看圖寫(xiě)話圖片及范文

1、看圖寫(xiě)話圖片及范文：別給陌生人開(kāi)門別給陌生人開(kāi)門圖片：范文：有一天, 小明的爸爸媽媽出去辦事。讓小明一個(gè)人呆在家里寫(xiě)作業(yè)。突然，他聽(tīng)到屋外傳來(lái)“嘭嘭嘭的敲門聲，就把凳子搬到門邊，站在凳子上踮起腳尖從貓眼里往外看，他看到門外站著一個(gè)陌生的叔叔，就問(wèn)：“你找誰(shuí)？”叔叔說(shuō)：“我是你爸的朋友，我來(lái)給他送一份文件?！毙∶髡f(shuō)：“我爸他不在，你下次再來(lái)吧！”叔叔又說(shuō)：“這份文件很急，你開(kāi)開(kāi)門，讓我把這份文件放到你們家桌上?！毙∶髡f(shuō)：“那請(qǐng)你把名字告訴我，我去問(wèn)問(wèn)我爸?！薄昂冒?，我叫張三?！蹦莻€(gè)叔叔說(shuō)小明馬上回到房間里給爸爸打了個(gè)電話，可爸爸說(shuō)他的朋友中沒(méi)有一個(gè)叫張三。小明想這個(gè)人肯定在說(shuō)謊，哼，他騙我，我也

2、騙騙他吧。小明就對(duì)叔叔說(shuō)：“我爸爸說(shuō)要親自簽收這份文件，請(qǐng)您先回吧”叔叔聽(tīng)了這話，悻悻地離開(kāi)了！家鄉(xiāng)的變化圖片：范文：從前，在一條小河的兩旁，有一個(gè)小村莊，那兒是江南魚(yú)米鄉(xiāng)，草地綠如翡翠，稻田麥浪滾滾，樹(shù)木多如海洋，河水清如明鏡。人們過(guò)著快樂(lè)的生活。本來(lái)日子過(guò)得好好的，可是，砍樹(shù)種田使人們的命運(yùn)來(lái)了個(gè)大轉(zhuǎn)彎。事情是這樣的：一次，在全村大會(huì)上，一個(gè)村民提議將樹(shù)木分批砍伐，空出地來(lái)種田。大家連聲叫好，馬上開(kāi)始行動(dòng)了。他們先砍了大半片樹(shù)林，把樹(shù)賣了，并種下了麥子。開(kāi)始是好好的，大家直夸那人?？墒?，由于沒(méi)有樹(shù)木促成降雨，麥子大片大片枯死。河流也變窄了。最后，土地變成了沙漠，河流消失了，人們也餓死了。補(bǔ)

3、課圖片：范文：一天，王明和李紅在考語(yǔ)文。王明有一道題不會(huì)做，他抓耳撓腮，不知該怎么辦。于是，他就把頭伸過(guò)去，看李紅的考卷。李紅不讓他看，就告訴他：“考試的時(shí)候不能看人家的。”后來(lái)，李紅冒著雨到王明家里，幫助王明補(bǔ)課，王明很感動(dòng)。雨傘該給誰(shuí)圖片：范文：一天，青蛙、烏龜、鴨子和大公雞準(zhǔn)備到好朋友小山羊的家里去做客。忽然，天上一片烏云飄了過(guò)來(lái)，馬上就下起了傾盆大雨。小動(dòng)物們只能冒雨走著。小動(dòng)物們經(jīng)過(guò)小花貓的家時(shí)，小花貓正好看見(jiàn)它們冒雨走過(guò)，連忙進(jìn)屋拿了一把雨傘?？墒?，這把雨傘該給誰(shuí)呢？小花貓心里想：青蛙、烏龜、鴨子一定不怕雨，因?yàn)樗鼈兩钤谒铩Ｋ赃@把雨傘應(yīng)該給大公雞。于是，小花貓趕緊把雨傘給了大

