第1課時 植物的感應性(說課比賽用)

1、說課 植物生命活動的調(diào)節(jié)蘭溪實驗中學 李栗一、教材分析 植物生命活動的調(diào)節(jié)是植物生命活動的調(diào)節(jié)是浙教版八年級科學（上）第三浙教版八年級科學（上）第三章第一節(jié)的內(nèi)容，本課時內(nèi)容章第一節(jié)的內(nèi)容，本課時內(nèi)容包括植物的感應性現(xiàn)象、植物包括植物的感應性現(xiàn)象、植物的向性運動（向光性、向地性、的向性運動（向光性、向地性、向水性）的演示實驗分析和學向水性）的演示實驗分析和學生探究活動。生探究活動。 對學生全面了解生命活動對學生全面了解生命活動的調(diào)節(jié)，培養(yǎng)學生觀察、比較、的調(diào)節(jié)，培養(yǎng)學生觀察、比較、歸納總結(jié)問題的能力具有重要歸納總結(jié)問題的能力具有重要作用。作用。 八年級的學生具有較強的求知欲和觀察能力，八年級的

2、學生具有較強的求知欲和觀察能力，并且已經(jīng)掌握了科學探究的一般步驟和方法，能并且已經(jīng)掌握了科學探究的一般步驟和方法，能進行簡單的探究活動。在以前的學習中，已了解進行簡單的探究活動。在以前的學習中，已了解過植物的向光性，但只是知道植物具有這個現(xiàn)象，過植物的向光性，但只是知道植物具有這個現(xiàn)象，并并不清楚植物的感應性現(xiàn)象和其他的向性運動。不清楚植物的感應性現(xiàn)象和其他的向性運動。而這也正是學生感興趣的地方。課堂中我安排了而這也正是學生感興趣的地方。課堂中我安排了多個實驗和探究活動，使學生在興趣中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，多個實驗和探究活動，使學生在興趣中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握知識。掌握知識。二、學情分析1 1、能列舉植物的感應

3、性現(xiàn)象。、能列舉植物的感應性現(xiàn)象。2 2、探究植物的向光性、向地性、向水性及對外、探究植物的向光性、向地性、向水性及對外界其他刺激的反應。界其他刺激的反應。三、學習目標四、學習重難點植物的向性運動植物的向性運動 在教學中借助多媒體演示的優(yōu)勢，邊展示實驗在教學中借助多媒體演示的優(yōu)勢，邊展示實驗視頻、邊導控，學生邊觀察、邊思考，重視頻、邊導控，學生邊觀察、邊思考，重在在引導引導學生對實驗現(xiàn)象的準確描述和正確分析，同時調(diào)學生對實驗現(xiàn)象的準確描述和正確分析，同時調(diào)動學生參與教學活動的積極性；在動學生參與教學活動的積極性；在“植物對水的植物對水的反應反應”的探究活動中，通過小組合作完成探究活的探究活動中

4、，通過小組合作完成探究活動方案的制訂，具體實驗過程因場地和時間上的動方案的制訂，具體實驗過程因場地和時間上的局限，無法在課堂內(nèi)完成，所以指定一部分學生局限，無法在課堂內(nèi)完成，所以指定一部分學生（科學興趣小組成員）在課外小組活動時完成。（科學興趣小組成員）在課外小組活動時完成。五、教法學法分析 春天，許多植物開著美麗的花朵；秋天，春天，許多植物開著美麗的花朵；秋天，枯黃的樹葉隨風飄落。人的體溫在不同的環(huán)境枯黃的樹葉隨風飄落。人的體溫在不同的環(huán)境條件下都能維持相對穩(wěn)定；遇到危險時，動物條件下都能維持相對穩(wěn)定；遇到危險時，動物會及時避開會及時避開生物不斷地通過調(diào)節(jié)自身的生生物不斷地通過調(diào)節(jié)自身的生命

