詩歌人物形象分析教案(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上詩歌人物形象分析【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握鑒賞詩歌形象的方法2.鑒賞詩歌形象的語言表述。 景物形象 詩歌的形象 抒情主人公 人物形象 作為描寫客體的對象【知識儲備】1、 詩詞人物形象的分類：詩中所塑造的人物形象：如靜女中，刻畫了一對青年戀人的形象，男青年熱烈癡情、淳樸憨厚，女青年漂亮活潑、伶俐俏皮；詩中抒情主人公的形象（詩人“我”的形象也就是抒情主人公的形象，實(shí)際上是“詩化了的作者”，是作者在詩中的“代言人”）：如陶淵明，在“采菊東籬下，悠然見南山”詩中展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活。2、掌握塑造人物形象的方法：正面描寫：外貌、神態(tài)、動作、語言、心理、細(xì)節(jié)描寫； 側(cè)面描寫：A，

2、社會環(huán)境；B，自然環(huán)境和他人。3、分析人物形象的方法：知人論世，關(guān)注注釋。（需要了解詩人的有關(guān)資料，包括生平經(jīng)歷、代表作、所處的時(shí)代特征，作者的政治主張，具體的創(chuàng)作背景等。更多的，需要同學(xué)們關(guān)注詩詞后面的注釋。）分析文中出現(xiàn)的景物的特點(diǎn)，體會景物描寫對人物形象塑造的作用。（環(huán)境氣氛能對人物形象的刻畫起到烘托作用。如柳宗元的江雪“千山鳥飛絕， 萬徑人蹤滅”兩句就是為塑造老漁翁的不怕嚴(yán)寒、不怕孤獨(dú)的高傲品質(zhì)而進(jìn)行的環(huán)境氣氛的烘托。在分析人物所處環(huán)境時(shí)要注意分析時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、周圍的景物以及詩中出現(xiàn)的具體景物的含義。）關(guān)注人物的語言、神態(tài)、動作、心理等，用四字詞語概括形象特征。 【高考鏈

3、接】 獨(dú)坐敬亭山 李 白 眾鳥高飛盡， 孤云獨(dú)去閑。 相看兩不厭， 只有敬亭山。 問題：試分析詩中所塑造的詩人形象?！菊埬愦虼蚍帧俊敬鸢敢弧績蓚€(gè)山頭，一座亭子，一個(gè)人，所有的鳥兒都飛走了，連云兒都不愿停留。清冷的環(huán)境中，詩人守望山頭，“相看兩不厭”寫出了作者的凄涼，最后“只有敬亭山”道出了作者內(nèi)心的感受。誤例分析：整個(gè)文段沒有談到作者的形象，后文也沒有圍繞這個(gè)中心來寫，故判為0分?！敬鸢付吭娙死畎资且晃缓婪挪涣b的才子，在敬亭山之上，與敬亭山廝守，不去理睬“眾鳥”與“孤云”，清高自傲的詩人形象自然流露，但從詩中我們隱約可見詩人的寂寞心情，或?yàn)楣γ?，或?yàn)榛潞８〕?，無論是何種原因，在敬亭山上屹立的

4、仍然是衣襟似云，須發(fā)似煙的詩仙形象，也許只有人格化的敬亭山才能與李白比孤比傲比豪邁。誤例分析：這是對李白的客觀而公正、簡潔而詩性的評價(jià)，但不合本題的要求，只能判為0分。【答案三】全詩展現(xiàn)了一個(gè)孤僻高傲的詩人的形象。眾鳥距己甚高且已飛去，唯留詩人獨(dú)坐敬亭山，體現(xiàn)他的孤僻。那孤云正是詩人自己，雖然孤獨(dú)但樂得清閑，又體現(xiàn)了他的高傲。最后只留他與敬亭山，但依舊相看不厭，又一次全面展示了他的形象。在答案的開頭點(diǎn)出了詩人的形象特點(diǎn)，又結(jié)合全詩中的文句進(jìn)行了具體的分析，圍繞著“詩人形象”這個(gè)中心來寫。得滿分。1、該類題目的提問方式主要有以下幾種： A，這首詩（詞）塑造了怎樣的人物形象？ B，這首詩（詞）中的

5、人物形象具有怎樣的特點(diǎn)？【解題步驟】（1）塑造了什么人物形象（遭遇、性格身份）。（2）結(jié)合詩句分析人物性格（結(jié)合表達(dá)技巧）（展開）。（3）形象表現(xiàn)出的意義（情感）。公式：本詩通過寫（ ）的人物形象，體現(xiàn)了該人物（ ）的性格，表達(dá)了（ ）的感情。【知識積累·常見藝術(shù)形象舉隅】1.豪放灑脫、傲岸不羈的形象。 2.心憂天下、憂國憂民的形象。3.寄情山水、歸隱田園的形象。 4.懷才不遇、壯志難酬的形象。5.矢志報(bào)國、慷慨憤世的形象。 6.友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。7.獻(xiàn)身邊塞、反對征伐的形象。 8.愛恨情長、迷惘惆悵的形象?！局R積累·常用術(shù)語】不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈、心憂天

6、下、憂國憂民、寄情山水歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬、矢志報(bào)國、慷慨憤世、友人送別思念故鄉(xiāng)、獻(xiàn)身邊塞、反對征伐、愛恨情長、建功立業(yè)、憫農(nóng)憐農(nóng)熱愛山川、哀嘆昔盛今衰。【實(shí)戰(zhàn)演練】1.分析下詩的人物形象。（詠他人詠?zhàn)约海?訴衷情 陸游 當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處？塵暗舊貂裘。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄州！ 問題：簡析這首宋詞的人物形象。【分析】1.形象是什么？閑置不用的抗金英雄2.結(jié)合詩句講解。詩中人物曾經(jīng)金戈鐵馬、馳騁疆場，現(xiàn)雖被棄置不用，但仍懷報(bào)國之志。3.表達(dá)的情感。壯志未酬、報(bào)國無門的感慨【參考答案】詩歌描寫了一位被閑置不用的抗金英雄形象。詩中人物曾經(jīng)

