幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校制度

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2、， 指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)地教育子女形成良好的教育氛圍，也為家長(zhǎng)學(xué)校的正常發(fā)展，特制定家長(zhǎng)學(xué)校制度。1、 加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，在幼兒園黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下成立幼兒家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校組織。溝通教育信息，協(xié)調(diào)家庭教育和幼兒園教育的關(guān)系，支持指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)校的工作。每學(xué)期初家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要制定詳細(xì)的教學(xué)工作計(jì)劃，完成教學(xué)工作的任務(wù)。2、 家長(zhǎng)學(xué)校要定期授課，幼兒園選派有豐富教育經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師為家長(zhǎng)講課，講課前必須認(rèn)真?zhèn)湔n，確保教育質(zhì)量。家長(zhǎng)聽(tīng)課率要保證90%以上，同時(shí)設(shè)立家長(zhǎng)聽(tīng)課登記簿。3、 動(dòng)員家長(zhǎng)積極參加家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真做好家長(zhǎng)學(xué)校的考勤工作，出勤率達(dá)90%以上。4、 每學(xué)年一次家長(zhǎng)會(huì)，班主任和家長(zhǎng)共同探

3、討幼兒中存在的問(wèn)題， 讓家長(zhǎng)比較清楚地了解幼兒在幼兒園的情況，便于家園間的溝通。五、每學(xué)年初，要給小班新的家長(zhǎng)建立學(xué)籍。六、家長(zhǎng)配合班主任進(jìn)行班級(jí)管理。篇二：幼兒園家長(zhǎng)工作制度整理蔣集幼兒園家長(zhǎng)工作制度為了提高幼兒教育的整體效能，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，促進(jìn)幼兒園、家庭、社區(qū)教育一體化，使家長(zhǎng)工作做到制度化、系統(tǒng)化，特制訂以下家長(zhǎng)工作制度。（一）建立健全家長(zhǎng)委員會(huì)1、家長(zhǎng)委員會(huì)由各班一名家長(zhǎng)代表組成。2、每學(xué)期初召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，商討幼兒園工作，制訂工作計(jì)劃， 年末家長(zhǎng)委員會(huì)向家長(zhǎng)匯報(bào)總結(jié)家長(zhǎng)工作。學(xué)年中根據(jù)幼兒園工作需要，委員會(huì)可隨時(shí)召開(kāi)會(huì)議。3、家長(zhǎng)委員會(huì)應(yīng)通過(guò)各種形式聽(tīng)取并及時(shí)反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒

4、園工作的意見(jiàn)和建議，并協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育的經(jīng)驗(yàn)。（二）做好家園聯(lián)系工作1 、建立家訪制度。新生入園前家訪，以后每學(xué)期普訪一次，三 天不來(lái)的幼兒電訪或家訪，對(duì)個(gè)別特殊幼兒或遇有問(wèn)題應(yīng)隨時(shí)家訪，并做好記錄。2、建立家園聯(lián)系手冊(cè)，每周向家長(zhǎng)公布教育教學(xué)內(nèi)容，評(píng)定幼兒在園表現(xiàn)，期末對(duì)幼兒進(jìn)行全面評(píng)估，寫出幼兒發(fā)展評(píng)估報(bào)告。平時(shí)利用家長(zhǎng)接送幼兒時(shí)間，隨時(shí)做好家園聯(lián)系工作。3、開(kāi)展家長(zhǎng)咨詢活動(dòng)，為家長(zhǎng)解答有關(guān)幼兒教育問(wèn)題，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確進(jìn)行家庭教育。4、及時(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的要求和意見(jiàn)，隨時(shí)改進(jìn)幼兒園工作。（三）成立家長(zhǎng)學(xué)校，組織各種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)1、每學(xué)期初召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)。2、每學(xué)期開(kāi)展一次家

