技術(shù)與設計1--教案全集(蘇教版.簡案)(匯編)

1、精品文檔走進技術(shù)世界第 一 章第一節(jié)技術(shù)的價值（第一課時）備課教師李雙課題技術(shù)的價值（第一課時）1、理解技術(shù)的產(chǎn)生與人類的需要之間的關(guān)系。知識與技能2、理解技術(shù)對個人的生活、經(jīng)濟、社會和環(huán)境等方面的影響，能對典型案例進行分析。教學目標1、通過舉例分析，形成和保持對待技術(shù)問題的敏感性。方法與過程2、通過討論和實踐，切身感受“以人為本 ”的技術(shù)設計理念。培養(yǎng)學生的興趣、激發(fā)學生的學習熱情，樹立“以人為本”的技情感目標術(shù)設計理念以及對待技術(shù)的積極情感和正確使用技術(shù)的意識。教學重點理解技術(shù)的產(chǎn)生與人類的需要之間的關(guān)系。教學難點形成正確的技術(shù)價值觀，能夠理性的對待技術(shù)的兩面性的問題。在教學中用學生既感到

2、神奇又貼近生活的實物展示作為案例說明，來激發(fā)學生探教學方法究知識的欲望，拉近老師與學生、學生與課堂的距離，形成一種民主、和諧的課堂氣氛，正文以案例分析為主，通過演示、討論、講授等使學生感受到技術(shù)對于人的重要意義。教學準備多媒體課件，圖片、視頻資料，教學案例收集，實物教學過程 新課引入 : 同學們，上節(jié)課開導篇大家了解了什么是通用技術(shù)，并為什么要學習通用技術(shù)，如何學好通用技術(shù)的有關(guān)問題及其模塊設制展開了討論，使大家明確了學習通用技術(shù)的重要性和必要性。今天我們就通用技術(shù)課的技術(shù)展開討論。首先我們來做個實驗：釘、拔木條上的釘子器材：木條、鐵釘、平嘴鉗、圓頭鐵鎯頭、羊角鐵鎯頭。 創(chuàng)設情景 ：木條、鐵釘

3、、鎯頭是制作家具修理家具常用的材料和工具，屬木工。精品文檔精品文檔下面請一位同學幫同學們在教室里做一個掛雨具的架子。1、 首先釘一枚鐵釘?shù)侥緱l上（任選一件工具）習慣上學生一般選擇鐵鎯頭。【提問】為什么選擇鐵鎯頭，而不鉗子？因為鐵鎯頭專門用來敲的，而鉗子是用來剪和鉗東西的。滿足人們不同的需要。2 、如果出現(xiàn)鐵釘釘彎、釘錯位置時需要拔出鐵釘。（學生也會很自然用羊角鐵鎯頭）【設置問題】為什么要用羊角鐵鎯頭？因為（ 1）鉗子拔釘時，直接用平嘴去拔很吃力。（ 2）一般采用物理上的杠桿平衡原理把剪金屬絲用的斜口處作為鐵釘阻力點進行拔釘，由于鉗子在設計時是為了剪較細的金屬絲而用，因此它的動力臂較短力矩較小，

4、拔較長較粗的鐵釘較困難，并且拔釘時鉗子斜口也用力緊緊卡住釘子，容易損傷鐵釘，鉗子頭部（支點）也容易壓損木材表面。而羊角鐵鎯頭設計時動力臂較長，省力。5 、總結(jié)：釘、拔鐵釘，羊角鐵鎯頭比其它工具使用方便，滿足了人們木工上釘與拔鐵釘和敲、砸等需要，因此它是一種技術(shù)。而平嘴鉗又是另一種技術(shù)。一種技術(shù)具有它的合理性、規(guī)范性、應用性等，但不一定是完美的。比如羊角鐵鎯頭只適合于木工，而不適于鉗工、金匠工、鞋匠工或其它工種。你又能發(fā)現(xiàn)些什么問題？提些什么建議或改造它嗎？（課后思考）【由此引出技術(shù)的涵義】技術(shù)是什么？ 課件展示 ：技術(shù)的涵義技術(shù)就是指人類為了滿足自身的需要和愿望，而采取的方法和手段，是對大自然

5、的改造和利用。 設問 ： 技術(shù)在我們身邊可謂無處不在，誰來說說你所知道或周邊有哪些技術(shù)？ 學生 觀看幻燈圖片 ：衣服、燈、建筑、汽車、電話機、航天飛船、基因工程等。 實物展示 ：穿針引線工具，收音機，MP3等。 討論 ：如果沒有技術(shù)，我們的生活將會怎樣？精品文檔精品文檔（回到原始社會，成為赤裸的人） 小結(jié) ：體現(xiàn)了技術(shù)的價值和重要性。由此引出本課學習內(nèi)容：一、技術(shù)的價值（技術(shù)與人） 展示課件 ：從火到燈人類走向文明的歷程讓學生閱讀分析、討論。得出假設，然后教師總結(jié)。（ 1）人類對于光明的需求，怎樣推動了照明技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展的（學生回答）（ 2）案例又說明了些什么？ 總結(jié) ： 1、為了滿足自身的

