三年級音樂下冊《農(nóng)家孩子的歌》的教案設(shè)計

1、三年級音樂下冊農(nóng)家孩子的歌的教案設(shè)計第一課時      授課時間教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲小瓜棚教學(xué)目標(biāo)：培育熱愛農(nóng)村的思想感情，初步學(xué)會歌曲。教學(xué)過程：1、  導(dǎo)入導(dǎo)入西瓜，西瓜成熟時要有人看瓜，就要搭一個小瓜棚，同學(xué)們知道為什么要看瓜嗎？看瓜是很艱苦的勞動，同時也是很快樂的，引導(dǎo)學(xué)生分析歌詞，體會主人公熱愛家鄉(xiāng)，執(zhí)愛勞動的心情和樂觀、風(fēng)趣的性格。2、  聽幾遍錄音范唱。3、  跟著錄音輕聲學(xué)唱歌曲，要求學(xué)唱時眼光能同時看到歌譜。歌曲中有大量的“X。X”節(jié)奏。要提示學(xué)生注意，波音和后倚音處也應(yīng)予以解釋。在“哎嗨喲，哎小瓜棚，小瓜棚”處，學(xué)生

2、只憑感性是很難準(zhǔn)確地掌握“喲”字的時值（三拍半）的，因此需要將這五小節(jié)的歌譜認(rèn)真學(xué)唱，唱時需揮拍或擊拍，才能使學(xué)生從理性上唱準(zhǔn)。最后離開錄音跟著教師的琴聲演唱歌曲。4、  布置課外作業(yè)為歌曲小瓜棚收集、錄制背景音響。教學(xué)評價1、  學(xué)生學(xué)唱歌曲時的學(xué)習(xí)熱情及參與率，學(xué)唱歌詞的效率。2、  學(xué)唱歌曲中部分歌譜時學(xué)生的關(guān)注程度和學(xué)習(xí)成效。第二課時     授課時間教學(xué)內(nèi)容欣賞樂曲森林水車打棗教學(xué)目標(biāo)區(qū)別森林水車中悠靜的旋律與歡快的旋律，初步記住并能辨認(rèn)描寫水車轉(zhuǎn)動的主題旋律，認(rèn)識世族樂器嗩吶，能辨別嗩吶的音色。教學(xué)過程1、  欣賞管弦樂合

3、奏森林水車。（1）這首樂曲與在鐘表店里和森林里的鐵匠被并稱為世界三大最具描繪性的標(biāo)題鮮明的東曲，我們要靜靜地聽賞，并爭取記住它的音樂，今后再次聽到時能夠辨認(rèn)出來。請學(xué)生說一說自己所知道的水車，教師總結(jié)，水車種類很多，但可以分為兩類，一類是用人力或畜力，風(fēng)力推動水車，將河中的水抽上來澆灌田地，在我們中國的農(nóng)村中大多都是這一類，但隨著時代的前進，水車已被抽水機所代替，現(xiàn)在農(nóng)村中已經(jīng)很少見到水車了。第二類是利用江河水位的落差推動水車，從而推動水車旁磨坊里的石磨轉(zhuǎn)動以加工糧食。（2）初聽森林水車，要求學(xué)生說一說初步的感受和印象最深的一段音樂。教師在琴上彈奏水車的主題音樂，要求學(xué)生說出這段音樂的情緒并能

4、初步記住。（3）復(fù)聽，要求學(xué)生說出水車主題音樂在樂曲中出現(xiàn)了幾次和樂曲大致的結(jié)構(gòu)，教師歸納：序（寧靜的森林）-水車主題-輕盈的舞蹈-水車主題-歡樂的舞蹈-水車主題-尾聲。（4） 情景表演。請幾位擅長舞蹈的學(xué)生即興表演：寧靜的森林早晨，輕盈的舞蹈和熱烈歡快的舞蹈，在水車主題出現(xiàn)時全體學(xué)生模仿車輪轉(zhuǎn)動。在欣賞過程中雖不必告訴學(xué)生這首樂曲是回旋曲結(jié)構(gòu)，但應(yīng)讓學(xué)生注意樂曲中最重的水車主題，間隔地出現(xiàn)了三次，為今后的學(xué)習(xí)作好鋪墊。2、欣賞嗩吶獨奏打棗。出示嗩吶的圖片或?qū)嵨?，并作簡單的介紹，如果教師會演奏嗩吶，在介紹過程中吹奏一段，那效果就更好了。嗩吶原流傳于波斯。阿拉伯一喧，于元、金之時傳入中國，現(xiàn)已成

5、為中國的主要民族樂器之一，嗩吶的音量大，音色高亢明亮還可以模仿雞啼鳥鳴和人聲，擅于表現(xiàn)熱烈和歡快活潑的情緒。大致介紹河北農(nóng)村打棗的情況，對照課本上的插圖和提問初聽，使學(xué)生初步感受樂曲歡快的情緒和嗩吶獨特的音色。復(fù)聽時進一步要求學(xué)長期一注意曲中嗩吶在高低音區(qū)的對奏以表現(xiàn)人物對話的情景，甚至可以讓學(xué)生想象爺爺與孩子們正在講些什么話，并繪聲繪色地說出來。再次復(fù)聽，允許并鼓勵學(xué)生邊聽邊作出一些相應(yīng)的動作，但動作幅度不要過大。教學(xué)評價1、  欣賞樂曲時能否做到全神貫注，并積極展開想象。2、  能否初步記住和辨認(rèn)水車主題，從而在感性上大致了解這音樂曲的結(jié)構(gòu)。第三課時   &#