4、公雞，大公雞很感動(dòng)。 就這樣，小動(dòng)物們順利地到達(dá)了小山羊的家。釣魚(yú)圖片：釣魚(yú)范文：在夏日炎炎的一天，小明興高采烈地來(lái)到清澈見(jiàn)底的小河邊釣魚(yú)。小河里的魚(yú)兒都在水中自由自在地游來(lái)游去，河邊綠草如茵，兩邊的花兒爭(zhēng)奇斗艷。小明身后垂柳鳴蟬在微風(fēng)中搖擺，他在靜靜地等著魚(yú)兒上鉤。忽然，小明覺(jué)得魚(yú)竿動(dòng)了，他趕緊一拉，小魚(yú)上鉤了！小明真是喜出望外，高興極了！秋游圖片：范文：一天，媽媽、爸爸、奶奶和小明一起興高采烈地到郊外去秋游。郊外，空氣清新，陽(yáng)光明媚，小河清澈見(jiàn)底。一座座高大的青山連綿起伏，菊花爭(zhēng)奇斗艷，桂花發(fā)出陣陣芳香。奶奶坐在絨毯上，喝著飲料，吃著水果，欣賞著迷人的風(fēng)景。小明和爸爸在小河邊耐心

5、地捉魚(yú)。媽媽正在采著發(fā)出陣陣芳香的花朵。??！他們真是幸福的一家子！勤勞的小兔圖片：范文：春天是播種的季節(jié)，小兔拿著鋤頭去挖土，到了晚上小兔拿著籮筐去播種，一夜之間白菜慢慢發(fā)芽了。白天小兔拿了個(gè)水壺到菜地澆水，小白菜在小兔的精心培育下慢慢長(zhǎng)大了。它連忙從家里推出一輛手推車到地里。它把長(zhǎng)大的白菜放到車上推回家去，這時(shí)在天上的月亮看見(jiàn)了笑了。有一句話說(shuō)：“粒粒皆辛苦?！边@句話的意思是農(nóng)民伯伯種地很辛苦過(guò)河圖片：范文：星期六，小貓給小猴打電話說(shuō)：“邀請(qǐng)上你的好朋友到我家玩吧?！毙『镎f(shuō)；“好的。”不一會(huì)兒小猴、小豬、小熊就都齊了，可是中間有一條河怎么過(guò)去呢？小猴說(shuō)：“砍一棵樹(shù)當(dāng)小船不就行了嗎?！毙∝i飛快

6、的跑回家拿了一把斧子過(guò)來(lái)，小熊使勁的砍，不一會(huì)就砍好了。大家分了分，小猴先扛的木頭到了河里，把木頭當(dāng)成小船它開(kāi)心坐在上面。小豬緊跟著，小熊落了一大段。不過(guò)，一會(huì)兒他就趕上了。朋友都到齊了唱歌、做游戲真開(kāi)心。小熊過(guò)河圖片：瞧，多有趣的畫(huà)面呀!這里藏著一個(gè)有趣的故事，你會(huì)講嗎？仔細(xì)地看看畫(huà)面，再認(rèn)真地想一想，小熊們?cè)诟墒裁?？它們?huì)說(shuō)些什么？別忘了給你的故事起個(gè)好聽(tīng)別致的名字。把你講的寫(xiě)下來(lái)，你就是一位出色的小故事家了！范文：范文一：小熊坐船 一天，有5只小熊在一起玩，他們?cè)诤舆呁嬷嬷匆?jiàn)一只小船，最大的一只熊先上船，他劃著船想讓其他的小熊也上來(lái)一塊玩，第2只小熊上來(lái)了，他非常高興的他叫

7、第3只小熊也上來(lái)，第3只是一只胖熊他上船以后，船被他壓平了，他們?nèi)齻€(gè)叫第4只熊上來(lái)，第4只熊剛上來(lái)船就翻了，他們?nèi)湓诹怂?，船翻倒在水里，小熊有的扶著船，有的在水里游泳，?只熊在河邊大笑，你們太重了所以船才會(huì)被壓翻了。范文二：小熊過(guò)河有一天,小熊住的河對(duì)岸又開(kāi)了一家新書(shū)店。開(kāi)張第一天，小熊就讓他爸媽帶他和他的兩個(gè)好朋友一起去書(shū)店，他爸爸找到了一條船，準(zhǔn)備帶他們一家和小熊的兩個(gè)好朋友去。小熊爸爸讓小熊和她的媽媽先上，然后再把小熊的朋友拉了上來(lái)，就這樣等小熊的一個(gè)小朋友的兩只腳剛落到小船上以后，船就翻了。幸虧還有一只小熊在岸上，才把他們拉上岸來(lái)，要不他們就會(huì)被淹死的。 范文三：五只笨