6、需要和愿望，人類便產(chǎn)生了技術(shù)。人類的需求不斷增長、提高，促使技術(shù)不斷地發(fā)展。2、照明技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，改變和方便了人們的生產(chǎn)和生活。3、技術(shù)的提高和發(fā)展推動了社會的發(fā)展和人類文明的進步?！居懻摗浚赫彰骷夹g(shù)的發(fā)展雖然給人類帶來了極大的方便，但也消耗著大量的自然能源，自然能源是有限的，如何運用現(xiàn)代技術(shù)，實現(xiàn)以更少的能源消耗獲取更大的效益？【拓展知識】介紹合理運用核能技術(shù)的“人造太陽”教師根據(jù)本節(jié)內(nèi)容設置問題，讓學生小組討論，初步形成假設，然后全班討論，最后形成結(jié)論。（ 1） 分析下列技術(shù)的產(chǎn)生分別滿足了人們的那些需求？課件展示：（ A）印刷技術(shù)滿足了人的需要（ B）農(nóng)耕技術(shù)滿足了人的需要（ C）攝

7、像技術(shù)滿足了人的需要（ D） B 超技術(shù)滿足了人的需要（ A）學習文化知識。（ B）吃飽穿暖（ C）把美好的東西留存下來（ D）檢查和了解身體內(nèi)部奧秘思考 1：（ 1） . 原始人最初為什么要選擇穴居或者在樹上居住？抵抗不良環(huán)境，防止野獸、病菌等侵害的方法和手段精品文檔精品文檔（ 2） . 原始人隨身攜帶磨制好的尖削石器，除了用來切割獸肉以外，還有什么用途？人為了適應自然的過程中生存下來，需要依靠技術(shù)來保護自己。于是產(chǎn)生了技術(shù)。（ 3. ）瘧疾、天花、鼠疫、肺結(jié)核等疾病曾奪去數(shù)百萬人的生命，為什么現(xiàn)代人對它們不再恐慌？運用現(xiàn)代生物技術(shù)（疫苗），醫(yī)學技術(shù)克制了這些疾病。（ 4）結(jié)合自己身邊（眼鏡

8、、鞋子等）【結(jié)論】： 1、技術(shù)具有保護人的作用 思考 2 ：以下技術(shù)怎樣解放人？取火技術(shù)熟食，人類脫離野性，營養(yǎng)改善，大腦發(fā)育健全，智慧提高工具制造解放了人的雙手,擴大了人的能力醫(yī)療技術(shù)戰(zhàn)勝了疾病，延長了壽命車船制造技術(shù)解放了雙腳,縮短了旅途時間，方便出行電子技術(shù)方便、豐富了人們的生活【結(jié)論】： 2、技術(shù)具有解放人的作用【總結(jié)、提示】合理安排時間，堅持科學鍛煉。生產(chǎn)、使用建身器材，在汽車上安裝感應或傳感系統(tǒng)。 （比如：汽車與人、其它機動車間的距離報警提示，超速提示，應急逃生裝置，油門與剎車傳感系統(tǒng)（以免采錯）等） 閱讀 ：愛迪生的故事介紹我國小發(fā)明家張今是如何發(fā)明太陽能熱水器【結(jié)論】： 3、技

9、術(shù)具有發(fā)展人的作用第一節(jié)技術(shù)的價值（1）1、技術(shù)與人板書設計什么是技術(shù)：技術(shù)是人類為了滿足自身的需求、愿望、以便能更好地適應大自然而采取的方法和手段。技術(shù)可以滿足人們的需求。技術(shù)的作用：保護人、解放人、發(fā)展人1）以小組為單位上交一篇， 選擇一項技術(shù)或者一件具體的產(chǎn)品談談你們對這項技術(shù)（或產(chǎn)品）產(chǎn)生的原因，在保護人，解放人，發(fā)展人三個方面的作用，產(chǎn)品的作業(yè)布置不足之處，也可只選擇其中一個方面，可以寫寫體驗產(chǎn)品的過程，題目自擬，字數(shù)不少于 300。2）預習教學反思這是一門新開設的課程，學生在適應老師的過程中也在適應課程，所以這一精品文檔精品文檔節(jié)課的過程評價既要以鼓勵為主又要體現(xiàn)技術(shù)課程即嚴肅又開

10、放的特征，使學生在一開始就知道我在課堂上要干什么？我的作業(yè)要怎樣做才合格。精品文檔精品文檔第一 章走進技術(shù)世界第一 節(jié)技術(shù)的價值（第2課時）備課教師李雙課題技術(shù)的價值（第2課時）1、理解技術(shù)的產(chǎn)生和技術(shù)與人類需要之間的辯證關(guān)系。知識與技能2、了解技術(shù)是推動社會發(fā)展和文明進步的主要動力之一。3、知道技術(shù)能使人類實現(xiàn)對自然的利用和改造，但必須注意保護自然。教學目標1、通過對技術(shù)案例的分析，理解技術(shù)是為滿足人的需求而產(chǎn)生的。2、通過對技術(shù)案例的分析知道技術(shù)是推動社會發(fā)展和文明進步的方法與過程主要動力之一。3、通過案例分析，增強愛護自然的意識。情感目標1、形成和保持對學習技術(shù)的興趣和學習愿望。2、建立

11、正確使用技術(shù)的意識。1、理解技術(shù)的產(chǎn)生與人類需要的關(guān)系。教學重點2、理解技術(shù)對人類生活、經(jīng)濟、社會和環(huán)境等方面的影響。3、激發(fā)學生學習技術(shù)的興趣和關(guān)注技術(shù)。教學難點形成正確的技術(shù)價值觀。教學方法探究、自主學習和合作學習相結(jié)合。教學準備多媒體課件，圖片、視頻資料，實物教學過程（一）復習回顧（作業(yè)點評）請同學從技術(shù)對人的價值談談對某項技術(shù)的認識。教師總結(jié)： 技術(shù)是為滿足人的需求而產(chǎn)生的， 因此技術(shù)的價值直接在人的身上體現(xiàn)出來。 人生活在社會與自然兩個大環(huán)境中。因此技術(shù)的價值還在社會與自然中有所體現(xiàn)。（二）新課教學1. 技術(shù)與社會視頻欣賞“我的未來不是夢”（ ）同學分組討論： 參考視頻中出現(xiàn)的各種技

