：第16課山米與白鶴

1、16 *山米與白鶴一、新課導(dǎo)入 只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài) ，世界將變得更美好。把愛(ài)拿走 ，我們的地球就會(huì)變成一座墳?zāi)?。我們?cè)鴮W(xué)過(guò)的巨人和孩子的主題是 “愛(ài)心能給世界也能給自己帶來(lái)美好和歡樂(lè) ，自私則會(huì)給世不以曲折界也給自己帶來(lái)不幸和痛苦。 ”其實(shí) ，愛(ài)不僅使人與人相互理解 ，相互體貼 ，甚至也能使人與動(dòng)物、與大自然相互溝通。美國(guó)兒童文學(xué)作家貝特西貝爾斯的山米與白鶴這篇驚險(xiǎn)的情節(jié)取勝 ,而以深沉動(dòng)人的至情見(jiàn)長(zhǎng) ”的作品正是闡述了這一主題。二、自主學(xué)習(xí)（ 一 ） 預(yù)習(xí)與展示1. 生字注音瞥（pi e尷尬（g a g C 詭計(jì)（gu乳酪（I co）詛咒（Z U）滑稽（j ）崩潰(ku )豢養(yǎng)（hu cn

2、）阿諛（ey u）鬼使神差（ch a）倔強(qiáng)（ju e ji cn g）咄咄逼人（du c）2. 生詞注解老態(tài)龍鐘:形容年老體衰、行動(dòng)不靈便的樣子。龍鐘:行動(dòng)不靈便的樣子。了如指掌:形容對(duì)情況了解得非常清楚。鬼使神差咄咄逼人:形容氣勢(shì)洶洶 ,盛氣凌人。:好像鬼神在暗中指使 ,比喻不由自主地作出某種意想不到的事。阿諛 :迎合別人的意思 ,說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)。無(wú)動(dòng)于衷 :本文指沒(méi)有任何反應(yīng)。衷 ,內(nèi)心。3. 作者名片貝特西貝爾斯，美國(guó)兒童文學(xué)作家。生于北卡羅來(lái)納。主要作品有兒童小說(shuō)午夜的狐貍、天鵝的夏天山米與白鶴、賓戈布朗的難題等。4. 背景追溯本文選自20世紀(jì)世界兒童文學(xué)名著精粹小說(shuō)卷（湖南少年兒童出版社

3、1992年版）。本文發(fā)表于1972年,當(dāng)時(shí)美國(guó)經(jīng)濟(jì)得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展,表面的繁華孕育著潛在的危機(jī):工業(yè)污染的加劇，動(dòng)植物種類(lèi)的銳減，資源掠奪式的開(kāi)發(fā)，生態(tài)平衡的破壞這些都直接威脅著人與,作為環(huán)保主義者動(dòng)物的生存 ,因而全國(guó)上下珍愛(ài)生命、善待生命、保護(hù)自然的呼聲日益高漲的作者敏銳地看到了這一點(diǎn) ,因而奮筆疾書(shū) ,寫(xiě)下了這篇享譽(yù)全球的小說(shuō)。5. 背景延展鶴類(lèi)一向以體態(tài)優(yōu)美、 行動(dòng)瀟灑而著稱(chēng)于世。全世界的鶴類(lèi)家庭共有 15 種,我國(guó)有記錄的達(dá) 9種,有丹頂鶴、黑頸鶴、白鶴、赤頸鶴、白頭鶴、白枕鶴、灰鶴、蓑羽鶴、沙丘鶴,幾乎占鶴類(lèi)種數(shù)的三分之二 ,是鶴類(lèi)種數(shù)最多的國(guó)家。白鶴 , 根據(jù)記載 , 繁殖在

4、內(nèi)蒙古呼倫貝爾盟及黑龍江省中部 ,越冬地為江西省鄱陽(yáng)湖。三、自主學(xué)習(xí) （二） 合作與交流（一 ）整體感知1. 學(xué)生逐段閱讀全文 ,理清小說(shuō)中的情節(jié) ,體會(huì)人物的心理情感變化。2. 學(xué)生簡(jiǎn)述情節(jié) ,理解山米情感變化的原因。,外祖父發(fā)現(xiàn)了點(diǎn)撥明確】起初 ,山米因?yàn)楦改傅牟晦o而別而憎恨外祖父。在他出走的途中一只鶴 ,引起了山米的注意。 捕到鶴之后 ,因他對(duì)外祖父的憎恨 ,并不在意白鶴甚至希望它死掉還用石頭砸它 ,遭到了外祖父的怒斥。返回途中 ,外祖父細(xì)述養(yǎng)鳥(niǎo)的感受 ,引起了山米的共鳴 ,這是山米情感發(fā)生變化的開(kāi)始。他開(kāi)始理解外祖父 ，開(kāi)始喜歡白鶴 ，并帶它回家。外祖父精心照顧它 ，向山米講述生命的可

