“李大亮,雍州涇陽人”閱讀答案附翻譯

1、“李大亮，雍州涇陽人”閱讀答案附翻譯閱讀下面的文言文，完成4?7題。李大亮，雍州涇陽人，少有文武才干。隋末，在東都與李密戰(zhàn)，敗，同輩百余人皆就死，賊帥張弼見而異之，獨釋與語，遂定交于幕下。義兵入關，大亮自東都歸國，授土門令。屬百姓饑荒，盜賊侵寇，大亮賣所乘馬分給貧弱，勸以墾田，歲因大稔。躬捕寇盜，所擊輒平。時太宗在藩，巡撫北境，聞而嗟嘆。其后，胡賊寇境，大亮眾少不敵，遂單馬詣賊營，召其豪帥，諭以禍福，群胡感悟，相率前后降者千余人，縣境以清。高祖大悅，以功賜奴婢百人。大亮謂日：“汝輩多衣冠子女，破亡至此，吾亦何忍以汝為賤隸乎！”一皆放遣。貞觀元年，出為涼州都督，以惠政聞。嘗有臺使到州，見有名鷹，

2、諷大亮獻之。大亮密表日：“陛下久絕畋獵，而使者求鷹。若是陛下之意，深乖昔旨；如其自擅，便是使非其人。”八年，為劍南道巡省大使。十七年，晉王為皇太子，東宮僚屬，皆盛選重臣。以大亮兼領太子右衛(wèi)率，俄兼工部尚書，身居三職，宿衛(wèi)兩宮，甚為親信。大亮每當宿直，必通宵假寐。太宗嘗勞之日：“至公宿直，我便通夜安臥?！逼湟娙稳绱恕４罅岭m位望通顯，而居處卑陋，衣服儉率。至性忠謹，雖妻子不見其惰容。每懷張弼之恩，而久不能得。弼時為將作丞，自匿不言。大亮嘗遇諸途而識之，持弼而泣，多推家產(chǎn)以遺弼，弼拒而不受。大亮言于太宗日：“臣有今日之榮，張弼力也?！碧谒爝w弼為中郎將，俄代州都督。時人皆賢大亮不背恩，而多弼不自伐也

3、。尋遇疾，太宗親為調(diào)藥，馳驛賜之。卒，時五十九。親戚孤遺為大亮所鞠養(yǎng)，服之如父者十五人。太宗為舉哀于別次，哭之甚慟，廢朝三日。贈兵部尚書、秦州都督，謚日懿，陪葬昭陵。4.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A.歲因大稔稔：莊稼成熟。B.諷大亮獻之諷：嘲諷。C.深乖昔旨乖：違背。D.而多弼不自伐也伐：夸耀。5.以下各組句子中，全都表明李大亮“忠謹”的一組是以惠政聞大亮密表日必通宵假寐我便通夜安臥而居處卑陋哭之甚慟A.B.C.D.6 .下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.張弼對李大亮有不殺和賞識之恩。隋末時李大亮戰(zhàn)敗，與他一起的一百多人都被處死了，只有他被張弼釋放弁成了張弼的朋友

4、。B.李大亮曾憑借冷靜和勇敢建功。胡人進犯他所轄縣境時，面對敵眾我寡難以取勝的情況，他獨闖敵營，最終使轄區(qū)恢復了太平。C.晉王成為皇太子后十分器重李大亮。大規(guī)模選拔皇太子臣屬的時候，李大亮作為朝廷重臣，被皇太子同時委任了三個重要職務。D.李大亮死后仍獲得榮耀。他撫養(yǎng)的孤兒像對待父親一樣為他服喪的有十五人；太宗追封他爵位，賜予他美謚，允許他陪葬昭陵。7 .把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。汝輩多衣冠子女，破亡至此，吾亦何忍以汝為賤隸乎！大亮嘗遇諸途而識之，持弼而泣，多推家產(chǎn)以遺弼，弼拒而不受。參考答案：4 .【參考答案】B【命題立意】本題考查學生理解常見文言實詞在文中含義的能力【解析】諷：用含蓄

5、的話暗示或勸告。5 .【參考答案】B【命題立意】本題主要考查學生篩選、歸納文章內(nèi)容的能力【解析】表現(xiàn)李大亮的行政能力；表現(xiàn)李大亮生活儉樸不求奢華；太宗的“哭之甚慟”不能簡單認定是因為李大亮的“忠謹”。6 .【參考答案】C【命題立意】本題主要考查學生分析、概括文章內(nèi)容的能力?！窘馕觥坷畲罅翐蝿δ系姥彩〈笫故?quot;東宮僚屬，皆盛選重臣”之前的事。7 .【參考答案】你們這些人大多是士族人家的子女，因國家滅亡而到了這個地步，我又怎么忍心把你們當做低賤的奴隸呢！李大亮曾經(jīng)在路上遇見而認出了他，抱著張弼哭，多多推讓家產(chǎn)來送給張弼，張弼拒絕不接受。()【命題立意】本題主要考查學生理解與翻譯的能力。A

6、.8.署：暫任，代理。8 .貞觀十八年，帝幸洛陽。幸：寵幸。C.D.帝親和藥，驛賜之。吾何忍錄而為隸乎？驛：用驛馬投送。錄：收留 . 收用。以下六句話()下列對文章的理解說明，不正確的一項是()9.分別編為四組，全都能表現(xiàn)李大亮“品質(zhì)優(yōu)秀”的一組是高祖入關，大亮自歸。秦王行北境，下書獎勞。臨終，表請罷遼東役。對天子爭是非，無回撓。吾何忍錄而為隸乎？臣及事陛下，張弼力也A.B.C.D.10.A. 李大亮原事隋朝，在同李密部隊作戰(zhàn)時被俘，受到李密部將張弼的賞識，后來歸順了唐高祖。B. 李大亮任土門令時，招亡散，撫貧瘠，發(fā)展農(nóng)業(yè)，打擊匪盜，穩(wěn)定了社會秩序，因此受到秦王的獎賞。C. 李大亮生活儉約。他曾得到皇帝賞賜的百口奴婢，這些奴婢都是貧苦百姓的子女，他同情他們，于是遣散了他們。D. 李大亮知恩圖報。他曾向唐太宗提出，