整合教育資源,提高教育質(zhì)量

1、2009 2010學(xué)年度教育工作會議材料整合教育資源，提高教育質(zhì)量龍湖區(qū)新溪鎮(zhèn)教育指導(dǎo)組我鎮(zhèn)現(xiàn)有14所小學(xué)，學(xué)生6099人，長期以來，因受經(jīng)濟、文化、地域等因素的 制約，教育基礎(chǔ)薄弱，設(shè)施落后，師資不配套，教育質(zhì)量不高。近幾年來，新溪教育 指導(dǎo)組在鎮(zhèn)委、區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，迎難而上，經(jīng)過對現(xiàn)有各校分散的、潛在的 和現(xiàn)實的資源進行有目的、有計劃的整合，充分發(fā)揮各類資源的優(yōu)勢，有效地提高了 全鎮(zhèn)的教育教學(xué)水平。、整合教學(xué)資源，深化課程改革在教學(xué)領(lǐng)域，我鎮(zhèn)以新課程改革為主陣地，充分發(fā)揮教育指導(dǎo)組在其中的管理、 指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、服務(wù)作用，整合各校教學(xué)資源，使課程改革在各校均衡開展。（一）合理規(guī)劃一一構(gòu)建

2、整合網(wǎng)絡(luò)針對我鎮(zhèn)各校辦學(xué)條件及水平參差不齊， 總體比較落后的實際，我們制定了新溪 鎮(zhèn)課程改革的實施方案，提出“大本大”教研思路，即“大校帶小校，強校帶弱?！?， 整合各校教學(xué)資源，集中各校教研優(yōu)勢，推進課改的實施。以新溪中心小學(xué)、西南小 學(xué)為本鎮(zhèn)實施課程改革實驗的監(jiān)測點， 把鎮(zhèn)內(nèi)14所小學(xué)分成四個片，每片定一所“龍 頭”學(xué)校，形成點面結(jié)合，分片互動的教研網(wǎng)絡(luò)。每學(xué)期都在監(jiān)測點舉行新教材教學(xué) 研討、觀摩、交流、展示活動。定期組織各片聯(lián)校課改教研活動。 每項活動做到定時、 定點、定人、定題，課改實驗開展得密實有效。（二）督導(dǎo)調(diào)研一一拓寬整合渠道教育指導(dǎo)組積極開展形式多樣的督導(dǎo)、調(diào)研活動，拓寬校與學(xué)校

3、之間的合作、交 流、共享交流渠道，拓展我鎮(zhèn)教學(xué)資源的整合空間。連年來，教育組每學(xué)期都組織各校校長、教導(dǎo)主任及各學(xué)科教研組成員組成督導(dǎo) 隊伍，對學(xué)校的教學(xué)工作進行全面督查指導(dǎo)， 對學(xué)校課改工作進行全面調(diào)研， 了解課 改試驗中的一些典型問題、熱點問題、癥結(jié)問題，發(fā)現(xiàn)、收集、吸納各校在課改過程 中創(chuàng)造出來的經(jīng)驗、有價值的思考、富有個性的思想，并通過專場探討、交流，解決 問題，推廣經(jīng)驗，為各學(xué)校調(diào)整教研思路提供幫助。我們十分重視點上的經(jīng)驗， 定期舉行課改工作現(xiàn)場觀摩暨經(jīng)驗總結(jié)交流活動。 圍 繞課改實踐中遇到的問題進行探究分析，取長補短，互相學(xué)習(xí)，共同進步。（三）競賽評比優(yōu)化整合效果為提升我鎮(zhèn)教師參與課

4、改、 實施課程的能力， 教育組積極組織各項教學(xué)競賽評比 活動，創(chuàng)設(shè)參與的機會， 搭建展示的平臺，讓廣大教師在一次次活動中砥礪觀摩， 從 而整體提高教師的專業(yè)素質(zhì)。教育組每年都組織青年教師參加鎮(zhèn)性教師基本功比賽， 新課型案例設(shè)計比賽， 組織優(yōu)勝者開展觀摩展示活動。 通過逐年度的評比、 驗收、展 示，教師們的教學(xué)基本功得到整體提升，不少教學(xué)新手脫穎而出：連年來 10 多位教 師在區(qū)級青年教師教學(xué)基本功比賽中獲獎。新溪中心小學(xué)陳光龍老師 2009 年度還代 表我區(qū)參加汕頭市數(shù)學(xué)課堂教學(xué)比賽獲得一等獎。 還有一批教師在省、 市、區(qū)組織的 案例設(shè)計比賽中屢獲佳績： 新溪中心小學(xué)謝楚蘭老師的科學(xué)案例獲得中