5、貴 ，使山米的思想受到觸動(dòng) ，開(kāi)始真正喜歡和關(guān)心起白鶴來(lái)。 第二 天,他和外祖父一起幫助白鶴捕食 ,在這期間 ,他渴望得到外祖父的諒解 ,并深深的愛(ài)上了外祖父。至此 ,山米的人生完成了一次飛躍。3. 怎樣理解外祖父的形象 ?點(diǎn)撥明確】小說(shuō)中的外祖父是一個(gè)性格鮮明的形象。他已經(jīng)老態(tài)龍鐘,連女兒都記不清了 ,但卻能從上千只鳥(niǎo)中認(rèn)出自己養(yǎng)過(guò)的那一只。他家里沒(méi)有像樣的房子,家具破舊不堪 ,卻養(yǎng)著許多小動(dòng)物。他看見(jiàn)這些動(dòng)物就興奮、激動(dòng),甚至顯得年輕了許多。他常收養(yǎng)受傷的鳥(niǎo),等鳥(niǎo)養(yǎng)好后就放它們走。 他愛(ài)那些鳥(niǎo) ,就像愛(ài)自己的孩子 ,他為它們喜 ,為它們悲。 他不光愛(ài)鳥(niǎo) ,愛(ài)動(dòng)物,也愛(ài)一切生命 ,愛(ài)自然。他

6、也希望別人學(xué)會(huì)愛(ài) :愛(ài)別人 ,愛(ài)一切值得愛(ài)的事物。他言傳身教終于感化了山米 ,讓一個(gè)無(wú)知任性、漠視一切的孩子變得充滿(mǎn)愛(ài)心,他也是一個(gè)善良而又倔強(qiáng)的老人。（二）深層理解體會(huì)下例句子蘊(yùn)含的哲理1. 外祖父對(duì)山米說(shuō) ,那些跟他在一起的鳥(niǎo) ,每一只都比他所認(rèn)識(shí)的人還要真實(shí) ,他甚至無(wú)法區(qū)分自己的孩子 ,卻可以從一千只鳥(niǎo)中 ,找出他的山鳥(niǎo)和金絲雀。2.在這個(gè)世界上沒(méi)有什么比生命更寶貴了。人類(lèi)接連不斷地發(fā)掘了一些死寂的星球,報(bào)紙雜志上令人遺憾地報(bào)道這些星球上都沒(méi)有生物。只有當(dāng)人領(lǐng)悟到浩瀚宇宙中,除地球以外其他地方都沒(méi)有任何生物的時(shí)候 ,才會(huì)知道生命的可貴。3.在前一天早上你還恨著一個(gè)人 ,而第二天早上 ,

7、你卻發(fā)覺(jué)你已經(jīng)深深?lèi)?ài)上那個(gè)人了。點(diǎn)撥明確】 1. 在外祖父眼里 ,鳥(niǎo)不僅是一種動(dòng)物 ,更是朋友 ,鳥(niǎo)和人是生命的不同形態(tài) ,在這個(gè)意義上鳥(niǎo)與人是平等的 ,愛(ài)可以使人與動(dòng)物成為很好的朋友 ,建立真摯的情感。2.人是宇宙之精華 ,萬(wàn)物之靈長(zhǎng) ,但在這個(gè)世界上 ,還存在著其他的生命 ,它們同樣是大自然的兒女 ,我們應(yīng)該尊重這些生命 ,熱愛(ài)這些生命 ,同它們和諧地相處 ,這個(gè)世界才會(huì)是美好的 ,如果人類(lèi)任意傷害生命 ,毀壞自然 ,人類(lèi)最終也會(huì)受到自然的懲罰。3. 愛(ài)可以拉近人與人、人與動(dòng)物之間的距離,是外祖父對(duì)動(dòng)物的愛(ài)感化了山米 ,也使他贏得了山米的理解和愛(ài) ,愛(ài)的力量是巨大的。（三）走進(jìn)主旨,刻畫(huà)了一個(gè)少年心理文章通過(guò)寫(xiě)山米和外祖父捉鶴、喂鶴等一系列相處的事件和情感歷程 成長(zhǎng)的軌跡 ,告訴讀者如何去熱愛(ài)生命、熱愛(ài)一切值得愛(ài)的東西。四、板書(shū)設(shè)計(jì)山米與白鶴愛(ài)別人愛(ài)生命 愛(ài)一切五、拓展延伸這篇文章描寫(xiě)的是山米與外祖父之間相處的一段經(jīng)歷,文章以 “山米與白鶴 ”為標(biāo)題好不好 ?說(shuō)說(shuō)你的意見(jiàn)。點(diǎn)撥明確】 1. 我覺(jué)得以 “山米與白鶴 ”為題不好。這篇文章就是通過(guò)寫(xiě)山米與外祖父之間一,使他懂得了愛(ài)的真諦 ,使他的人生段不平凡的經(jīng)歷使山米的情感世界發(fā)生了天翻地覆的變化 完成了一次飛躍。2.我覺(jué)得以 “山米與白鶴 ”為題好。文章寫(xiě)了很多山米與外祖之間的