12、術(shù)，你認為技術(shù)給人類社會帶來了哪些變化？選一項技術(shù)進行說明。同學：發(fā)表意見教師總結(jié) :（ 1）技術(shù)能改變?nèi)说纳罘绞健?（結(jié)合視頻中的現(xiàn)代技術(shù)加以說明，如汽車）（ 2）技術(shù)能豐富人的社會文化生活。 （對比視頻中主角的生活方式以及圖片中生活方式）精品文檔精品文檔（ 3）技術(shù)也能促進社會生產(chǎn)的發(fā)展。 （福特 T 型車的生產(chǎn)流水線案例分析）除了以上作用外，技術(shù)還在 軍事、政治、文化等各個領(lǐng)域也起著積極的作用。2. 技術(shù)與自然幻燈片呈現(xiàn)二十世紀最偉大的20 項工程技術(shù)成就：電氣化、汽車、飛機、自來水、電子技術(shù)、無線電和電視、農(nóng)業(yè)機械化、計算機、電話、空調(diào)制冷技術(shù)、 高速公路、航天技術(shù)、因特網(wǎng)、成像技術(shù)

13、、家用電器、保健技術(shù)、石油化工、激光和光纖、核技術(shù)、高性能材料。二十世紀以上20 項技術(shù)大大地改變了人類生活方式，也對自然界產(chǎn)生了很大的影響。學生分組討論：思考，以上技術(shù)對自然產(chǎn)生了什么影響？學生發(fā)表意見。教師總結(jié)：人類依靠技術(shù)可以利用自然、改造人類（高速公路的修建等）但技術(shù)也會對自然造成影響，因此我們利用技術(shù)的時候也應注意保護環(huán)境。 （環(huán)境污染造成的酸雨等等）馬上行動： P10學生進一步理解環(huán)境保護的重要性。第一節(jié)、技術(shù)的價值（2）2、技術(shù)與社會：（ 1）技術(shù)能改變?nèi)说纳罘绞健＃?2）技術(shù)能豐富人的社會文化生活。板書設計（ 3）技術(shù)也能促進社會生產(chǎn)的發(fā)展。3、技術(shù)與自然：利用自然、改造自然

14、為人服務。注意保護自然。1、技術(shù)的發(fā)展為什么需要發(fā)明和革新？作業(yè)布置2、技術(shù)革新有哪些形式、能用實例來說明嗎？在第一節(jié)課后，學生對于技術(shù)已有一定的了解。但是學生對技術(shù)與社會、技術(shù)與自然的相互作用比較陌生，較難理解。如果在教學案例設計時離學生生活太遠，技術(shù)原理太深，學生不容易接受，會使學生對技術(shù)產(chǎn)生偏見，認為技術(shù)比較教學反思神秘，是技術(shù)人員的事，事不關(guān)己，還是抓高考分數(shù)要緊的想法，導致對技術(shù)課產(chǎn)生畏難厭倦的情緒。所以案例的選擇要全面、親切，有趣，同時還要考慮到學生個體之間的差異，面向全體，共同進步。精品文檔精品文檔第一 章走進技術(shù)世界第二 節(jié)技術(shù)的性質(zhì)備課教師李雙課題技術(shù)的性 質(zhì)1、知道技術(shù)的性

15、質(zhì)包括技術(shù)的目的性、創(chuàng)新性、 綜合性、 兩面性、專利性等。知識與技能2、知道創(chuàng)新的形式包括發(fā)明和革新。3、理解科學與技術(shù)的區(qū)別與聯(lián)系。4、知道知識產(chǎn)權(quán)的內(nèi)容。知道專利制度的含義，能說出申請專利的一般過程。1、通過舉例分析，理解技術(shù)的目的性即是技術(shù)“因人而生，以人教學目標為本，為人服務 ”的具體體現(xiàn)。方法與過程2、通過討論及案例理解創(chuàng)新對技術(shù)發(fā)展的作用。3、通過舉例分析理解技術(shù)與其他學科的相互關(guān)系。4、通過對典型案例的討論理解技術(shù)的兩面性。5、理解知識產(chǎn)權(quán)及專利制度在技術(shù)領(lǐng)域的重要性。1、通過交流、 討論，養(yǎng)成技術(shù)意識， 破除對技術(shù)及創(chuàng)新的神秘感，情感目標能夠積極主動的參與技術(shù)活動，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

16、。2、增強法制觀念，自覺抵制侵犯知識產(chǎn)權(quán)的行為。1、理解創(chuàng)新對技術(shù)發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。2、增強學生的法制觀念，自覺抵制侵犯知識產(chǎn)權(quán)的行為。教學重點其他的性質(zhì)只要求指導3、這一節(jié)由兩個需要學生理解的性質(zhì)是綜合性和兩面性，和了解既可教學難點理解科學活動與技術(shù)活動的區(qū)別和聯(lián)系。教學方法多媒體課件，案例引入，小組討論，理論解析，探究與練習、課內(nèi)外調(diào)研。教學準備圓珠筆、假冒清華紫光的優(yōu)盤、盜版書籍、盜版光盤、專利證書、多媒體等。教學過程新課導入前面我們已經(jīng)學過了技術(shù)的價值，大概了解了什么是技術(shù)，知道了技術(shù)是社會發(fā)展、文明進步、經(jīng)濟增長的主要動力。 但是技術(shù)有其豐富的內(nèi)涵， 有其自身的基本特