7、金戈鐵馬、馳騁疆場，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國之志，心系抗金前線。詩歌通過這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國無門的感慨。2分析該詞人物形象。 貧女秦韜玉 蓬門未識綺羅香，擬托良媒益自傷。誰愛風(fēng)流高格調(diào)，共憐時(shí)世儉梳妝。 敢將十指夸針巧，不把雙眉斗畫長。苦恨年年壓金線，為他人作嫁衣裳。注秦韜玉：應(yīng)進(jìn)士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后來被薦為工部侍郎。 儉：通“險(xiǎn)”，怪異。時(shí)世：當(dāng)代。白居易新樂府·時(shí)世妝：“時(shí)世妝，時(shí)世妝，出自城中傳四方烏膏注唇唇似泥，雙眉畫作八字低” 壓金線：用金線刺繡。壓：手指按住，刺繡的一種方法?！緟⒖即鸢浮浚ú襟E1）本詩描寫了一位哀傷、惆悵的貧女形象。

8、 （步驟2）她風(fēng)采優(yōu)雅、品德高尚、勤勞能干，針線刺繡精巧，但生于蓬門陋戶，傷嘆無媒人 可托 ，只能為他人作嫁衣裳。 （步驟3）詩人借她表達(dá)了因懷才不遇、寄人籬下而憤懣不平的思想感情。【課堂小結(jié)·鑒賞方法】（1）分析人物的外貌、動作、語言、神態(tài)、心理等。（2）分析人物所處的環(huán)境，包括時(shí)間、地點(diǎn)、周圍景物等。（3）分析詩中出現(xiàn)的具體景物的含義，理解這些物象所承載的思想感情。（4）要知人論世，了解相關(guān)背景資料?！敬痤}要注意】1.調(diào)整心態(tài)，冷靜答題。2.看設(shè)問答題， “踩點(diǎn)”答題，文通句順。這首詞的主人公是一個(gè)什么樣的形象？結(jié)合全詩分析。詩的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？3. 書寫工

9、整，不出現(xiàn)錯(cuò)別字，盡量多答?！緦?shí)戰(zhàn)演練】3.分析下列詩中塑造的陸鴻漸的形象。尋陸鴻漸不遇皎然 移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。 扣門無犬吠，欲去問西家。報(bào)道山中去，歸來每日斜?！敬鸢浮浚ú襟E1）陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。 （步驟2）前四句通過對陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。 （步驟3）作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對隱逸生活的向往和追求。 4.詩歌塑造了一個(gè)怎樣的人物形象？在塑造形象時(shí)主要采用了哪種表現(xiàn)手法?鷓鴣天 辛棄疾有客慨然談功名，因追念少年時(shí)事，戲作

10、。壯歲旌旗擁萬夫，錦襜突騎渡江初。 燕兵夜娖銀胡簶 ，漢箭朝飛金仆姑 。 追往事，嘆今吾，春風(fēng)不染白髭須。 卻將萬字平戎策，換得東家種樹書。注：襜：短衣。娖：整理。銀胡簶：銀色的箭袋，這里指箭。金仆姑：箭?！緟⒖即鸢浮勘驹~塑造了一個(gè)昔日縱橫戰(zhàn)場而今閑居田園的人物形象。詩人主要采用今昔對比的手法。上片通過對早年戰(zhàn)事的回憶，刻畫了一個(gè)英勇善戰(zhàn)，豪情滿懷的英雄形象；下片通過對自己年華已逝、閑置田園的悲涼處境的描寫，給讀者展現(xiàn)了一個(gè)報(bào)國無門的人物形象。通過鮮明的對比，寄寓了詩人壯志未酬的深沉感慨。附詩歌中塑造形象的常見方法：(1)鋪陳手法。多見于敘事詩中。如杜甫的兵車行：“車轔轔，馬蕭蕭，行人弓箭各在

11、腰。耶娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋。牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干云霄。”這里用鋪陳手法，直敘其事，勾勒出鮮明生動的藝術(shù)形象。(2)通過描寫語言、動作、神態(tài)來刻畫人物的形象。如崔顥長干曲四首（其一、其二）“君家何處住?妾住在橫塘。停船暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。”“家臨九江水，來去九江側(cè)。同是長干人，生小不相識?！鄙鲜自娛桥絾?，下首詩是男子答。問者問后不待回答，又自我介紹，表現(xiàn)出急切的心情；答者的解釋包含著歉意。進(jìn)一層想想，問答間又微露出彼此的歡悅之情。詩人通過人物對話，就把人物形象描寫得活靈活現(xiàn)。 (3)多側(cè)面描寫形象。如李白的望天門山：“天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來?！痹娭卸鄠?cè)面描寫天門山：有高有低，錯(cuò)落有致；青山、碧水、藍(lán)天、紅日，還有耀眼的白帆，這幾個(gè)景色，交相輝映，而且水是流動的，山卻巍然不動，靜的山屹立在動的波濤中，更加顯示了天門山形象的雄偉氣勢。(5)借多種感覺綜合描寫形象。如柳宗元的漁翁：“漁翁夜傍西巖宿，曉汲清湘燃楚竹。煙銷日出不見人，欸乃一聲山水綠。”詩的第二句，寫漁翁清早從清清的湘江汲起水來又