5、活動，來適應周圍變化著的環(huán)境。命活動，來適應周圍變化著的環(huán)境。 生物是如何適應環(huán)境變化的？生物的生命生物是如何適應環(huán)境變化的？生物的生命活動又是怎樣調(diào)節(jié)的？活動又是怎樣調(diào)節(jié)的？六、教學設計和實施1、視頻中的這些、視頻中的這些植物在生長發(fā)育的整個過植物在生長發(fā)育的整個過程中，會受到環(huán)境中程中，會受到環(huán)境中哪些哪些因素的影響因素的影響？水分水分光照光照肥料肥料.2、植物又是如何在這些因素的作用下調(diào)節(jié)植物又是如何在這些因素的作用下調(diào)節(jié) 自身生命活動的呢？自身生命活動的呢？ 當受到外界某種因素刺激時，植物體本身會當受到外界某種因素刺激時，植物體本身會產(chǎn)生一定的反應。這些反應不僅會表現(xiàn)在形態(tài)上，產(chǎn)生一定

6、的反應。這些反應不僅會表現(xiàn)在形態(tài)上，還會表現(xiàn)在生理和行為上。還會表現(xiàn)在生理和行為上。 植物感受刺激并作出反應的特性植物感受刺激并作出反應的特性，稱為稱為 植物的感應性植物的感應性。地球引力地球引力如如下下圖中，不同植物的行為分別是對環(huán)境中哪圖中，不同植物的行為分別是對環(huán)境中哪種因素的刺激所作出的反應？種因素的刺激所作出的反應？光光照照水水分分對獵物重力對獵物重力對地球引力對地球引力1、什么是植物的向性運動？、什么是植物的向性運動？ 植物植物的某些器官在的某些器官在外界因素的刺激外界因素的刺激下下引起引起的的定向定向運動，它的運動，它的運動方向運動方向隨隨刺激方向刺激方向的的改變改變而發(fā)生而發(fā)生

7、變化變化。2、植物向性運動的特點、植物向性運動的特點 單向的刺激單向的刺激 運動方向與刺激方向有關運動方向與刺激方向有關3 3、舉例植物的向性運動舉例植物的向性運動向光性向光性、向地性向地性、 向水性、向水性、 向向化（肥）化（肥）性、性、向光性向光性、 向地性向地性、向水性、向水性、向向化（肥）化（肥）性、性、 植物向性植物向性運動運動都可以用實驗來探究，都可以用實驗來探究，以以上上向性向性運動運動中你最想探究哪一個？中你最想探究哪一個？以小以小組為單位選擇一種向性運動探究，設計出組為單位選擇一種向性運動探究，設計出實驗方案。實驗方案。植物的向性運動：植物的向性運動：如圖如圖3-2所示，用一

8、個花盆種小麥。當小麥種子發(fā)芽所示，用一個花盆種小麥。當小麥種子發(fā)芽長成幼苗時，把這盆小麥幼苗放在硬紙盒里，盒壁長成幼苗時，把這盆小麥幼苗放在硬紙盒里，盒壁上穿一個直徑為上穿一個直徑為1厘米的小孔，并將紙盒的孔對著光。厘米的小孔，并將紙盒的孔對著光。幾天后觀察小麥的幼苗向著什么方向生長。幾天后觀察小麥的幼苗向著什么方向生長。1在如圖在如圖3-2的實驗中，小麥幼苗彎向光源生長是的實驗中，小麥幼苗彎向光源生長是 由于環(huán)境中什么因素的影響？由于環(huán)境中什么因素的影響？單側(cè)光的刺激。單側(cè)光的刺激。2實驗選用植物的幼苗而不選成熟植物，你能根據(jù)實驗選用植物的幼苗而不選成熟植物，你能根據(jù) 這一點分析植物的向光性

9、是由哪一部分決定的嗎？這一點分析植物的向光性是由哪一部分決定的嗎？幼苗對光刺激的反應比較敏感。向光生長的應該幼苗對光刺激的反應比較敏感。向光生長的應該是芽、幼葉等幼嫩的部位。是芽、幼葉等幼嫩的部位。3你能再設計一個小麥向光性的對照試驗嗎？你能再設計一個小麥向光性的對照試驗嗎？可用一個沒有小孔的硬紙盒替換（即沒有可用一個沒有小孔的硬紙盒替換（即沒有單側(cè)光的刺激），其他條件相同。單側(cè)光的刺激），其他條件相同。植物體在單向光的照射下，彎向光源生長的現(xiàn)象稱植物體在單向光的照射下，彎向光源生長的現(xiàn)象稱為為植物的向光性植物的向光性。植物向光生長的特性是普遍存在的。這種特性可以植物向光生長的特性是普遍存在的

