《一個中國孩子的呼聲》教學案例

1、學習好資料歡迎下載小學語文第八冊一個中國孩子的呼聲教學案例新盈中心學校唐雪梅教學目標：1）知識目標：了解書信的主要內容，結合上下文理解含義深刻的句子。2）能力目標：培養(yǎng)學生正確、流利地朗讀課文。體會人物心理及感情，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。3）情感目標：體會作者失去父親后的無比悲痛和對和平無比渴望的真摯情感。4）發(fā)展目標：引導學生樹立愛護和平，維護和平的意識，作一個善良的人。教學流程：一、導入，在音畫中激活情感師邊配樂出示圖片， 邊說：“地球很慷慨， 向我們展示了它所有的美麗（圖片：美麗的地球）。我們是如此的幸運，生活在地球這個美麗的大家庭中（圖片：幸福的家庭）。但是在世界的某些角落，戰(zhàn)爭使家園被

2、毀，痛苦的淚水代替了歡笑聲。因為利益、因為貪念，讓我們拿起槍對準了兄弟們的胸膛。發(fā)動戰(zhàn)爭的，應戰(zhàn)的，反對戰(zhàn)爭、維護和平的，鮮活的生命在毀滅，痛苦在滋生蔓延，美麗的地球也因太學習好資料歡迎下載多的墓碑而哭泣（圖片：戰(zhàn)爭的悲慘）。今天我們就來進入一個孩子痛苦的內心世界，了解他的呼聲吧！ ”（意圖：由于我們的學生生活在中國這片和平的圣土上，對于戰(zhàn)爭，他們缺乏深入的了解。無論是時間、空間，距離學生的實際都很遠。特別是我的學生們均來自農村，信息資源渠道狹窄、閉塞，對于世界局勢可謂是一無所知。 這樣，在學生與文本的對話之間就會產生一定的障礙。為此，我利用遠程教育資源下載的圖片，讓學生形象地感知戰(zhàn)爭的殘酷，

3、從內心深處先喚起他們對戰(zhàn)爭的憤恨和對和平的渴望之情，形成了 “未成曲調先有情 ”的氛圍。）二、初讀，在讀中整體感知提問： “這個中國孩子到底在呼吁什么？ ” 讓學生帶著這個問題自讀課文，后再集體說一說。（意圖：我是讓學生帶著這個問題讀的，讓學生有目的地讀，有價值地獲取，為后面的學習打下基礎。）三、探究，在讀中體會情感1、勾畫詞句，了解 “我 ”的爸爸?！鞍职质莻€怎樣的人？”學生采用讀、畫、議的方法進行學習。（意圖：只有體會 “我”對爸爸的無限崇敬，才會更加深刻地體會“我”對爸爸的死悲痛欲絕的情感。）學習好資料歡迎下載2、入情入境，體會 “我”的傷痛師用幻燈畫面配樂煽情： “我們曾經多么幸福，

4、在爸爸的愛中享受著陽光和鮮花， 曾經那么依依不舍地送爸爸出行， 曾經那么盼望爸爸能帶著藍盔凱旋而歸?？扇缃瘢覀兊戎膮s只是爸爸冰涼的遺體，鮮血染紅了他的征衣，一切化為泡影，再也看不到爸爸的微笑，再也不能在爸爸的懷里撒嬌，再也不能 - ”“這究竟是為什么？ ”把學生的感情拉到文本中，后讓學生自由表達。（預想：有表達對戰(zhàn)爭恨的，對爸爸愛的，對爸爸死悲的，對爸爸偉大精神敬佩的。）這就是情感體驗。師再趁熱打鐵，給學生舞臺 課堂，讓他們充分表現(xiàn)。怎么表現(xiàn)呢？就是讀他們喜歡的片段，大聲地讀、悲傷地讀、憎恨地讀、期盼地讀，只要能表達情感都行。接下來通過三個 “和平 ”，把小作者期盼和平的感情淋漓盡致地表現(xiàn)