6、160; 授課時間教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲冬瓜和南瓜。教學(xué)目標(biāo)：理解歌曲的思想內(nèi)涵，初步學(xué)會歌曲，能有表情地演唱。教學(xué)過程1、  導(dǎo)入。從我國是一個農(nóng)業(yè)大國，有80%的人民生活在農(nóng)村，農(nóng)民的狀況如何決定著國家的命運引入，再從改革開放后農(nóng)村面貌的變化和農(nóng)村兒童的生活樂趣等方面導(dǎo)入本單元的課題，引起學(xué)生們（尤其是城市學(xué)生）的興趣和關(guān)注。2、  學(xué)唱歌曲冬瓜和南瓜。（1）請學(xué)生閱讀或朗讀歌詞后提問：這首歌曲中的兩位主人公是誰？為什么歌名叫冬瓜和南瓜？這首歌曲表現(xiàn)了主人公的一種什么精神？可以大致介紹一下冬瓜與南瓜，因為城市的兒童可能不太熟悉。（2）學(xué)唱歌詞，注意歌曲中的切分節(jié)奏“X X。

7、”和和“X X  X”，還應(yīng)注意休止符，尤其是“0X”中的八分休止符。要注意掌握歌曲的基本情緒，敘述、親切、明朗，速度要把握好，必要時還可以解釋一下“瓜蔓”和“小英英”，并對一些字進行“整音”，如“拱”、“灑”等。（3）學(xué)唱最后12小節(jié)歌譜，要求注意到歌譜中沒有“4”“7”這兩個音。3、再次復(fù)習(xí)歌曲冬瓜和南瓜，并要求課下設(shè)計恰當(dāng)?shù)谋硌輨幼?。教學(xué)評價1、學(xué)生參與的程度與參與率。2、能否初步學(xué)會歌曲冬瓜和南瓜，節(jié)奏、旋律、情緒正確。第四課時     授課時間教學(xué)內(nèi)容較為熟練地演唱小瓜棚并為之配上背景音響，欣賞歌曲采蘑菇的小姑娘。教學(xué)目標(biāo)通過收集小瓜棚的背景音響和配合歌

8、聲運用這些背景音響，培育學(xué)生收集和運用“信息”的能力，并由此激發(fā)對音樂學(xué)習(xí)的興趣和熱情。通過欣賞歌曲采蘑菇的小姑娘，使學(xué)生感受歡快的民族音調(diào)，并對小姑娘的性格產(chǎn)生認(rèn)同感。教學(xué)過程1、導(dǎo)入。在歌曲小瓜棚是我們看到了一位東觀自信、非常熱愛自己家鄉(xiāng)、熱愛勞動的'農(nóng)村小男孩的生動形象，本節(jié)課我們先來欣賞一首描繪性格活潑的小女孩生動形象的歌曲-采蘑菇的小姑娘。2欣賞歌曲采蘑菇的小姑娘。（1）初聽歌曲。提問：聽了這首歌曲后感到哪幾句給你的印象最深？（2）欣賞歌曲進一步領(lǐng)會歌曲的說唱風(fēng)格和激發(fā)學(xué)生歡樂的情緒。小結(jié)：我們應(yīng)向主人公學(xué)習(xí)什么？3- 復(fù)習(xí)歌曲小瓜棚，可穿插領(lǐng)唱、獨唱等形式，要求唱得較為熟練

9、。4加入背景音響豐富，豐富演唱效果。根據(jù)歌詞中的提示（“鳥兒鳴”“風(fēng)兒給我們講故事”）和課本中歌曲后的提示（“鳥鳴、蟋蟀叫，風(fēng)兒吹等音響”），由學(xué)生分別展示收集到的音響或用人聲、打擊樂器模仿的音響，除了“鳥鳴、風(fēng)聲、蟋蟀叫”等音響外，還可以有瓜葉被風(fēng)吹發(fā)生的沙沙聲、青蛙鳴聲等，甚至還可以有看瓜兒童攜帶的收音機或隨身聽發(fā)生的音響，總之，要求學(xué)生展開豐富的想象，在這樣一個環(huán)境中周圍可能會有什么音響（白天和夜晚還略有不同，例如夜晚就沒有鳥鳴聲了），部分課外未作準(zhǔn)備的學(xué)生也可即興模仿。在演唱歌曲過程中將這些音響加進去要求加得巧妙，例如在唱到“聽見鳥兒鳴”時，加入鳥鳴聲等，不必將同一音響從頭至尾都加進去。如學(xué)生帶來這些音響的錄音帶，錄音機可由學(xué)生來操縱。教學(xué)評價1、學(xué)生在欣賞歌