幼兒園大班音樂(lè)欣賞教案：獅王進(jìn)行曲

1、幼兒園大班音樂(lè)欣賞教案：獅王進(jìn)行曲一、活動(dòng)背景韻律活動(dòng)是幼兒非常喜愛(ài)的一種集體音樂(lè)活動(dòng)。但韻 律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大、音樂(lè)抽象，幼兒較難掌握。針對(duì)幼 兒愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，我嘗試?yán)霉适逻M(jìn)行律動(dòng)教學(xué)，即事先 給幼兒講述根據(jù)音樂(lè)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)創(chuàng)遍的故事，把抽象的內(nèi)容 具體形象化。在這基礎(chǔ)上再引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)性質(zhì)配節(jié)奏、 創(chuàng)編圖譜、打擊樂(lè)、游戲，不僅降低了學(xué)習(xí)材料的難度，減 輕幼兒記憶的負(fù)擔(dān)，使幼兒對(duì)音樂(lè)的感受、理解、表現(xiàn)和打 節(jié)奏技能得到提高，更重要的是使幼兒在活動(dòng)中享受到了音 樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)，大大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和 創(chuàng)造性.（一）活動(dòng)目標(biāo)：1、感受音樂(lè)a b a的結(jié)構(gòu)及雄壯有力的特點(diǎn)。2、

2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)、角色和音樂(lè)性質(zhì)用節(jié)奏、圖 譜、游戲的方式表現(xiàn)作品的內(nèi)容和形象。3、體驗(yàn)神氣、高興、害怕三種情緒，提高幼兒的合 作能力。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：1 、 獅王進(jìn)行曲錄音磁帶。2 、獅王頭像、動(dòng)物頭飾、樂(lè)器若干。（三）活動(dòng)過(guò)程：1 、 完整欣賞音樂(lè)（1）音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？你好象看到了什么？完整欣賞音樂(lè)（2）把你看到的表演出來(lái)。3 、 教師結(jié)合掛圖講解音樂(lè)里的故事：獅王的故事4 、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂(lè)性質(zhì)對(duì)畫面進(jìn)行匹配。（1）表現(xiàn)獅王由場(chǎng)的情景。（a段）（感受神氣）師 : 請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)獅王神氣走路的樣子。（2）獅王與小動(dòng)物跳舞情景。（b段）（感受高興）師：當(dāng)小動(dòng)物們聽(tīng)到獅

3、王說(shuō)我不吃你們了，小動(dòng)物心里感到怎樣？他們?cè)趺幢硎靖吲d的？（表演節(jié)目給獅王看，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演小動(dòng)物跳舞）。（3）表現(xiàn)獅王追小動(dòng)物，小動(dòng)物害怕躲藏的情景。（a段） （感受害怕）師：獅王看著看著突然肚子餓了就大吼一聲跑去抓小動(dòng)物，這一下可不得了，把小動(dòng)物嚇得怎樣了？4 、完整欣賞音樂(lè)請(qǐng)幼兒對(duì)故事匹配圖譜。5 、完整欣賞音樂(lè)請(qǐng)幼兒對(duì)故事匹配節(jié)奏。（ 1） 幼兒聽(tīng)音樂(lè)為故事配節(jié)奏。（ 2） 選擇相應(yīng)的樂(lè)器6 、幼兒打擊音樂(lè)練習(xí)。7 、師與幼兒游戲獅王的故事。請(qǐng)一名幼兒扮演獅王，其余幼兒扮演小動(dòng)物，隨樂(lè)即興表演1-2 次。活動(dòng)結(jié)束：幼兒給音樂(lè)取名。四、資料附錄故事： 獅王的故事（根據(jù)音樂(lè)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)自編）在密密的森林里，住著獅王和許多小動(dòng)物。一天森林里格外熱鬧，原來(lái)森林之王獅子的生日會(huì)就要開(kāi)始了!你們聽(tīng)！威武雄壯的獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走了過(guò)來(lái)，神氣極了！它一邊走，一邊大聲吼叫著，吼聲一聲比一聲響亮，聽(tīng)到吼叫聲，小動(dòng)物們害怕極了，嚇得渾身發(fā)抖，吼聲震撼了整個(gè)森林。獅王來(lái)到寶座前坐下，對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)： “今天是我的生日，我很高興，所以不吃你們了。 ”小動(dòng)物聽(tīng)了高興極了，拉著圈圍著獅王跳起了歡快的舞蹈祝獅王生日快樂(lè)。跳