10、。這種特性可以使植物的葉子得到更多的光，使植物的葉子得到更多的光，更好地進行光合作用。更好地進行光合作用。農(nóng)民播種時總是將種子隨手農(nóng)民播種時總是將種子隨手撒出去，并不考慮種子落地撒出去，并不考慮種子落地的方向。他們?yōu)槭裁床粨牡姆较?。他們?yōu)槭裁床粨母虻厣仙L，而芽向地下根向地上生長，而芽向地下生長呢？生長呢？在一個廣口玻璃瓶里放一些棉花，將在一個廣口玻璃瓶里放一些棉花，將浸泡過的蠶豆種子擺放在瓶壁和濕棉浸泡過的蠶豆種子擺放在瓶壁和濕棉花之間（如圖花之間（如圖3-33-3）。將玻璃瓶放在）。將玻璃瓶放在溫暖的地方，并保持濕潤，放置幾天。溫暖的地方，并保持濕潤，放置幾天。觀察種子芽和根的生長情

11、況。觀察種子芽和根的生長情況。橫放的蠶豆的芽向上彎曲，根向下彎曲橫放的蠶豆的芽向上彎曲，根向下彎曲。 植物的植物的根根在重力的影響下，會順著重力方向生長，在重力的影響下，會順著重力方向生長，這種現(xiàn)象稱為這種現(xiàn)象稱為植物的向地性植物的向地性。 莖和根的向地性不同，莖和根的向地性不同，莖莖會背著重力方向向上生會背著重力方向向上生長長，稱為稱為負向地性負向地性。 自然界中還有許多植物感應性的現(xiàn)象。例如，植自然界中還有許多植物感應性的現(xiàn)象。例如，植物的根在土壤中總是朝著肥料較多的地方生長；牽牛物的根在土壤中總是朝著肥料較多的地方生長；牽牛花、葡萄等植物的卷須一旦接觸到竿棍之類的物體就花、葡萄等植物的卷

12、須一旦接觸到竿棍之類的物體就會纏繞在它們的上面會纏繞在它們的上面這些都是這些都是植物的向性運動，植物的向性運動，是植物對太陽光、地球引力、水、化學物質(zhì)和接觸等是植物對太陽光、地球引力、水、化學物質(zhì)和接觸等刺激作出的反應。刺激作出的反應。植物對水的反應植物對水的反應1提出問題提出問題 ： 土壤中水分分布不均勻，有的地土壤中水分分布不均勻，有的地方干，有的地方濕，植物的根將怎方干，有的地方濕，植物的根將怎樣生長？樣生長？2建立假設建立假設 ：根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗，你的假設是：根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗，你的假設是：_。植物的根向水的方向生長植物的根向水的方向生長。3設計驗證方案：設計驗證方案：（1）要準

13、備的實驗材料和器具：）要準備的實驗材料和器具：_ _。透明水槽、透明水槽、可以滲出水小花盆、可以滲出水小花盆、栽培花泥土、栽培花泥土、2顆幼苗、顆幼苗、（2）控制哪些變量：）控制哪些變量：_ _。光照、光照、溫度、溫度、土壤、土壤、不定根相似的幼苗、不定根相似的幼苗、（3）實驗步驟：）實驗步驟：_ _。將栽培花泥土松松地倒入將栽培花泥土松松地倒入透明水槽內(nèi)，中間埋入小花盆。透明水槽內(nèi)，中間埋入小花盆。_。 在兩邊栽入兩株幼苗，在小花盆中到滿水。在兩邊栽入兩株幼苗，在小花盆中到滿水。 放在空氣、溫度、光照適宜地方，用放在空氣、溫度、光照適宜地方，用710天時間觀察兩株幼苗根系的生長情況。天時間觀