5、央教科所二等 獎；中心小學(xué)陳育芝的語文科案例、西南小學(xué)謝美珠的數(shù)學(xué)科案例獲汕頭市一等獎。教育組還通過組織教學(xué)能力專項競賽、 課改論文評選活動， 有效地促進了教師的 專業(yè)發(fā)展， 提升教師的實踐能力和理論水平， 為教師的個性化發(fā)展注入新的動力。 在 汕頭市 “學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合”教學(xué)比賽中，中心小學(xué)謝凱蕓老師獲二等獎； 西南小學(xué)謝彥民、 蔡炎端制作的課件獲得中教會多媒體教育研究部三等獎。 新溪中心 小學(xué)謝勇輝的課改論文分別刊登于 中國教育報廣東教育；西南小學(xué)卓林清的數(shù) 學(xué)論文發(fā)表在廣東教學(xué)報 ；一批教研論文在市、區(qū)教研刊物上發(fā)表。二、整合德育資源，優(yōu)化德育管理德育資源的開發(fā)、 利用與整合是現(xiàn)代

6、德育工作的重要組成部分， 如何有效的開發(fā)、 利用與整合德育資源是個難題。 發(fā)揮優(yōu)勢，整體配合， 充分發(fā)揮各類資源的作用， 實 際上完成的是未成年人思想道德教育資源整合的過程。一）充分發(fā)揮學(xué)校德育資源的主導(dǎo)作用。德育工作是學(xué)校發(fā)展的源動力， 我們要求各校把 “以德立校、 德育為首” 作為辦 學(xué)方針之一。 我們要求各學(xué)校做到： 一是不斷強化學(xué)科德育， 重點是思想品德課， 把 教書育人滲透到教師思想中， 落實到課堂教學(xué)中； 二是認真落實班隊會的開展， 做到 有過程、有效果。三是組織好每一次德育活動，做到有方案、有組織、有總結(jié)；四是校園文化建設(shè)上，充分體現(xiàn)人文精神；五是扎實抓好文明禮貌行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

7、等。為檢查落實各校的德育工作， 鎮(zhèn)教育組堅持每學(xué)期組織分片交叉檢查德育工作， 以期 達到互相學(xué)習(xí)、共同提高的目的。二）積極爭取家庭德育資源的整合長期以來， 我們針對農(nóng)村人文化素質(zhì)低、 家庭教育不重視、 教育方法不科學(xué)的實 際，以家長學(xué)校為主陣地， 通過舉辦講座、 發(fā)放資料等形式， 幫助家長提高家教水平； 學(xué)校成立家長委員會， 讓有識之士積極為學(xué)校德育工作出謀劃策， 及時反饋學(xué)校德育 與家庭德育情況，并通過家長會、家訪、校信通等形式，確保學(xué)校、家庭交流渠道暢 通。家長學(xué)校的開辦，以及家校德育的良性互動，還有效地增強了家長自尊、自律、 自愛的自覺性，促進了農(nóng)村精神文明建設(shè)的開展。三）挖掘社會資源，

8、增強德育合力為更充分地發(fā)揮德育網(wǎng)絡(luò)的教育合力， 在教育指導(dǎo)組牽頭協(xié)調(diào)下， 各校分別和新 溪邊防派出所的領(lǐng)導(dǎo)、 警員以及各村治保會主任等簽訂協(xié)議， 聘任法制副校長， 協(xié)助 各校開展豐富多彩的法制法紀教育。 新溪鎮(zhèn)關(guān)工小組也經(jīng)常到各校開展調(diào)研活動， 針 對當前青少年教育的熱點問題和學(xué)校進行交流研討，為學(xué)校德育工作支招獻策。四）建設(shè)德育基地，拓展德育空間我們要求各校要充分發(fā)掘、 利用社區(qū)德育資源， 創(chuàng)建德育基地， 開展豐富多彩的 共建活動。如中心小學(xué)與高炮旅駐北中教導(dǎo)隊的軍校共建就開展得有聲有色。 學(xué)校開 展“走進軍旅，感受軍魂”活動，讓學(xué)生深入軍營，聽講座，看操練，識武器，觀內(nèi) 務(wù)。從而感受戰(zhàn)士們

9、的愛國熱情與嚴明紀律。有的學(xué)校則利用本村的私營企業(yè)資源， 組織學(xué)生參觀先進的生產(chǎn)技術(shù)和設(shè)備， 教育學(xué)生立志學(xué)習(xí)， 掌握科學(xué)技術(shù)， 成為建設(shè) 祖國的有用人才。三、整合人力資源，促進專業(yè)發(fā)展素質(zhì)教育的關(guān)鍵是教師， 教師素質(zhì)歷來是制約我鎮(zhèn)教育發(fā)展的瓶頸， 面對民轉(zhuǎn)教 師多，學(xué)科專業(yè)搭配不合理等諸多不利因素， 我們通過自主培訓(xùn)、 建設(shè)科學(xué)人事管理 制度途徑，整合教師資源，有效地促進了教師的專業(yè)素養(yǎng)的提高。一）、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)我們堅持“先培訓(xùn)后上崗，不培訓(xùn)不上崗”的原則，對全鎮(zhèn)教師加大學(xué)習(xí)、培訓(xùn) 力度，構(gòu)建立體的培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)： 首先，組織鎮(zhèn)各學(xué)科中心組成員外出參加省、 市的骨干 培訓(xùn)；其次，組織一線

