也激勵(lì)起學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取精神。再如，在講授計(jì)算機(jī)發(fā)展簡史時(shí)，不僅要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國研制計(jì)算機(jī)的時(shí)間相對較短，更要通過介紹國內(nèi)計(jì)算機(jī)研究歷史，讓學(xué)生知道我國在巨型計(jì)算機(jī)的研制方面已處于世界領(lǐng)先水平，如銀河系列。在計(jì)算機(jī)CPU研制方面，我國已經(jīng)擁有獨(dú)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)的“龍芯”芯片，而且“龍芯3號(hào)”將在2008年上市，其低成本、低功耗的技術(shù)將使國內(nèi)CPU趕上并超過領(lǐng)先水平。通過這些激發(fā)學(xué)生民族自豪感，激勵(lì)學(xué)生為我國趕上發(fā)達(dá)國家而刻苦學(xué)習(xí)。二、適時(shí)滲透孝敬父母、尊老愛幼的教育中華民族具有悠久的歷史文化傳統(tǒng)，“百事孝為先”“孔融讓

5、梨”“孔子與七十二賢”等等，這些都是中國文化的精髓。作為教育工作者，不論學(xué)科分工有什么不同，首先就要做到把中華民族的傳統(tǒng)美德進(jìn)行傳承、發(fā)揚(yáng)光大。中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神實(shí)施綱要提到要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母、尊敬師長、友愛同學(xué)、團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)。在學(xué)生求學(xué)時(shí)期，學(xué)生接觸最多的人群就是父母、老師和同學(xué)。教育學(xué)生學(xué)會(huì)善待身邊的親人，就是培養(yǎng)他們良好的交際能力和促進(jìn)學(xué)生完善世界觀與人生觀的良好開端。例如，在以“我的成長費(fèi)用記錄父母的愛”為德育主題的信息技術(shù)課中，筆者把傳授知識(shí)技能和培養(yǎng)學(xué)生感悟父母的愛德育工作結(jié)合在一起，既完成了教會(huì)學(xué)生收集與錄入數(shù)據(jù)的教學(xué)任務(wù)，又促進(jìn)了學(xué)生了解自己的成長費(fèi)用，從而了解

6、父母的辛勞。具體地，教師在課前提示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和記錄自己的成長費(fèi)用的任務(wù)。課上，教師利用事先整理好的關(guān)于嬰兒階段的費(fèi)用用電子表格的形式展示出來，以作為范例參考。然后，教師通過指導(dǎo)，完成學(xué)生的兒童階段、初中階段的成長費(fèi)用的錄入，最終提出本節(jié)課的最后一個(gè)任務(wù)，回家對爸爸媽媽說“爸爸媽媽，你們辛苦了，我愛你們！”。通過這種“主導(dǎo)-主體”式的學(xué)習(xí)和德育滲透教學(xué)，學(xué)生反映不僅掌握了信息技術(shù)技能，而且在了解自己的成長費(fèi)用，體會(huì)到父母愛的偉大，自然繼承了中華民族孝敬父母的優(yōu)良傳統(tǒng)。再如，收發(fā)電子郵件一課中，教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生制作并發(fā)送六一兒童節(jié)賀卡或者教師節(jié)賀卡，以及發(fā)送溫馨祝福語等教學(xué)環(huán)節(jié)，既達(dá)成了

7、為學(xué)生講授電子郵件的工作原理和引導(dǎo)學(xué)生掌握電子郵件的收發(fā)技巧的信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)，又滲透進(jìn)行了尊敬師長、愛護(hù)小同學(xué)的德育教學(xué)工作。三、始終貫徹榜樣教育的示范作用大家還記得中央電視臺(tái)的一個(gè)公益廣告中孩子對媽媽說的一句話“媽媽，洗腳。我也給你講小鴨子的故事！”媽媽用實(shí)際行動(dòng)為孩子做出榜樣，久而久之，孩子一定會(huì)看在眼里，記在心上，去模仿你，照著你的樣子去做。有了第一次，哪怕孩子只是覺得好奇，試著玩，可只要我們能持之以恒，孩子一定會(huì)有第二次、第三次，直到成為孩子的內(nèi)在行為。 我們的學(xué)生又何嘗不是呢？每節(jié)課的前5分鐘都會(huì)安排學(xué)生練習(xí)打字，節(jié)節(jié)課如此?，F(xiàn)在，不用我強(qiáng)調(diào)，學(xué)生上課的第一件事情，一定是

8、先練習(xí)打字。這中間也會(huì)有同學(xué)濫竽充數(shù)，故伎重演，但這畢竟是少數(shù)，在全班一片大好的形勢下，這種小毛小草哪還有生成與成長的環(huán)境了？每節(jié)課的最后10分鐘，均會(huì)給學(xué)生提供自由支配的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生或上上網(wǎng)，或看看自己喜歡的書籍，或聽聽自己喜歡的歌曲，或欣賞自己喜愛的圖片，或嘗試自己感興趣的軟件，課課如此。在這樣寬松的環(huán)境下，學(xué)生的自覺性越來越高了，做著自己喜歡的事情，感受著信息技術(shù)的魅力與特色，喜悅之情溢于言表。 在同學(xué)下課后沒有關(guān)顯示器、凳子沒有放好，我會(huì)走下去，默默的一臺(tái)臺(tái)關(guān)閉，然后把凳子放到桌子下面去，專門做樣子給學(xué)生看。慢慢的，學(xué)生開始主動(dòng)的關(guān)閉顯示器了，主動(dòng)的整理教室內(nèi)的桌凳，并且還會(huì)主動(dòng)把其

9、他同學(xué)忘關(guān)的未排的桌凳都整理好。四、讓社會(huì)熱點(diǎn)話題成為學(xué)校德育的適時(shí)補(bǔ)充近年來隨著信息化進(jìn)程的推進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，各種網(wǎng)絡(luò)詞語的誕生、各種社會(huì)問題層出不窮，我們的廣大信息教育工作者在教學(xué)中要適時(shí)的加入一些社會(huì)熱點(diǎn)話題，引導(dǎo)學(xué)生對某些現(xiàn)象、觀點(diǎn)做出正面的思考和判斷。在教授圖表的創(chuàng)建一課時(shí)，我們可以把目前大家都關(guān)注的環(huán)保課題引入本課中，給本課定的主題圖表“倡”低碳。第一環(huán)節(jié)“獲知”碳排放。把“20062011年我國碳排放量”情況用文字、表格、圖表三種方式表現(xiàn)出來，讓學(xué)生感知各種表達(dá)方式的特點(diǎn)與適用場合。第二環(huán)節(jié)“感受”碳排放。通過創(chuàng)建圖表的過程，讓學(xué)生真切的感受到碳排放的一個(gè)曲線圖，感受變化之大。第三環(huán)節(jié)大家“倡”低碳。師生一起進(jìn)入留言版討論“低碳環(huán)?！钡暮梅椒?，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到環(huán)境問題迫在眉睫，需要全民參與、共同行動(dòng)。信息技術(shù)與德育的有效整合就是通過將信息技術(shù)有效地融合于德育學(xué)科的教學(xué)過程來營造一種新型教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)一種既能發(fā)揮教師主導(dǎo)作用又能充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位的以“自主、探究、合作”為特征的教與學(xué)方式，從而把學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性充分地發(fā)揮出來，使傳統(tǒng)的以教師為中心的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生根本