5、庭教育講座活動(dòng)。3、每學(xué)期開(kāi)展一次家長(zhǎng)觀摩或家長(zhǎng)參與的半日活動(dòng)。4、 每學(xué)期開(kāi)展家園同樂(lè)活動(dòng)，如慶祝節(jié)日、運(yùn)動(dòng)會(huì)、 春秋游等。5、每學(xué)年召開(kāi)一次家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。（四）家園聯(lián)系制度1 、舉辦家長(zhǎng)學(xué)校，每學(xué)期二三次，采用多種形式與家長(zhǎng)交流探討家教方法、思想，提高家庭教育質(zhì)量。12、各班每學(xué)期進(jìn)行一次家長(zhǎng)開(kāi)放日，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀摩活動(dòng)、教學(xué)情況。每學(xué)期召開(kāi)一次班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。3、發(fā)放調(diào)查表，隨時(shí)征求家長(zhǎng)意見(jiàn)。4、利用家長(zhǎng)每天接送幼兒之機(jī)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在園表現(xiàn)，聽(tīng)取家長(zhǎng)建議，并提出家長(zhǎng)配合工作的具體要求。5、利用家長(zhǎng)欄、口頭聯(lián)系、家訪等多種形式，互通家園情況，及時(shí)了解幼兒的各方面表現(xiàn)，以針對(duì)實(shí)際，互相

6、配合教育。6、每學(xué)期進(jìn)行全面家訪，平時(shí)做到幼兒一天不來(lái)園問(wèn)明情況，三天無(wú)故不來(lái)園上門看望，并做好家訪記錄。7、通過(guò)各種形式讓家長(zhǎng)了解本班的教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容，幼兒園大型活動(dòng)提前通知家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)配合和協(xié)助。8、建立 “家長(zhǎng)委員會(huì)”，充分發(fā)揮家委會(huì)的作用，并依靠家委會(huì)做好園內(nèi)重大活動(dòng)和吸取家長(zhǎng)意見(jiàn)，協(xié)助幼兒園解決有關(guān)問(wèn)題。9、利用早期教育宣傳櫥窗及保健室黑板報(bào)等多種宣傳手段，定期向家長(zhǎng)介紹有關(guān)科學(xué)育兒的新理論、新方法、新信息，向家長(zhǎng)展示幼兒學(xué)習(xí)成果。10、鼓勵(lì)家長(zhǎng)訂閱家庭教育、 幼兒教育雜志，讓家長(zhǎng)多方面了解科學(xué)的育兒知識(shí)。11、鼓勵(lì)家長(zhǎng)參加平安保險(xiǎn)。12、不接受家長(zhǎng)禮物，不要求家長(zhǎng)為自己辦事（五）幼

7、兒請(qǐng)假制度1 、不無(wú)故缺席。因病不能來(lái)園，需辦理請(qǐng)假手續(xù)。期末退還伙 食費(fèi)，其他費(fèi)用照收，班內(nèi)作缺勤算。2、請(qǐng)假一個(gè)月以上者需輸暫休手續(xù)，即由家長(zhǎng)向教師提出書面“暫休申請(qǐng) ”，教師同意，園辦批準(zhǔn)，除伙食費(fèi)外，其余費(fèi)用照收。（六）家長(zhǎng)接送制度按時(shí)接送孩子，接送人員相對(duì)穩(wěn)定，委托他人接孩子，必須持有接送卡，方可接回。2篇三：幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校教案幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校教案：幫助孩子克服任性和固執(zhí)設(shè)計(jì)意圖：很多家長(zhǎng)都說(shuō)自己的孩子很任性，脾氣倔強(qiáng)，一不滿意就大哭大鬧或者和父母對(duì)抗，根本不和父母配合。孩子任性主要表現(xiàn)為固執(zhí)、不服從父母管教、不按照父母的要求去做等，或者表面答應(yīng)，內(nèi)心不服，父母不在旁邊時(shí)，就由著自己的