17、性。 了解了這些基本特性我們才能更好地運用技術(shù)，開發(fā)技術(shù)。1、 技術(shù)的目的性：精品文檔精品文檔技術(shù)都是從一定的具體目的出發(fā)，針對具體問題，形成解決方法?！景咐治觥恐犉鞯陌l(fā)明（ 1）本案例從什么具體的目的出發(fā)？（使聽覺不太靈敏的人能聽到外界的聲音，正常地與人交談。）（ 2）解決了什么具體的問題？（將聲音放大傳入耳中，體積小，便于佩戴）（ 3）滿足了什么具體的要求？（滿足了聽覺不靈敏的人很方便地與別人進行語言交流的需要）2、技術(shù)的創(chuàng)新性：創(chuàng)新是技術(shù)發(fā)展的核心。技術(shù)的發(fā)展需要創(chuàng)新。創(chuàng)新包括: 技術(shù)革新、技術(shù)發(fā)明技術(shù)創(chuàng)新是一個艱難的歷程?！景咐治觥俊巴咛卣羝麢C與第一次技術(shù)革命”蒸汽機第一輛汽車3

18、、技術(shù)的綜合性：技術(shù)活動往往需要綜合運用多種知識。比如：制作一個普通的凳子，建造航天飛機技術(shù)與科學的區(qū)別與聯(lián)系?？茖W活動：牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律、法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應技術(shù)活動：瓦特發(fā)明蒸汽機、愛迪生發(fā)明電燈精品文檔精品文檔科學技術(shù)知識特征原理性知識程序性知識活動本質(zhì)發(fā)現(xiàn)發(fā)明成果特性公眾專利區(qū)別側(cè)重認識自然認識和改造自然回答是什么、為什么怎么辦實驗驗證假設，形成結(jié)論驗證方案可行性與合理性，并實現(xiàn)優(yōu)化聯(lián)系科學促進了技術(shù)的發(fā)展，技術(shù)推動了科學的進步技術(shù)與其它學科的關(guān)系技術(shù)與藝術(shù)的關(guān)系：A 技術(shù)不同于藝術(shù)：技術(shù)常常涉及工具、材料、技能、工藝、程序等，藝術(shù)則涉及人類的價值觀、審美觀、藝術(shù)修養(yǎng)等。B 技術(shù)離不

19、開藝術(shù)：藝術(shù)能觸發(fā)智慧的火花，激發(fā)技術(shù)創(chuàng)造的想像力。而技術(shù)也會帶來藝術(shù)創(chuàng)作方式的改變。如電腦技術(shù)的應用改變了作家的創(chuàng)作方式，改變了廣告設計者的工作方式。4、 技術(shù)的兩面性技術(shù)既存在滿足人類需求，為人類造福的正面價值，它同時也會對人類帶來一定的危機、隱患、甚至是災難的負面影響。技術(shù)正面反面電池給人類帶來方便的動力和光明所含的重金屬污染環(huán)境汽車方便了人們的交通尾氣污染、噪聲、交通事故信息技術(shù)使人們交流和溝通更方便快捷利用信息技術(shù)從事犯罪活動核 技 術(shù)核能發(fā)電原子彈毀滅人類克隆技術(shù)克隆人體器官 ,用于器官移植可能帶來災難 ,挑戰(zhàn)傳統(tǒng)倫理道德精品文檔精品文檔5、 技術(shù)的專利性技術(shù)作為創(chuàng)造性勞動的成果，

20、是技術(shù)發(fā)明人的智慧和勞動的結(jié)晶，他包含豐富的社會價值和經(jīng)濟價值。 在技術(shù)實現(xiàn)其價值的過程中技術(shù)發(fā)明者對此享有一定的權(quán)利，這種權(quán)利叫專利，受法律保護。知識產(chǎn)權(quán)制度的作用：保持發(fā)明創(chuàng)造的積極性，使技術(shù)創(chuàng)新活動走向良性循環(huán)。申報專利的發(fā)明或?qū)嵱眯滦图夹g(shù)必須具備：新穎性、創(chuàng)造性、實用性專利申請的程序：提交申請受理初審申請公布實質(zhì)性審查授權(quán)。二技術(shù)的性質(zhì)目的性：技術(shù)都是從一定的具體目的出發(fā)，針對具體問題，形成解決方法。創(chuàng)新性：創(chuàng)新是技術(shù)的核心。是人類進步的動力。綜合性：一項技術(shù)往往要綜合運用多個學科、多方面的知識。板書設計科學與技術(shù)的區(qū)別和聯(lián)系兩面性：技術(shù)能為人類造福，也會給人類帶來危害。專利性：保護發(fā)

21、明者的合法權(quán)益，使技術(shù)創(chuàng)新活動走向良性循環(huán)。那么除了以上的性質(zhì)，技術(shù)還有其他的性質(zhì)嗎？實用性、功利性等等。作業(yè)布置課本 18 頁“練習 ”第 1 題，請學生談談看法。教材在最后的思考題是：你認為技術(shù)還有那些特性？請作具體說明。通過這教學反思個思考，學生會自然而然的將課本知識向課外延伸，給學生提供了一定的拓展空間，這一點要引起我們的充分重視。精品文檔精品文檔第一 章走進技術(shù)世界第三 節(jié)技術(shù)的未來備課教師李雙課題技術(shù)的未來1、了解技術(shù)的未來發(fā)展趨勢，形成對技術(shù)的積極情感和理性的態(tài)知識與技能度。2、了解技術(shù)對社會產(chǎn)生的影響，使學生養(yǎng)成主動深入地用科學的眼光去觀察生活，去看待技術(shù)。教學目標1、培養(yǎng)創(chuàng)新

