復(fù)習(xí)1-10的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計

1、復(fù)習(xí)課1-10的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計責(zé)任學(xué)校：六街鎮(zhèn)中心小學(xué) 責(zé)任教師：楊錫宏【復(fù)習(xí)內(nèi)容】數(shù)10以內(nèi)物體的個數(shù)；知道數(shù)的組成；讀、寫10以內(nèi)各數(shù)；了解10以內(nèi)數(shù)的順序；區(qū)分幾個和第幾個；認(rèn)識“=”、“”、“”，并比較1-10的大小?！窘滩姆治觥勘菊n是人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊第九單元總復(fù)習(xí)的第一課，復(fù)習(xí)1-10的認(rèn)識，1-10的認(rèn)識是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的知識之一，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。是學(xué)習(xí)“數(shù)與代數(shù)”知識的起始階段，對建立初步的數(shù)感、符號感以及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有重要的意義。因此，要根據(jù)剛?cè)雽W(xué)兒童的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，為學(xué)生提供親身體驗和動手操作的機(jī)會，經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，讓學(xué)生充

2、分感受到數(shù)學(xué)來源于生活。【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1、能夠借助具體物體正確數(shù)出10以內(nèi)物體的個數(shù)。2、通過操作活動，能理解10以內(nèi)數(shù)的具體含義，知道數(shù)的組成，會讀、寫010各數(shù)；在具體情境中了解10以內(nèi)數(shù)的順序，能夠區(qū)分幾個和第幾個；結(jié)合具體實例，認(rèn)識“=”、“”、“”的具體含義并會比較10以內(nèi)數(shù)的大小。3、初步經(jīng)歷用1-10描述身邊物體的過程，發(fā)展初步的數(shù)感和符號感。在教師引導(dǎo)下學(xué)會與同伴交流，初步形成合作意識，感受數(shù)與日常生活的密切了解，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。【復(fù)習(xí)重、難點】教學(xué)重點：理解110各數(shù)的含義，建立初步的數(shù)感和符號感。教學(xué)難點： 比較10以內(nèi)數(shù)的大小?！緩?fù)習(xí)準(zhǔn)備】多媒體課件，小正方體，盤子?！?/p>

3、復(fù)習(xí)過程】復(fù)習(xí)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、復(fù)習(xí)鋪墊，激趣引入1、出示情境圖，2、一共有幾間房子？3、你還能提出什么數(shù)學(xué)問題并解答？4、讓學(xué)生舉例說明生活中哪些物品的數(shù)量還能用110各數(shù)表示； 5、110各數(shù)的寫法。 (要重視數(shù)字的書寫)觀察發(fā)現(xiàn)提出問題。舉例說明書寫創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣，為學(xué)習(xí)新知作好鋪墊。二、整理知識，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)（一）、自主疏理 再現(xiàn)知識1、老師要把這7個小正方體分到兩個盤子里，應(yīng)該怎么分呢？71234566543212、出示情境圖從左數(shù)起，第3個圖形是（ ）。 在第（ ）個。從右數(shù)起，第8個圖形是（ ）。 在 左邊有（ ）個圖形。在 右邊有（ ）個圖形。3、出示課件 （

4、）比（ ）多（ ）比（ ）少是大于號，53讀作：5大于3是小于號，35讀作：3小于5（ ）和（ ）一樣多表示兩個數(shù)相等，是等于號44讀作：4等于42、交流完善，優(yōu)化建構(gòu)通過以上復(fù)習(xí)，你對1-10的各數(shù)有什么認(rèn)識？學(xué)生利用手中的圓片有規(guī)律的分一分，說一說。全班匯報交流。觀察情境圖小組討論匯報交流觀察圖片比較大小小組交流集體匯報師生小結(jié)利用學(xué)具建立模型，實現(xiàn)由具體到抽象的過渡利用學(xué)生喜歡的卡通圖形作情境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。借助圖形進(jìn)行比較，形象直觀。再由圖形語言過渡到抽象的數(shù)學(xué)語言。實現(xiàn)由具體到抽象的過渡。三、專項訓(xùn)練，鞏固知識1、第一關(guān)、找朋友。2、第二關(guān)、請在方框里填上合適的數(shù)。98513963、

5、第三關(guān)、比一比。53 88 27 55 46 910 31 874、第四關(guān)、我會填。5第五關(guān)、按要求做題。一共有（ ）只小動物，從前數(shù) 排第（ ） ， 排第（ ）。前面有（ ）只小動物， 后面有（ ）只小動物。從右邊起圈出3只小動物。讀清題意觀察數(shù)數(shù)動手連線讀清題意觀察發(fā)現(xiàn)自由發(fā)言讀清題意比較大小讀清題意觀察發(fā)現(xiàn)觀察圖片小組交流集體匯報讓學(xué)生運(yùn)用新獲取的數(shù)學(xué)知識解決問題。設(shè)計了基礎(chǔ)性、發(fā)展性、拓展性、綜合性的練習(xí)，循序漸進(jìn)，由淺到深，由簡到繁。使不同層次的學(xué)生有不同程度的收獲。四、綜合測評，融會貫通（一）填空1、和2相鄰的數(shù)是（ ）和（ ）。2、8里面有（ ）個一，10里面有（ ）個十。3、比

6、8小3的數(shù)是（ ），( )比2多6， （二）、比較大小1、把下列數(shù)按從小到大的順序排列。 6 5 8 2、把下列算式按得數(shù)從小到大排起來。 5 10 9 （三）、按要求做題 （1）、有（ ）個，有（ ）個，有（ ）個。（2）、（ ）最多，（ ）最少。（3）、和一共有（ ）個。 (4)、把左邊4個圖形圈起來， (5)、給從右數(shù)第5個圖形涂上紅色。獨(dú)立完成小組交流匯報展示集體訂正師生互評通過設(shè)置有針對性、層次性、生活性、開放性、綜合性的習(xí)題，從多方面訓(xùn)練學(xué)生對1-10的認(rèn)識，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。五、總結(jié)評價，形成技能1、通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？2、知識拓展：請同學(xué)們靈活運(yùn)用這些知識，解決生活中的實際問題。回顧小結(jié)匯報收獲自我評價課后延伸回顧知識，讓學(xué)生體驗成功，向課后拓展延伸。板書設(shè)計 第九單元 總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)110的認(rèn)識數(shù)的讀寫1 2 3 4 5 6 7 8 9 10數(shù)的組成7123456654321數(shù)的順序第幾個或幾