8、性子來(lái)。孩子不聽(tīng)話，父母就會(huì)對(duì)孩子不滿，容易表現(xiàn)得不理智：有的會(huì)采用打罵的方式對(duì)孩子嚴(yán)加管教；有的對(duì)孩子放任自流；有的則對(duì)孩子的要求妥協(xié)，天長(zhǎng)日久更助長(zhǎng)了孩子的任性行為。那么到底是什么原因造成孩子的任性呢?其實(shí)造成孩子任性的原因有很多方面，為了幫助孩子能克服自己的任性與固執(zhí)，我主要從家庭環(huán)境方面著手這個(gè)問(wèn)題。教學(xué)名稱：幫助孩子克服任性和固執(zhí)教學(xué)目標(biāo)：1、幫助家長(zhǎng)區(qū)分孩子任性與合理要求的界限2、引導(dǎo)孩子克服任性和固執(zhí)的思想3、尊重孩子滿足孩子的基本要求教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體投影、課件、游戲材料，向幼兒的家長(zhǎng)發(fā)放家長(zhǎng)學(xué)校邀請(qǐng)函、家長(zhǎng)教育問(wèn)卷調(diào)查。家長(zhǎng)園地宣傳欄有專項(xiàng)介紹。教學(xué)過(guò)程：一、 家長(zhǎng)欣賞課件（老

9、師收集的幼兒園活動(dòng)中家長(zhǎng)和孩子一起活動(dòng)的圖片，配以愛(ài)我你就親親我音樂(lè)）感謝家長(zhǎng)在百忙之中抽出寶貴時(shí)間前來(lái)學(xué)習(xí)。二、提問(wèn)討論：1 . 家長(zhǎng)是否注重孩子的生活環(huán)境，并與孩子交流。家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式不當(dāng)，隨著生活條件的改善和獨(dú)生子女比例的增加，不少孩子成為家庭的中心，想怎樣就怎樣，缺乏行為規(guī)范和自我約束意識(shí)。還有的家長(zhǎng)對(duì)孩子知識(shí)方面的要求嚴(yán)格，而在個(gè)性品質(zhì)、行為習(xí)慣等方面沒(méi)有要求，孩子想干什么就干什么。這樣的教養(yǎng)方式必然會(huì)造成孩子的消極行為。2 .家長(zhǎng)是否冷處理和轉(zhuǎn)移注意力當(dāng)孩子專注于某件東西或事情時(shí)對(duì)于年齡較小的孩子，家長(zhǎng)可以轉(zhuǎn)移他的注意力，利用孩子注意力易分散、易被新鮮的東西吸引的心理特點(diǎn)， 把孩子

10、的注意力從他堅(jiān)持的事情上轉(zhuǎn)移到其他新奇、有趣的物品或事情上。對(duì)無(wú)理要求要明確地回絕，而且要堅(jiān)持一貫態(tài)度，不能以家長(zhǎng)自己的情緒為轉(zhuǎn)移，高興時(shí)對(duì)孩子聽(tīng)之任之，不高興時(shí)無(wú)論孩子的要求是否合理都不同意。3 .家長(zhǎng)愛(ài)孩子而不是溺愛(ài)每個(gè)孩子的父母都愛(ài)自己的孩子但家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子的行為要有明確的要求，如制訂一些簡(jiǎn)單、明確的規(guī)則，并堅(jiān)決執(zhí)行，以此來(lái)規(guī)范孩子的行為，如待人接物的禮貌要求、作息時(shí)間的安排等。如果孩子上街總是哭鬧著讓父母抱，可在出去之前就與孩子說(shuō)好：“今天上街不要媽媽抱，你自己走，實(shí)在累了，可以休息一會(huì)兒再走，不然就不再帶你出去了。”讓孩子明白自己的行為并不是隨心所欲的，而應(yīng)該受到一定的約束。家長(zhǎng)與老

11、師一起討論是不是存在以上問(wèn)題，如何解決問(wèn)題的，教師做好記錄作為了解孩子與家長(zhǎng)的重要途徑。三、列舉日常生活中孩子任性和固執(zhí)的表現(xiàn)類型。(1)主動(dòng)抗拒型： 我不干“不行"我非要？?”是這類孩子的常 用語(yǔ)，他們以哭鬧、發(fā)脾氣來(lái)堅(jiān)持自己的立場(chǎng)。(2)消極對(duì)抗型：表現(xiàn)為拖延服從的時(shí)間，生氣、悶悶不樂(lè)的樣子；或?qū)⒁龅氖掳l(fā)牢騷；或只按指示的表面意思去做，故意不 去領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)而敷衍了事。(3)逆反型：對(duì)成人的要求采取背道而馳的作法，如當(dāng)你叫他安靜時(shí)，他反而高聲尖叫起來(lái)。這種固執(zhí)任性行為一旦演變?yōu)榱?xí)慣，可能會(huì)形成否定一切，進(jìn)而反對(duì)所有他人提出的意見(jiàn)，雖然他自己并沒(méi)有一個(gè)合理的解釋。四、如何對(duì)待孩子