22、思維的能力和想象的能力。方法與過程2、通過學習，培養(yǎng)小組合作、交流表達及科學探究的能力。1、激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，形成良好的學習態(tài)度情感目標2、通過學習，加強關(guān)心和愛護人類環(huán)境的意識和行為3、了解技術(shù)的未來發(fā)展趨勢，形成對技術(shù)的積極情感和理性態(tài)度。教學重點了解技術(shù)的未來發(fā)展趨勢，形成對技術(shù)的積極情感和理性態(tài)度教學難點如何培養(yǎng)學生理性看待技術(shù)教學方法自主、探究、合作學習；多媒體輔助學習；課外活動實踐教學準備多媒體課件，圖片、教學案例收集，實物、實物投影儀教學過程1、 充滿希望“無線家庭”的“無線生活”、“月球城市” 、太空旅游、水上住宅、海上度假樂園、海底隧道2、隱含威脅愛因斯坦在紐約郊外

23、的地下深處，埋放了一篇“寫給五千年后人民”的告后人書，文中寫道：“我們這個時代產(chǎn)生了許多天才人物，他們的發(fā)明可以使我們生活舒適得多 縱然有這一切 人人都生活在恐懼的陰影里，生怕失業(yè) 而且不同國家的人民還不時互相殘殺。因此一想到未來，大家都憂心忡忡?！?、理性看待技術(shù)辯論引導：對“技術(shù)的未來”，既不需要曠世悲愴，也不需要盲目樂觀。應當從人類的根本利益出發(fā)，更加理性地看待技術(shù)，以更為負責、更有遠見、更具道德的方式使用技術(shù)、探究技術(shù)，并共同建精品文檔精品文檔構(gòu)協(xié)調(diào)的未來的技術(shù)世界。（六）課堂小結(jié)： 人類的需求和愿望是技術(shù)發(fā)明與創(chuàng)新的動力，而技術(shù)的發(fā)展解放和發(fā)展了人類，改變了人類的工作和生活方式。對技

24、術(shù)的未來既充滿希望，同時也隱含威脅；我們應理性對待技術(shù)的未來發(fā)展。三、技術(shù)的未來板書設計1、充滿希望2、隱含威脅3、理性看待技術(shù)1查閱資料 , 分析互聯(lián)網(wǎng)、克隆技術(shù)、轉(zhuǎn)基因食品等高新技術(shù)未來的發(fā)展將給我們的生活帶來怎樣的影響。引導：注意從正反兩個方面分析。2綜合實踐活動指導：作業(yè)布置課本 P021. 3 談談你對“割骨增高術(shù)”的看法，就“如何理性地選擇技術(shù)”這一問題展開討論。進一步討論：管小姐是六個月前施行的手術(shù)，我們需不需要去看望她？或者通過某種途徑與她取得聯(lián)系。假設她現(xiàn)已出院，“割骨增高術(shù)”取得了成功，你如何看待這項技術(shù)？技術(shù)的未來是比較容易被忽視的一節(jié)，老師要么完全讓學生自學，要么教學反

25、思用很短的時間一帶而過，想不到挖掘和拓展。實際上，本課同樣有很多亮點，同樣可以產(chǎn)生很好的教育效果，關(guān)鍵是老師重視，精心備課。精品文檔精品文檔第二章技術(shù)世界中的設計第一節(jié)技術(shù)與設計的關(guān)系備課教師李雙課題技術(shù)與設計的關(guān)系1、理解技術(shù)與設計的關(guān)系， 學會分析設計在技術(shù)發(fā)明和革新中的作用。知識與技能2、了解技術(shù)發(fā)展對設計產(chǎn)生的重要影響。教學目標3、理解設計的豐富內(nèi)涵。方法與過程學會多角度地思考問題，發(fā)展辨證思維能力。情感目標培養(yǎng)對技術(shù)的興趣和想象力，提高審美情趣。教學重點理解技術(shù)與設計的辨正關(guān)系和技術(shù)革新對設計的影響教學難點理解技術(shù)設計與藝術(shù)設計側(cè)重點的不同教學方法師生互動探究式學習教學準備多媒體課件

26、，圖片、教學案例收集，實物、實物投影儀教學過程一、技術(shù)與設計的關(guān)系1、技術(shù)的發(fā)展離不開設計設計是基于一定設想的、有目的的規(guī)劃及創(chuàng)造活動。設計是推進技術(shù)發(fā)展的重要驅(qū)動力：設計革新了老技術(shù)、應用了新技術(shù)、提出了新要求、促進了技術(shù)的革新與發(fā)展。設計是技術(shù)成果轉(zhuǎn)化的橋梁和紐帶2、技術(shù)更新對設計產(chǎn)生重要影響（ 1）技術(shù)是設計的平臺，沒有技術(shù)作基礎，設計將難以表現(xiàn)和實現(xiàn)。如：達·芬奇飛行器（ 2）技術(shù)發(fā)展為設計提供了更廣闊的發(fā)展空間，促使設計多樣化。（ 3）技術(shù)的發(fā)展促進設計思維和手段的發(fā)展。3、設計的豐富內(nèi)涵技術(shù)設計側(cè)重于功能、結(jié)構(gòu)、材料、程序、工藝等，圍繞技術(shù)目的而展開。藝術(shù)設計側(cè)重于色彩、

