物質地量教學設計課題

1、實用標準文案物質的量教學設計一. 教學背景分析根據(jù)普通高中化學課程標準（實驗）所確定的“內容標準”，在必修課程的 6 個主題中，化學實驗基礎是必修課程的核心。化學是一門以實驗為基礎的科學， 要讓學生學好化學首先要學生了解化學的這一特征并引導學生通過實驗去學習化學。 物質的量作為化學基本概念學習。物質的量是學生在前面學習了化學實驗基本方法的基礎上進一步提出的新概念， 為以后物質的量濃度配制， 化學計算的學習作了鋪墊。二、教學目標知識與技能1、理解“物質的量”這個物理量及其單位- 摩爾；2、初步學會“物質的量、微粒數(shù)”之間的相互轉化。3、了解引進摩爾這一單位的重要性和必要性， 懂得阿伏加德羅常數(shù)的

2、涵義。過程與方法1、學會用類比的方法從熟悉、具體的概念入手來認識未知、抽象的概念。精彩文檔實用標準文案2、學會選用合適的集合概念來計量物質。3、學會從化學問題的解決過程中抽象出解決該問題的數(shù)學本質，并將其進一步應用到化學問題的解決中。情感態(tài)度與價值觀1. 體驗引入“物質的量”的概念在化學研究、學習中的重要性和必要性。2. 培養(yǎng)學生演繹推理、 歸納推理和運用化學知識進行計算的能力。三、教學準備 ：多媒體 PPT、餐巾紙等四、重點和難點教學重點：物質的量的概念； 物質的量和微粒數(shù)之間的相互轉化。教學難點：物質的量的概念。五、教學方法： 實例引入，逐步抽象，揭示實質，清晰脈絡關系，結合練習。六、教學

3、流程：建立集合概念引出“摩爾”這一單位以及使用范圍理解“物質的量”這一物理量了解微粒數(shù)和物質的量之間的轉換及練習七、教學案例1.教學過程教學學生活教師活動設計意圖內容動精彩文檔實用標準文案學習 活動： “淘寶購物單”（PPT）引出生活完成表 為學習開主題中的“集合”思想格，感展做伏引入悟“集 筆。合” 問題 1 這些“寶貝”的個體單位和生活繼續(xù)完 引導學生中常用的單位分別是什么？成表格 建立“集 講述 我們發(fā)現(xiàn)生活中大的物件一般就合體”。用它的個體單位表示，如電腦用“臺” ，而小的物件一般用許多個體的集合， 當做 感悟一個整體來表示，如瓜子，一般用“個”的集合“包”、“斤”來表示。 問題 2

4、如何用托盤天平稱出一粒瓜子的質量？說出自構（聚少成多，積小為大）己的方建 點評 奧，這種方法用的仍是聚少成多，法?！凹銥檎摹凹稀彼枷?。合 講述 不單在生活中經常運用聚少成多，體”化零為整的“集合”思想，在化學學習中， 吃驚，我們也常用到這種思想。 例如構成物質的 體 會分子和原子等微粒， 它們比餐巾紙、 瓜子 “ 集要小的多，比如 1 滴水中的水分子個數(shù)是 合 ” 使1.67 ×1021，讀作 16 萬七千億億個， 這么用的必體驗并感精彩文檔實用標準文案多水分子讓咱國家 13 億人日夜不停數(shù)，要性悟“集合每分鐘數(shù) 100 個，要 2 萬年才能數(shù)完體”的必（PPT）.要引 設問

5、 如果一個一個來統(tǒng)計分子、 原子的明確要表入個數(shù)方便嗎？要不要利用集合體的形式示分子、“摩來表示？這就是我們今天這節(jié)課要探討原子的個爾”的問題。（板書， PPT 展示本節(jié)課學習目集體朗 數(shù)也要用標）讀集合體。 講解 化學上，描述分子、原子等微粒要使用集合的形式，這一單位是摩爾來表理解示，簡稱摩，符號： mol“摩PPT 引出摩爾的標準爾 ” 這 講述 摩爾是和集合單位，每個單位都是一單位有標準的，科學家通過測量，規(guī)定6.02和摩爾×1023 個微觀粒子為一個單位，稱為1摩 的標準爾，因此 1mol 任何物質都約含 6.02 ×1023個微粒， 6.02 ×1023