5、出來。我是這樣設計的：老師引句，學生回答?！皫煟何衣犚娏税职值暮艉?生：和平！師：媽媽聽見了爸爸的呼喊-生：和平！師：在場的叔叔阿姨聽見了爸爸的呼喊-生：和平！師：全世界都聽見了爸爸的呼喊-生：和平！ ”。（意圖：通過師生的互答，讓這幾個 “和平 ”在重復中，體現(xiàn)情感的遞增，也體現(xiàn)了不同層次的讀，在讀中體會小作者的悲傷。）學習好資料歡迎下載3、合作交流，說出 “我”的心聲。文中意義深刻的句子較多，學生不易理解，因此在課前，我和學生都搜集了一些表現(xiàn)國際戰(zhàn)事的資料。生先展示自己收集的資料，師再呈現(xiàn)許多的戰(zhàn)爭傷亡圖片和數(shù)據。這么多事實擺在學生面前，我說：“一個生命就是一個家庭的幸福，地球上的那么多因

6、戰(zhàn)爭而消逝的生命，將產生多少絕望的 呼喊？”緊接著讓學生說出自己的感受： “看到這些，你們想說些什么？ ”（意圖：他們的情感又一次被激發(fā)出來， 化作一句句悲憤的話語，進而和雷利的感情融為一體，發(fā)出相同的呼聲： “救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭！ ”）四、升華，在音畫中拓展延伸在朗讀體會雷利的呼聲后， 我說：“對于戰(zhàn)爭，不止是雷利發(fā)出呼聲，還有無數(shù)的人也發(fā)出同樣的呼吁。 下面我們來聽聽一位英國的小男孩用自己的歌聲發(fā)出的呼吁吧！ ”歌曲 Tell me why 配上戰(zhàn)爭人們的痛苦和無奈的畫面。學生一邊感受聲音和畫面，師一邊誦讀歌詞：“在我夢中，孩子們?yōu)樗腥艘鞒皇讗鄣母?。藍天碧草之間笑聲成了世界通

7、用的語言。然而當我醒來的時候卻發(fā)現(xiàn)世界上到處是需要幫助的人，學習好資料歡迎下載告訴我為什么 ?真的只能是這樣嗎 ?告訴我為什么 ?是不是我錯過了什么 ?因為我實在是無法理解，有那么多需要幫助的人，我們卻不伸出援助之手。每天我都在問自己，做為一個人我該做些什么？我是不是要站起來抗爭 ,向所有人證明我的價值？而這，是不是意味著我的一生就將耗費在這滿是硝煙的世界?告訴我為什么 ?為什么我們讓子彈射出槍堂？為什么 ,為什么我們從來不吸取教訓？誰能告訴我 ,為什么我們燒毀森林？為什么我們光說我們在乎，而我們只是站著旁觀？為什么連海豚也在哭泣？ ”（意圖：這個環(huán)節(jié)的設計是再度通過聲畫讓學生內心真正融入戰(zhàn)爭

8、的殘酷和無奈中，更加堅定珍惜和平、樹立維護和平的信念，和全世界的人們一起，堅決反對戰(zhàn)爭，呼吁和平，突破本課的難點。）五、回歸，做一個擁有善良心靈的和平使者師：“我們不僅要反對這樣的武力戰(zhàn)爭， 生活中人與人交往的爭斗，也要杜絕。知道嗎？老師一直為自己是一位中國人而自豪。因為，寬學習好資料歡迎下載容，謙讓，是中華民族的傳統(tǒng)美德，我一直都努力善待我身邊的每一個人，因此，老師的生活空間總是灑滿明媚的陽光。不管你們長大后都從事怎樣的職業(yè)，如何生活，都要記?。河肋h不要做一個發(fā)動戰(zhàn)爭的人，任何的爭斗，只會兩敗俱傷，善待別人就是善待自己！“握住你朋友的手， 想想他（她）對你所做的不好的事情，并在心里說：其實這