27、造型、欣賞、審美，更強調(diào)感覺的需要。精品文檔精品文檔板書設計作業(yè)布置組織學生分析教材第 27 頁“練習”第一題上通用技術(shù)這一門課，學生很感興趣，希望老師多給他們呈現(xiàn)課本上沒有的資源。這給我們通用技術(shù)課的老師很大的壓力。因為，如果老師原原本本呈現(xiàn)教材上的內(nèi)教學反思容，學生是不會滿意的。這就要求我們技術(shù)課的老師在生活中要有技術(shù)的眼光，做有心人，多收集有關(guān)的資料輔助我們的教學。然而如何體現(xiàn)本模塊的“做中學 ”，在現(xiàn)有的資源還不充分的條件下，這是擺在我們面前的一個很迫切的問題。精品文檔精品文檔第 二 章技術(shù)世界中的設計第 二 節(jié)設計中的人機關(guān)系備課教師李雙課題設計中的人機關(guān)系1、理解人機關(guān)系的含義。知

28、識與技能2、熟悉人機關(guān)系在設計中要實現(xiàn)的目標。3、了解在設計中如何合理運用人機關(guān)系。教學目標1、通過舉例分析， 加深對人機關(guān)系的含義及其所要實現(xiàn)的目標的方法與過程理解。2、通過討論和實踐，切身感受“以人為本”的技術(shù)設計理念。情感目標培養(yǎng)學生的興趣、激發(fā)學生的學習熱情，樹立“以人為本 ”的技術(shù)設計理念。教學重點理解人機關(guān)系。教學難點人機關(guān)系在設計中的具體應用是隱含在產(chǎn)品的設計中，需要通過體驗去感受，反映的是一種理念，一種較為重要的分析方法。教學方法多媒體課件，案例引入，小組討論，演示試驗，理論解析，探究與練習、課內(nèi)外調(diào)研。教學準備舊桌腿、水果刀、削果皮器、分果器、多媒體等。教學過程復習導入：上一

29、節(jié)課對技術(shù)與設計的關(guān)系的學習，懂得設計推動技術(shù)的發(fā)展，是技術(shù)成果轉(zhuǎn)化的橋梁和紐帶，設計促進技術(shù)的革新，技術(shù)是設計的基礎，技術(shù)與設計有著相互制約、相互促進作用。技術(shù)世界的設計，重點是技術(shù)產(chǎn)品設計，在設計中，我們所設計的產(chǎn)品都是為滿足人的需求出發(fā)，為人服務的。因此，在設計活動中，人與物（環(huán)境）關(guān)系是必須考慮的核心問題之一，也就是這節(jié)課我們要學習的內(nèi)容。二、設計中的人機關(guān)系1、什么是人機關(guān)系當人在使用物品時，物品就與人產(chǎn)生了一種相互關(guān)系，這種關(guān)系就叫人機關(guān)系。研究人機關(guān)系的意義：在設計中，我們所設計的產(chǎn)品都是從人的需求出發(fā)，為人服務的。因此人機關(guān)系也就成為設計活動中必須考慮的核心問題之一。2、人機關(guān)

30、系要實現(xiàn)的目標高效、健康、舒適、安全精品文檔精品文檔3、如何實現(xiàn)合理的人機關(guān)系實現(xiàn)合理的人機關(guān)系的一般思路是： 首先明確設計涉及哪些人機關(guān)系， 其次考慮這些人機關(guān)系涉及哪些因素和技術(shù)指標。實現(xiàn)合理的人機關(guān)系還要注意處理好以下幾方面的關(guān)系： （ 1）普通人群與特殊人群； （ 2）靜態(tài)的人與動態(tài)的人； （3）人的生理需求與心理需求； （ 4）信息的交互。第二節(jié)：設計中的人機關(guān)系板書設計作業(yè)布置教學反思（一）人機關(guān)系1、什么是人機關(guān)系2、機的含義3、人與產(chǎn)品存在的人機關(guān)系（二）人機關(guān)系要實現(xiàn)的目標1、高效2、健康3、舒適4、安全（三）如何實現(xiàn)合理的人機關(guān)系1、普通人群與特殊人群2、靜態(tài)的人與動態(tài)的人

31、3、人的生理需求與人的的心理需求4、信息的交互1、選擇日常生活中的某一產(chǎn)品，分析其在人機關(guān)系處理上存在的缺陷，提出改進意見，并填寫下表。產(chǎn)品名稱現(xiàn)有缺改進意見陷1、2、3、1、一節(jié)好課首先要以課程標準為依據(jù)，村份利用好教材和教師用書，結(jié)合學校和當?shù)氐慕虒W資源與學生的實際情況，適當調(diào)整教材的內(nèi)容和添加必要的教學手段，以期收到更好的教學效果，讓學生最大的獲益。2、通用技術(shù)課程就是要學生更多的親身體驗和感悟。所以課堂上要盡可能多地讓學生面對實物進行探究、分析、學習。3、學生情感態(tài)度價值觀目標的實現(xiàn)，最好是通過課堂活動來達到。4、所舉案例要盡可能的是發(fā)生在學生身邊的事例，這樣學生才會有親身的感受。5，