6、 又稱為阿伏伽德羅常，數(shù)AN理 過渡 每個單位都有各自的使用范圍， 比 作出自 對概念形解 如：我們說某人的身高是 168km，大家就 己的判 成較清晰辨知道這是不可能的，那么摩爾這一單位的斷的界定。析使用范圍是什么呢？請看下列說法是否精彩文檔實用標準文案摩妥當？（ PPT展示）爾 講解 ：結合 PPT介紹摩爾的使用范圍理解，引 過渡 好，今天我們學習了摩爾這個單我校學生“物位，知道它是一個描述許多微粒集合的單基礎，必質位，而且是個國際單位。說到“國際單位”，須不斷的的同學們現(xiàn)在在你的“電腦” （指大腦）中討論， 小結量”百度或者谷歌一下這個關鍵詞， 并和同伴回答問討論一下目前我們已經學習了哪

7、些國際題單位？ 小結 復述學生的回答，例如學生回答長度的國際單位是米，則復述為米是長度這個物理量的國際單位。看書 P55 提問 PPT 表格展示七個物理量， 提問摩找到答爾是那個物理量的單位呢？案 板書 物質的量1是個物理量，符號： n理解物2表示物質所含的微粒的多少質的量3單位：摩爾，簡稱：摩，符號： mol41mol=6.02 ×1023 個微粒， 6.02 × 1023化學上又稱為阿佛加德羅常數(shù),用 NA表示。例： PPT展示精彩文檔實用標準文案1molC 中約含有_ 個碳原子思考、運用概1molH2O 中約含有 _個水分回答。念，解決子問題。1molSO2 中約含有

8、 _個二氧化硫分子物 找一找 根據(jù)下列數(shù)據(jù)，你能找出摩爾與思考知道物質質微粒個數(shù)的關系嗎？的量與微的PPT 顯示 粒個數(shù)之量一、 1包餐巾紙：張紙與教師 間的換算與2包餐巾紙：張紙一起發(fā) 關系。微3包餐巾紙：張紙現(xiàn)規(guī)粒二、 1 摩爾氧氣含個氧分子律。個2 摩爾氧氣含個氧分子數(shù)3mol 氧氣含個氧分子的n 摩爾氧氣含個氧分子關已知物質的量，系求微粒數(shù)？規(guī)律 1：微粒數(shù)（個） =物質的量（摩爾）×阿伏伽德羅常數(shù)N =n×NA(6.02 ×1023)精彩文檔實用標準文案（練習） PPT 展示見附錄 - 達標練習1和升級練習（練習 3）PPT展示：1、 6.02 

9、5;1023 個氧分子的物質的量是多少摩爾？2、2× 6.02 ×1023 個氧分子的物質的量是多少摩爾？3、 n × 6.02×1023 個氧分子的物質的量運用規(guī)是多少摩爾？律鞏固規(guī)律 2：微粒數(shù)（個）÷ 6.02 ×1023=物知識質的量（摩爾）完成練N ÷NA= n習小結（板書）物質的量（ n）(6.02 1023 )微粒規(guī)律 2(6.0223)10數(shù)（ NA）（練習） PPT展示練習四和五完成練習，同學板演小教師引導，學生描述本課重點梳理概 回顧總結結1.新的單位摩爾念。 結2.新的物理量物質的量合板書3.物質的量和

10、微粒數(shù)間的轉化：整理筆精彩文檔實用標準文案(6.021023)物質的量（ n） (6.021023 )微粒數(shù)（ N）記作業(yè)1、完成隨堂測試卷（見附錄）記錄鞏固布置2、復習 P55 整理筆記，預習下節(jié)內容完成思考題2. 板書設計物質的量一物質的量1 是個物理量，符號： n2、表示物質所含的微粒的多少3 單位：摩爾，簡稱：摩，符號：mol4、1 mol 6.02 ×1023 個微粒， 6.02 ×1023 又稱阿佛加德羅常數(shù)（ NA）二注意點（ 1） 摩爾概念只適用于微觀粒子（如分子、原子等）（ 2） 使用摩爾時必須指明物質微粒的名稱或符號（ 3） 1mol 任何微粒的數(shù)目都約為6.02 ×1023 個三物質的量與微粒個數(shù)之間的換算物質的量（ n）(6.021023 )微粒數(shù)（ N）(6.021023 )教學反思： 本節(jié)課比較抽象難懂，本人在這一節(jié)的教學上一直有很強烈的為難情緒