2020年《蘿卜魚》小班美術(shù)教案

1、蘿卜魚小班美術(shù)教案1 、學(xué)習(xí)拓印的技巧，用胡蘿卜拓印并進(jìn)行添畫想象畫出蘿卜魚。2 、在拓印添畫的過程中感受美術(shù)活動帶來的樂趣，并愿意和同伴分享快樂。3 、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。4 、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。ppt課件、小池塘、各種顏色的水粉顏料、大小各異的胡蘿卜、棉簽、抹布等等。用拓印及添畫的方法畫蘿卜魚。拓印時均勻用力，少數(shù)蘸取才能印出清晰的圖案。一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣提問：今天，老師要給寶寶猜個謎語，看看哪個寶寶最聰明！仔細(xì)聽好咯，猜猜它是誰？紅眼睛，白皮襖，長耳朵，短尾巴，走起路來蹦蹦跳，這是誰呀？小結(jié)：哇，原來是小白兔。我們和小白

2、兔打聲招呼吧！（幼：小白兔你好）二、拓印胡蘿卜、添畫蘿卜魚1、情景過渡師：今天小白兔要和我們小朋友來學(xué)本領(lǐng)了。（播放ppt）提問：我們看看小白兔在干嘛？（幼：吃蘿卜）出示胡蘿卜小結(jié)：小白兔最愛吃蘿卜了，看它吃得可香啦！這天啊，小白兔準(zhǔn)備了很多很多好吃的胡蘿卜，因為它的好朋友小貓咪要來家里做客。提問：我們來聽聽小白兔和小貓咪說了什么？（播放ppt）（小白兔：小貓咪請，吃胡蘿卜）【重復(fù)播放兩遍】幼：小貓咪，請你吃胡蘿卜提問：小兔想請小貓吃胡蘿卜?？墒切∝堈f了些什么呀？（播放ppt）小貓：嗯我不要吃胡蘿卜追問：小貓不要吃胡蘿卜，那該怎么辦呢？誰有好辦法？你們來幫小白兔想想辦法。幼兒互動討論。小結(jié)：你

3、們想的辦法真棒！原來小貓咪喜歡吃魚，（PPT，我們來看看魚寶寶長的是什么樣子的呢？（師幼互動，學(xué)小魚游）2、出示池塘背景圖師：小白兔家里有一個小池塘，可是里面只有一條小魚，它有一個好聽的名字，叫“蘿卜魚”，小貓咪看到這條小魚，嘴巴饞得口水都流出來了，所以啊，我想了一個辦法，我來變一個魔術(shù)，把蘿卜變成小魚，（出示PPD,變出許多的蘿卜魚出來給小貓咪吃，你們來看看我的本領(lǐng)大不大，好不好？3、示范講解、添畫（1）教師示范拓印胡蘿卜師：我們來看看這個胡蘿卜上呀有兩個小洞，是給寶寶把大拇指和食指伸進(jìn)去用的啊，不要拿錯了。找到你的小洞，小手伸進(jìn)小洞里，輕輕蘸，把胡蘿卜蘸一蘸，有顏料怎么辦？（幼：刮一刮、舔

4、一舔）師：恩，刮一刮，我們看一看胡蘿卜變得出來嗎？按一按，另一只小手來幫忙。小結(jié)：胡蘿卜寶寶按好了，也要送到盤子里送回家。那胡蘿卜放在桌子上，嗯臟臟的，嗯胡蘿卜要生氣的。2）幼兒書空，個別幼兒拓印師：現(xiàn)在老師需要你們的幫忙，哪個寶寶會啦？我們上來試一試。誰愿意？我們幫他一起說，小手伸進(jìn)小洞里，輕輕蘸，刮一刮，另一只手手來幫忙。師：嗯，真厲害。（3）教師添畫提問：現(xiàn)在我們要來變魔術(shù)了，把小白兔愛吃的胡蘿卜變成小貓咪愛吃的小魚。我們已經(jīng)知道小魚長什么樣了哦！現(xiàn)在呀我們就要把胡蘿卜變成蘿卜魚。我要請到誰來幫忙？（棉簽寶寶。）小結(jié)：小小魚兒睜開眼，畫一個大大的眼睛，小眼珠真可愛。嘴巴我們可以點一點，短

5、短的魚鰭長出來，魚鰭長兩邊，長長的尾巴搖啊搖，像小蚯蚓一樣畫波浪線的小尾巴。提問：好，現(xiàn)在老師小手有點臟了，我要請誰來幫忙？（幼兒：小毛巾）師：小毛巾來幫忙，小毛巾來擦一擦。擦一擦我們的小手，寶寶等會手上臟也要擦一擦。擦完毛巾要怎么樣？（幼兒：送回家）。三、集體拓印添畫，教師巡視（要求：幼兒站在桌旁拓印胡蘿卜，自由選擇顏色，三人合作繪畫一張）師：小白兔知道我們小朋友的本領(lǐng)很大，它很想請我們小朋友來幫幫忙，給小貓咪變出很多小魚出來，我們小朋友已經(jīng)認(rèn)識很多小魚了，它們長得都不一樣，這里還有好多個池塘，請寶寶給每個池塘里變出不一樣的蘿卜魚，小貓咪一定會很高興的，好嗎？（播放背景音樂）注意：在巡視的過

6、程中要反復(fù)念繪畫的兒歌，提醒幼兒注意擦毛巾。四、展示作品分享小組幼兒繪畫作品。小班幼兒對顏料繪畫充滿興趣，上個學(xué)期末讓孩子嘗試了棉簽畫畫新年樹，孩子們都表現(xiàn)出了極大的興趣，所以這次我在棉簽的基礎(chǔ)上又加入了拓印的技巧，讓孩子們在顏料繪畫活動中學(xué)習(xí)拓印添畫的技巧，同時感受美術(shù)活動的快樂。在試教的時候，_給孩子們?nèi)魏蜗惹暗闹R經(jīng)驗準(zhǔn)備，所以孩子們對魚的身體的各個部位都不是很清楚，所以我利用PPT著重講了魚身體上的各個部位，因此在時間上有些拖長了，加上示范拓印的時候，我示范了三條魚，孩子們操作的時間就緊張了。因此，在試教之后我修改了教案，把分解小魚寶寶的部分改為課前準(zhǔn)備，讓孩子們事先了解了魚的身體，對魚鰭、尾巴等都有了初步了解，通過讓孩子們看各種魚的圖片等，豐富孩子的經(jīng)驗，讓他們在操作的時候可以有更多創(chuàng)新的部分。示范的部分我也把原來的示范三條魚改為兩條，省去不必要的時間。另外一個我發(fā)現(xiàn)的問題就是我覺得我和孩子們的互動不夠多，大多數(shù)時間都是我在說，孩子們的回應(yīng)也不是很多，所以我又加入了和小白兔打招呼，學(xué)小魚游等環(huán)節(jié)，讓孩子們和我能有更好的互動效果。小百科：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