12、的問(wèn)題1、冷處理當(dāng)孩子由于要求沒(méi)有得到滿足而發(fā)脾氣或打滾撒潑時(shí)，父母不要去理睬他，不要在孩子面前表露出心疼、憐憫或遷就，更不能和他討價(jià)還價(jià)?？梢圆扇《惚艿姆椒ǎ瑫簳r(shí)離開(kāi)他。當(dāng)無(wú)人理睬時(shí)，孩子自己會(huì)感到無(wú)趣而做出讓步。例如，孩子吵著要買玩具，甚至在地上打滾，父母可采取不勸說(shuō)、不解釋、不爭(zhēng)吵的方法，讓孩子感到父母并不在意他的這些行為。當(dāng)孩子鬧夠了，從地上爬起來(lái)時(shí)，父母可以說(shuō)：我們知道你不開(kāi)心，但你現(xiàn)在不鬧了，真是一個(gè)好孩子。并表示出高興、滿意和關(guān)心，跟他講道理，分析他剛才的行為對(duì)不對(duì)。這種冷處理的方法往往比較有效。2、轉(zhuǎn)移注意力這種方法適用于年齡較小的孩子。父母可以利用孩子注意力易分散， 易為新鮮

13、的東西吸引的心理特點(diǎn)，把孩子的注意力從他堅(jiān)持的事情上轉(zhuǎn)移到其他新奇、有趣的物品或事情上。3、提示在先掌握了孩子任性的規(guī)律后，用事先約法三章的辦法來(lái)預(yù)防任性的發(fā)作。 如孩子上街總是哭鬧著讓父母抱，可在出去之前就與孩子說(shuō)好：今天上街不要媽媽抱，你自己走，實(shí)在累了，可以休息一會(huì)兒再走，不然就不再帶你出去了。4、激將法利用孩子的好勝心理，激發(fā)起他們的自信心去克服任性。5、適當(dāng)懲罰對(duì)于年齡小的孩子，只靠正面教育是不夠的，適當(dāng)懲罰也是一種 極為有效的教育手段。如孩子任性不好好吃飯，父母不用多費(fèi)唇舌， 過(guò)了吃飯時(shí)間就把食物全部收走，一會(huì)兒他餓了要東西吃的時(shí)候可以 適時(shí)教育告訴他這就是不好好吃飯的結(jié)果。 你不

14、用擔(dān)心餓壞孩子，一頓兩頓不吃對(duì)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育不會(huì)有影響。父母教育孩子的時(shí)候，觀點(diǎn)應(yīng)保持一致。尤其在孩子任性時(shí)，父 母應(yīng)統(tǒng)一要求。如果一個(gè)嚴(yán)，一個(gè)寵，那么孩子的任性只會(huì)越演越烈， 很難得到改正。五、家長(zhǎng)與教師應(yīng)該正面教育，防范在先孩子任性時(shí)父母的態(tài)度如何，父母是否注意孩子日常行為規(guī)范的 養(yǎng)成等等，這些直接關(guān)系到孩子是否會(huì)無(wú)理取鬧。 隨著生活條件的改 善和獨(dú)生子女比例的增加，不少孩子成為家庭的中心，孩子想怎么著 就怎么著，缺乏行為規(guī)范和自我約束意識(shí)。 還有的父母對(duì)孩子在知識(shí) 方面要求嚴(yán)格，而在個(gè)性品質(zhì)、行為習(xí)慣、社會(huì)適應(yīng)性等方面沒(méi)有要 求，孩子想干什么就干什么。這樣的教養(yǎng)方式必然會(huì)造成幼兒的消極 創(chuàng)造性行為。當(dāng)孩子提出不合理、過(guò)分的要求時(shí)，父母應(yīng)注意采取正 面教育的方式，給孩子把道理講清楚：這樣做不對(duì)，為什么不對(duì)，怎 樣做是對(duì)的。孩子的是非觀念正是在學(xué)習(xí)處理各種具體事情的過(guò)程中 逐