32、教學方法要層層深入，不斷地讓學生進行思考練習、再思考再練習，在這種主動學習的過程中使學生的思維得到升華精品文檔精品文檔第 二 章技術(shù)世界中的設計第 三 節(jié)技術(shù)試驗及其方法備課教師李雙課題技術(shù)試驗及其方法1、能夠認真思考和分析技術(shù)試驗的案例，了解技術(shù)試驗的重要性；知識與技能并且能夠了解技術(shù)試驗中常用的試驗方法。2、能進行簡單的技術(shù)試驗，并寫出技術(shù)試驗報告。學生參與課堂教學活動，舉例說明自己知道的技術(shù)試驗，能結(jié)合課文案例了解技術(shù)試驗的重要性。通過課文的學習，知道一些常教學目標方法與過程用的技術(shù)試驗的方法。學生到通用技術(shù)專用教室，進行一些簡單的技術(shù)試驗，并能對試驗結(jié)果進行分析，最后能提交一份技術(shù)試驗

33、抱告。通過技術(shù)試驗內(nèi)容的教學，讓學生積極參與實踐活動，感受技術(shù)情感目標試驗的快樂，培養(yǎng)學生的社會責任感及科學嚴謹?shù)募夹g(shù)責任感，形成富有責任感的技術(shù)設計觀。教學重點了解技術(shù)試驗的重要性及技術(shù)試驗的方法；能夠進行簡單的技術(shù)試驗，并能寫出科學、規(guī)范的技術(shù)試驗報告。教學難點理解各種不同目的技術(shù)試驗類型、各種常用的技術(shù)試驗的方法。教學方法體驗法、講授法、討論法。教學準備多媒體教學設備；若干鉤碼，幾種橫截面不同的紙筒，細繩；專用通用技術(shù)教室教學過程1、問題引入用問題“怎樣拍掌拍得最響？”來設置情景，讓學生不由自主的動手拍掌進行試驗。 教師分析 拍掌拍得響不響，同學們不知道答案不能直接回答，所以同學們要拍掌

34、來試一下，而這種嘗試，可以稱之為試驗，怎么樣拍得最響，我們用試驗的方法很容易得到答案。那我們在技術(shù)領(lǐng)域出現(xiàn)的未知問題又該怎么辦呢？這就是今天要和大家一起探討的主題。 引出課題技術(shù)試驗及其方法。、新課講解三、技術(shù)試驗及其方法1、什么是技術(shù)試驗在技術(shù)活動中，為了某種目的所進行的嘗試、檢驗等探索性活動叫技術(shù)試驗。技術(shù)試驗的重要性： 通過技術(shù)試驗可以發(fā)現(xiàn)問題、深化認識，使設計得以改進和完善，將設計的風險和失誤降到最低。精品文檔精品文檔2、技術(shù)試驗方法（ 1）優(yōu)選試驗法：運用數(shù)理統(tǒng)計法，選定若干次典型意義的試驗，邏輯地推出全部試驗所達到的最佳效果。（ 2）模擬試驗法：通過再現(xiàn)的形式來模擬現(xiàn)實發(fā)生情況的方

35、法。（ 3）虛擬試驗法：利用計算機技術(shù)虛擬現(xiàn)實中的技術(shù)設計原型并進行試驗的方法。（ 4）強化試驗法：通過擴大和強化試驗對象的作用，以提高試驗效率的方法。（ 5）移植試驗法：在相互具有差異的事物之間，將某些共同相關(guān)的因素從一物移植到另一物進行試驗。3、技術(shù)試驗的實施與報告的寫作（ 1）技術(shù)試驗實施的一般步驟：制定試驗計劃、抽取樣本、進行試驗、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論。（ 2）技術(shù)試驗者必須具備的基本品質(zhì)：科學的精神、嚴謹?shù)膽B(tài)度、頑強的毅力。（ 3）技術(shù)試驗報告的寫作一般包括：試驗目的、試驗準備、試驗步驟、試驗記錄、試驗總結(jié)等。4、技術(shù)試驗在設計中的作用（見技術(shù)試驗的重要性）一、技術(shù)試驗及其方法1、 什

36、么是技術(shù)試驗？2、 技術(shù)試驗方法：板書設計（ 1）、優(yōu)選試驗法： （2）、模擬試驗法： （3）、虛擬試驗法：（ 4）、強化試驗法： （5）、移植試驗法3、技術(shù)試驗的實施與報告的寫作：對安全帽進行超載試驗是一種（）試驗。作業(yè)布置A. 預測B. 信息C.性能D. 農(nóng)業(yè)技術(shù)試驗在技術(shù)活動中是必不可少的一項內(nèi)容，它是技術(shù)成功與否的關(guān)鍵，更是發(fā)現(xiàn)問題、探究規(guī)律、優(yōu)化技術(shù)的關(guān)鍵。因此，它是本書的重點內(nèi)容之一。通過耳聞能詳?shù)脑∑降碾s交水稻試驗、 汽車破壞性碰撞試驗、 青霉素皮下注射試驗、原子彈試驗等等這些例子讓學生理解技術(shù)試驗與科學試驗的區(qū)別，使學生初步理解技術(shù)試驗的概念及它在技術(shù)活動中的重要性。為了提高

37、學生的興趣，我還增加教學反思了析因試驗法，介紹了美國世貿(mào)大樓在 911 事件中倒坍的析因試驗研究，學生果真很感興趣。這兩節(jié)課，學生的興趣很高的，很積極地參與課堂活動。課后都認真完成了技術(shù)試驗報告的寫作。從學生呈上來的技術(shù)試驗報告發(fā)現(xiàn)，絕大部分的同學是按技術(shù)試驗報告的格式來完成，但還有極少部分學生受思維定勢的影響，仍將試驗報告寫成了實驗報告，還是按物理實驗報告的格式來書寫。這說明這部分學生的頭腦里還沒有完全將技術(shù)試驗與科學實驗區(qū)分開來。精品文檔精品文檔第 三 章設計過程、原則及評價第 一 節(jié)設計的一般過程備課教師李雙課題設計的一般過程（ 1）掌握設計的一般過程。知識與技能（ 2）知道設計過程中可