14、察兩株幼苗根系的生長情況。5實驗結(jié)果與結(jié)論：實驗結(jié)果與結(jié)論：4實施方案：實施方案： 如右圖。如右圖。（1）實驗結(jié)果與預測的結(jié)果一致嗎？）實驗結(jié)果與預測的結(jié)果一致嗎？_。一致一致（2）你的結(jié)論是：）你的結(jié)論是： _。植物的根向水的方向生長植物的根向水的方向生長。植物的根向水的方向生長的特性稱為植物的根向水的方向生長的特性稱為向水性向水性。向水性能使向水性能使植物在比較植物在比較干旱的土壤干旱的土壤中尋找并獲中尋找并獲得水分，以得水分，以維持其生存。維持其生存。仙仙人人球球的的根根系系1沙漠中的植物根系為什么長得很深？沙漠中的植物根系為什么長得很深？沙漠中的水分很少，尤其是沙漠中的水分很少，尤其是

15、表層的水分更少，而植物的表層的水分更少，而植物的根具有向水性的特性，植物根具有向水性的特性，植物的根就會向下深入，只有根的根就會向下深入，只有根系深的才能生存下來。系深的才能生存下來。2你能設計另一個實驗來你能設計另一個實驗來 證明根的向水性嗎？證明根的向水性嗎？如在盆的下面放些水，讓上下如在盆的下面放些水，讓上下層的土壤水分的含量不一樣。層的土壤水分的含量不一樣。駱駝刺的根系駱駝刺的根系1、植物的感應性現(xiàn)象、植物的感應性現(xiàn)象當受到外界某種因素刺激時，植物體本身會產(chǎn)當受到外界某種因素刺激時，植物體本身會產(chǎn)生一定的反應。生一定的反應。這就是這就是植物的感應性現(xiàn)象植物的感應性現(xiàn)象。2、植物的感應性

16、概念、植物的感應性概念植物感受刺激并作出反應的特性植物感受刺激并作出反應的特性，稱為稱為植物的植物的感應性感應性。1、植物的向性運動、植物的向性運動向性運動是植物受單向外界因素的刺激而引向性運動是植物受單向外界因素的刺激而引起的定向運動，它的運動方向隨刺激方向的起的定向運動，它的運動方向隨刺激方向的改變而發(fā)生變化。改變而發(fā)生變化。2、植物向性運動的特點、植物向性運動的特點 單向的刺激單向的刺激 運動方向與刺激方向有關運動方向與刺激方向有關3、植物向性運動有：、植物向性運動有：向光性向光性、 向地性向地性、向水性、向水性、 向向化（肥）化（肥）性性等等植物的根向水的方向生長的特性稱為植物的根向水

17、的方向生長的特性稱為向水性向水性。植物體在單向光的照射下，彎向光源生長的植物體在單向光的照射下，彎向光源生長的現(xiàn)象稱為現(xiàn)象稱為植物的向光性植物的向光性。1、土壤中的種子萌發(fā)后，根總是向地下生長，土壤中的種子萌發(fā)后，根總是向地下生長，這與種子橫放或豎放無關。此現(xiàn)象反映了植物的這與種子橫放或豎放無關。此現(xiàn)象反映了植物的-（ ）A向光性向光性 B向地性向地性 C向水性向水性 D感性運動感性運動2下列選項中，屬于向光性的是下列選項中，屬于向光性的是-（ ）A捕蠅草的葉子捕捉蒼蠅捕蠅草的葉子捕捉蒼蠅 B葡萄的卷須纏繞著附著物葡萄的卷須纏繞著附著物C雛菊花早上開放，傍晚關閉雛菊花早上開放，傍晚關閉 D室內(nèi)植物的枝條朝向窗口的一側(cè)生長室內(nèi)植物的枝條朝向窗口的一側(cè)生長BD3、許多植物在春暖花開時展現(xiàn)勃勃生機，而在、許多植物在春暖花開時展現(xiàn)勃勃生機，而在寒冷的秋風來到時，植物的葉子由綠變黃，落葉寒冷的秋風來到時，植物的葉子由綠變黃，落葉樹開始落葉，草本植物的地上部分逐漸枯萎死亡。樹開始落葉，草本植物的地上部分逐漸枯萎死亡。試回答下列問題。試回答下列問題。 上述現(xiàn)象是植物對下列哪種環(huán)境刺激作出的