10、教師參加市、區(qū)新課程通識培訓(xùn)、新教材培訓(xùn)；再次，組織本 鎮(zhèn)學(xué)科中心組成員為教師開講座， 分析教材教法， 評講案例； 最后， 充分發(fā)揮校本培 訓(xùn)的主體作用， 通過學(xué)習(xí)課程標準、 觀看教學(xué)錄像及光盤、 印發(fā)專題學(xué)習(xí)資料、 上網(wǎng) 交流互動等形式，揭開課改的神秘面紗，使教師走進新課程。二）、培養(yǎng)學(xué)科骨干，發(fā)揮輻射作用在全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上， 我們突出抓學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)。 通過確立研究課題壓擔子， 讓這些教學(xué)骨干分工負責(zé)課題研究工作； 結(jié)合各項教學(xué)評比、 教學(xué)研究活動， 讓學(xué)科 帶頭人負責(zé)點評介紹； 或針對各學(xué)科的教學(xué)專題， 開辦講座， 促進學(xué)科帶頭人的專業(yè) 發(fā)展。連年來，我鎮(zhèn)為區(qū)各學(xué)科中心組輸送了教學(xué)骨干

11、。 這些骨干在區(qū)性教研活動中 發(fā)揮了應(yīng)有的作用，舉辦了講座，開了示范課。謝巧娜在 2006 年度汕頭市德育課程 研討會上，還代表龍湖區(qū)做了發(fā)言，介紹該校德育課程實施經(jīng)驗。（三）、健全人事管理制度，發(fā)揮激勵導(dǎo)向作用我鎮(zhèn)利用聘期，對各校的師資進行合理調(diào)配。從學(xué)科、年齡、性別、職務(wù)等各個 方面全面考慮，均衡調(diào)配。通過師資整合，發(fā)揮資源功能的最大化。其次，健全各項 人事管理制度。如中層副職的推薦、選拔、考核制度，職稱聘任制度等，以制度為導(dǎo) 向，充分調(diào)動教師的工作積極性。四、整合財力資源，促進規(guī)范發(fā)展辦學(xué)條件是學(xué)校進行教育教學(xué)活動的前提。 我鎮(zhèn)教育設(shè)施落后， 校舍建設(shè) “尾巴” 較大，教學(xué)設(shè)備欠缺，如何

12、挖掘、利用有限的財力，為規(guī)范化學(xué)校建設(shè)服務(wù)，是近幾 年來我們面臨的難題。 幾年來， 教育組通過多方努力， 爭取各級教育主管部門、 鎮(zhèn)政 府、各村委會的支持， 改善各校辦學(xué)條件，為兒童、 少年平等接受義務(wù)教育創(chuàng)造了條 件，也為我鎮(zhèn)教育實現(xiàn)均衡協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。一）、深入挖潛，整合財力，改善辦學(xué)條件近幾年來，我們把改善辦學(xué)條件的重點放在校舍建設(shè)上， 通過自身挖潛， 多渠道 籌集資金，整合多方財力， 集中力量打好中學(xué)校舍建設(shè)的攻堅仗。 03至 07年五年間，我鎮(zhèn)通過多渠道籌集資金，先后投入中學(xué)建設(shè) 1230萬元，擴建校舍 10928 平方米。目前，廣東省鐵路集團援建的新溪中學(xué)運動場、 新溪

13、一中禮堂， 現(xiàn)已著手啟動。 由市 委宣傳部牽頭的援建上三合小學(xué)校舍建設(shè)工作也正在進行之中。在集中教育資源投入中學(xué)校舍建設(shè)的同時， 小學(xué)則重點挖掘村級財力， 開展小學(xué) 現(xiàn)代化裝備建設(shè)， 先后為七所小學(xué)配置了電教平臺， 為二所小學(xué)配置了電腦室， 為中 心、西南小學(xué)配置了語音室，推進了我鎮(zhèn)小學(xué)教育裝備現(xiàn)代化的進程。（二）、規(guī)范引領(lǐng)、創(chuàng)扶結(jié)合，推進規(guī)范化學(xué)校建設(shè)教育組組織各小學(xué)認真學(xué)習(xí)省市教育行政部門頒發(fā)的有關(guān)創(chuàng)建規(guī)范化學(xué)校的文 件，制訂了小學(xué)規(guī)范化學(xué)校建設(shè)規(guī)劃， 確定了以中心、 西南為首批創(chuàng)建單位， 集中全 鎮(zhèn)力量給予充分的扶持。 首先是通過認真對照標準， 加大設(shè)備、 資金等方面的扶持力 度，使學(xué)校的硬件建設(shè)達到規(guī)范化學(xué)校的標準； 其次是集中全鎮(zhèn)校長、 教學(xué)骨干， 通 過多場次的督導(dǎo)檢查， 逐步規(guī)范學(xué)校的內(nèi)部管理， 使之朝規(guī)范化、 科