8、小熊一天，一只小熊劃著它的小木船，劃到了四只小熊那里，靠岸了，還沒(méi)等那只小熊說(shuō)：“現(xiàn)在請(qǐng)你們”一只調(diào)皮的小熊就迫不及待地跳了進(jìn)去！ 緊接著，第二只小熊也跳了進(jìn)去。但第三只卻慢了一點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)榇R上就要沉了，可是，另一只小熊說(shuō)：“沒(méi)事，沒(méi)事”可話還沒(méi)說(shuō)完，船就翻了！范文四：一次驚險(xiǎn)的旅行一天清晨， 四只小熊準(zhǔn)備到河對(duì)岸去旅行，突然他們看見(jiàn)有一只小熊劃著小船準(zhǔn)備到河對(duì)岸去，于是四只小熊問(wèn)他：“您也是要到河對(duì)岸去旅行的嗎?”“是的”小熊說(shuō)，四只小熊一起說(shuō)：“好啊，那你能用船把我們也帶過(guò)去嗎？”劃船的小熊說(shuō)：“當(dāng)然可以”。于是一只小熊上船了，緊接著又一只小熊上船了，正在第三只小熊上船的時(shí)候，船

9、開(kāi)始慢慢下沉，船上的四只小熊也感到小船搖搖晃晃的好像要翻船了，當(dāng)?shù)谒闹恍⌒軠?zhǔn)備上時(shí)船翻了。四只小熊連滾帶爬的爬上了岸，這真是一次驚險(xiǎn)的旅行。小兔失蹤了圖片：范文：今天，小兔的爸爸去出差了，媽媽去買菜了。小兔一邊喝著牛奶，一邊津津有味地吃著熱騰騰的面包。突然，有只狡猾的狐貍從窗口躥了進(jìn)來(lái)，夾起小兔就跑。正好碰到了小兔家的報(bào)警器，“嗚嗚嗚”，這聲音被正在巡邏的黑貓警長(zhǎng)聽(tīng)見(jiàn)了。于是，它就撞開(kāi)了小兔家的門。它看見(jiàn)桌子上倒翻的牛奶，摸了摸面包,面包還是熱騰騰的，四下聞了聞，聞到了一股狐貍的騷味。它趕緊出了門，開(kāi)上摩托車，像一陣風(fēng)似的，一會(huì)兒就追上了狐貍，拷住了狐貍，并對(duì)它說(shuō)：“想逃可不容易，跟我回警察局

10、吧！”到了警察局，黑貓警長(zhǎng)就把狐貍押進(jìn)了地牢。看圖寫(xiě)話，一般來(lái)說(shuō)應(yīng)注意抓住“多看、多想、多說(shuō)、多寫(xiě)”四個(gè)環(huán)節(jié)。1、多看看圖寫(xiě)話，就是輔導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。觀察是一個(gè)知覺(jué)、思維、語(yǔ)言相結(jié)合的智力活動(dòng)過(guò)程，也是孩子增長(zhǎng)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。但對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)觀察能力是十分欠缺的，看到一幅圖往往毫無(wú)頭緒，不知該如何下手，可以說(shuō)無(wú)目的、無(wú)順序。這就需要我們做家長(zhǎng)的在旁邊好好引導(dǎo)，教給孩子觀察的方法。孩子寫(xiě)話之前，首先讓孩子弄清圖的類型，是單幅圖還是多幅圖，如果是單副圖，重在輔導(dǎo)觀察的順序，或從上到下，從下到上；或從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn)；或從左到右，從右到左；或從中間到四周，對(duì)畫(huà)