38、能產(chǎn)生多個方案。教學目標（ 3）理解設計過程需要不斷優(yōu)化。方法與過程能確定設計選題和制訂完整的設計方案情感目標1、能運用設計的一般過程進行設計活動。2、養(yǎng)成在設計活動中遵循科學合理的基本工作程序的嚴謹態(tài)度。教學重點掌握設計應遵循的一般過程。教學難點能自覺地將科學合理的設計過程運用在設計活動中。教學方法議論法、舉例法、講練法等教學準備多媒體課件，圖片、視頻資料教學過程請同學們?yōu)g覽本課內(nèi)容，看看設計的過程一般包括哪幾個階段？為什么要加上“一般”二字？新課導入：設計是一個有計劃的創(chuàng)新活動， 它有著科學合理的基本的工作程序和流程。 當今很少有產(chǎn)品是偶然被開發(fā)出來的。設計的過程需要使用各種各樣的策略，如

39、問題解決、創(chuàng)造性思維、空間現(xiàn)象、批判性思維和邏輯推理等等，它還需要動手能力，如測量、畫草圖、繪圖和使用各種工具。一、 設計的一般過程1、 發(fā)現(xiàn)與明確問題設計必須從調(diào)查需求、分析信息、 發(fā)現(xiàn)與明確需要解決和值得解決的問題開始，并在此基礎上提出設計項目，明確設計要求。2、 制定設計方案制定設計方案的環(huán)節(jié)包括：（1）收集信息；（2）設計分析；（3）方案構(gòu)思；（4）方案呈現(xiàn)；（ 5）方案篩選等。精品文檔精品文檔在制定設計方案的過程中始終要明確：（1）運用不同的材料、結(jié)構(gòu)可以產(chǎn)生不同的設計方案；（ 2）任何設計方案都有改進的可能性；（3）好方案不會只有一個。3、 制作模型或原型模型制作包括兩個階段：（1

40、）繪制圖樣；（2）制作模型或原型。4、 測試、評估及優(yōu)化5、 產(chǎn)品的使用和維護設計實際上是一個動態(tài)發(fā)展的過程。設計的一般過程1、發(fā)現(xiàn)和明確問題2、制定設計方案（收集信息、設計分析、方案構(gòu)思、方案呈現(xiàn)、方案篩選）板書設計3、制作模型或原型4、測試、評估及優(yōu)化5、產(chǎn)品的使用和維護作業(yè)布置老師在二胡教學中需使用“簡易譜架”。以四人小組為單位，設計制作一個可放在桌上或幾上的“簡易譜架” 原型或模型。設計要求如下：1 、曲譜（書）寬22.5CM, 高 30.5CM。譜架承載面與桌面角度為45 70度。2 、原型耐用、實用、美觀，用后方便收藏。3 、模型按 1 1 或 0.5 1 制作。4 、交流準備：

41、A4 白紙繪制示意圖。 并寫出設計說明及自我評價的意見。（一）成功的地方1.本節(jié)課讓老師和學生積極互動起來，給學生足夠的空間，課堂氣氛比較活躍，接受率比較高，從而反映這節(jié)課還是比較成功的。2.體現(xiàn)了教師的角色已經(jīng)發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變。3.時間分配達到了預期的效果。（二）不足的地方：教學反思1.學生在質(zhì)疑問題上未做到全員參與，討論比較集中。2.問題考察具有局限性。3.在有些問題引導上缺乏力度。（三）需要改進的方面：1.課堂中問題討論應再多一些，力爭達到全員參與。2.發(fā)散思維要更深、更透。3.盡量給學生空白點，讓學生自己獨立思考解決問題。精品文檔精品文檔第 三 章設計過程、原則及評價第 二 節(jié)設 計

42、的一般原則備課教師李雙課題設計的一般原則知識與技能（ 1）理解設計的一般原則。（ 2）理解設計的一般原則之間存在相互關(guān)聯(lián)、相互制約的關(guān)系。教學目標方法與過程（ 1）對設計的一般原則形成全面的、聯(lián)系的、主次的辨證觀。（ 2）初步學會用設計的一般原則來評價某些產(chǎn)品。情感目標提高審美情趣以及對個人、社會、環(huán)境的責任心。教學重點（ 1）對設計的一般原則及其關(guān)系的理解。（ 2）應用設計的一般原則來評價一些產(chǎn)品。教學難點對設計原則之間主次、聯(lián)系、制約、促進關(guān)系的理解。教學方法任務驅(qū)動法、小組合作法、自主探究法教學準備課件及有關(guān)儀器。教學過程新課引入PPT 展示 展示三種臺燈圖片，請學生選擇滿意的一款，并說明理由。三款臺燈分別是漂亮的、有創(chuàng)新技術(shù)含量高的和普通的。 學生選擇 并說明其理由 教師評析 同學們對這三個臺燈都有自己不同的選擇，同學們的選擇不一樣，同學們理由也不一樣， 那么設計者在設計制造的過程中要怎么樣為消費者考慮呢，設計者在設計時有沒有要遵守的一些規(guī)則呢？比如說第個臺燈，它和我們以往用的臺燈不一樣，有一些創(chuàng)新。二、 設計的一般原則1、 創(chuàng)新原則； 2、實用原