11、面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個(gè)整體性的了解。再?gòu)漠?huà)面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動(dòng)作，推測(cè)人物的思想，以及他在干什么，想什么；還要觀察周圍環(huán)境，弄清事情發(fā)生在什么時(shí)候，什么地方等等。因?yàn)槭菃畏鶊D，故事情節(jié)并不是很清楚，所以，我們還應(yīng)該引導(dǎo)孩子想象，在畫(huà)面呈現(xiàn)的這一刻之前，發(fā)生了什么事情；在畫(huà)面之后，又發(fā)生了什么事情。同時(shí)應(yīng)引導(dǎo)孩子明白什么場(chǎng)景才是這幅圖敘述的關(guān)鍵。如果是多幅圖，寫(xiě)話時(shí)要引導(dǎo)孩子思考圖與圖之間的聯(lián)系和變化，并嘗試用自己的語(yǔ)言將多幅圖畫(huà)變成一個(gè)情節(jié)完整、內(nèi)容連貫的故事，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節(jié)更加曲折動(dòng)人。2、多想看圖寫(xiě)話的畫(huà)面是一個(gè)個(gè)

12、靜止的人或物，而且比較單調(diào)，可以通過(guò)與孩子適當(dāng)?shù)慕涣鳎膭?lì)孩子進(jìn)行合理想象，使靜止的畫(huà)面盡量動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)，使單調(diào)的畫(huà)面充實(shí)豐富起來(lái)。可由一副圖聯(lián)想到前前后后的幾幅圖，由一個(gè)動(dòng)作聯(lián)想到前前后后的幾個(gè)動(dòng)作。抓住一個(gè)想象點(diǎn)、一景一物、一舉一動(dòng)，讓孩子自由想象，讓童心自由綻放。如輔導(dǎo)孩子寫(xiě)一篇有關(guān)釣魚(yú)的看圖寫(xiě)話事，我就讓孩子想，我和爸爸是怎么想到到河邊去釣魚(yú)的，當(dāng)時(shí)我的心情如何。接著又引導(dǎo)孩子想象，我一開(kāi)始是怎么釣魚(yú)的，爸爸又是怎么釣魚(yú)的。后來(lái)又發(fā)生了什么情況，爸爸可能說(shuō)了些什么，我聽(tīng)了又是怎么想，怎么做的，結(jié)果怎么樣了。圍繞這些點(diǎn)，孩子只要能展開(kāi)合理的想象，就一定能將故事的內(nèi)容豐富起來(lái)。3、多說(shuō)葉

13、圣陶先生曾說(shuō)：“物體本身完整而有式樣，拍成照片當(dāng)然完整而有式樣；語(yǔ)言周妥而沒(méi)有毛病，按語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)的文章當(dāng)然周妥而沒(méi)有毛病了。”可見(jiàn)“說(shuō)”的重要性。在孩子寫(xiě)話的過(guò)程中，我們常發(fā)現(xiàn)孩子“咬筆頭”，那都是因?yàn)椤罢f(shuō)”沒(méi)到位。由于低年級(jí)孩子日常使用的是對(duì)白語(yǔ)言，表達(dá)起來(lái)缺乏條理性和連貫性，說(shuō)起話來(lái)前言不搭后語(yǔ)，跳躍性很強(qiáng)，有時(shí)重復(fù)，有時(shí)帶語(yǔ)病。在訓(xùn)練時(shí)不能操之過(guò)急，耐心地輔導(dǎo)孩子有條理地說(shuō)，連貫地說(shuō)，用普通話大聲地說(shuō)，及時(shí)糾正語(yǔ)病。在說(shuō)的基礎(chǔ)上再動(dòng)筆寫(xiě)，自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。4、多寫(xiě)對(duì)于一年級(jí)的孩子，剛開(kāi)始要求他們只要用一兩句話寫(xiě)清“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、干什么”就行了。對(duì)孩子的要求不要高。隨著孩子閱讀量的增加，隨著孩子思維能力和口語(yǔ)表達(dá)的提升，逐步要求孩子寫(xiě)完整、寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)。開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候一定要養(yǎng)成好的習(xí)慣，格式要規(guī)范，語(yǔ)句要通順，無(wú)錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)。要想讓孩子們喜歡表達(dá)、喜歡寫(xiě)話，家長(zhǎng)都得用欣賞的眼光看待孩子們的寫(xiě)話成果，讓孩子們享受成功的喜悅。有條件的花些時(shí)間把孩子的寫(xiě)話打印出來(lái)，定期把孩子的寫(xiě)話整理成冊(cè)。這既可以作為孩子童年的記憶珍藏，又能讓孩子覺(jué)得自