教科版科學(xué)三年級(jí)下冊(cè) 第一單元《我們的大豐收》教案2

1、我們的大豐收教案【教學(xué)目標(biāo)】1、科學(xué)概念：一粒種子在適宜的環(huán)境下能發(fā)育成一株植物，并結(jié)出許多種子；綠色開花植物通過種子繁衍后代；植物都有自己的生命周期，綠色開花植物一生中會(huì)經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營養(yǎng)生長期和開花結(jié)果期；植物的生長發(fā)育需要陽光、土壤、適宜的水分和溫度。2、過程與方法：用估算、制作統(tǒng)計(jì)圖表等數(shù)學(xué)方法研究科學(xué)問題；通過整理觀察記錄，發(fā)現(xiàn)植物生長的規(guī)律；用適宜的方法陳述自己的觀點(diǎn)。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)生命的神奇，激發(fā)學(xué)生研究生命現(xiàn)象的興趣；體會(huì)資源共享的快樂，提高合作意識(shí)；樹立用證據(jù)表達(dá)觀點(diǎn)的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】綠色開花植物一生中會(huì)經(jīng)歷種子萌發(fā)、幼苗期、營養(yǎng)生長期和開花結(jié)果期?！窘虒W(xué)

2、難點(diǎn)】整理觀察獲得的信息，發(fā)現(xiàn)鳳仙花生長的規(guī)律。【教學(xué)準(zhǔn)備】（教師準(zhǔn)備）為每組學(xué)生準(zhǔn)備一株碩果累累的鳳仙花，一張大白紙；幾張主要生長階段的鳳仙花照片。（學(xué)生準(zhǔn)備）個(gè)人的觀察日記或觀察記錄表。教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 教學(xué)設(shè)計(jì)思路教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)思路說明一、我們收獲了種子1、談話引入：經(jīng)過幾個(gè)月的種植活動(dòng)，我們終于看到親手栽培的植物已經(jīng)碩果累累了。上節(jié)課，我們通過觀察果實(shí)已經(jīng)知道一個(gè)果實(shí)中有10多粒種子。那么，我們當(dāng)初播種的是一粒種子，現(xiàn)在變成了多少粒呢？2、引導(dǎo)學(xué)生用估算法統(tǒng)計(jì)一棵鳳仙可以收多少種子。先讓學(xué)生小組討論一下集體匯報(bào)，教師及時(shí)追問：如果一個(gè)個(gè)數(shù)那得需要數(shù)多久？這個(gè)方法在我們課上好不好？引導(dǎo)學(xué)

3、生明確估算法：數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)果實(shí)。然后每個(gè)人分別數(shù)一個(gè)果實(shí)里的種子數(shù)，統(tǒng)計(jì)取平均數(shù)后乘以果實(shí)總數(shù)就得到一棵鳳仙花大概能結(jié)多少種子了。3、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)，教師在黑板板書每株鳳仙收獲的種子總數(shù)4、引導(dǎo)學(xué)生觀察這些數(shù)據(jù)，思考，每棵鳳仙是由幾粒種子變成的？把前后數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，再思考想象把這些種子都播種下，明年會(huì)什么樣？估一下分組討論如何能得到一棵鳳仙可以收多少種子匯報(bào)自己的想法，說理由學(xué)生分組數(shù)，統(tǒng)計(jì)各組分別匯報(bào)比較收據(jù)，說自己的想法幫助學(xué)生明確數(shù)學(xué)估算在科學(xué)課上的應(yīng)用體會(huì)鳳仙花的繁殖過程二、我們獲得了植物生長變化的證據(jù)1、導(dǎo)入：經(jīng)歷鳳仙花的一個(gè)種植、觀察、記錄活動(dòng)，我們不僅僅收獲了那么多種子，更可

4、貴的是我們同學(xué)都獲得了一份鳳仙花生長日記，起重記錄了許多植物生長變化的現(xiàn)象。科學(xué)是將球?qū)嵶C的，這些記錄都可以成為證明植物生長變化的證據(jù)。讓我們整理這些記錄，看一看我們能夠發(fā)現(xiàn)什么？2、指導(dǎo)學(xué)生像上次那樣分周把鳳仙花生長高度統(tǒng)計(jì)上來，并且指導(dǎo)學(xué)生繪制完成柱形統(tǒng)計(jì)圖。教師示范把柱形圖縱軸中間一點(diǎn)用彩色筆點(diǎn)出來，然后連線成折線圖。3、指導(dǎo)分析折線圖，鳳仙花在哪段時(shí)間里生長最快？長出花蕾后就不怎么長高了，你想這是為什么？（開花結(jié)果需要營養(yǎng)）4、回顧記錄表單（生長日記）中，讓學(xué)生找出什么時(shí)候都有新發(fā)現(xiàn)。出示統(tǒng)計(jì)生長周期統(tǒng)計(jì)圖表，要求學(xué)生從記錄里提取數(shù)據(jù)填到表格里。教師隨學(xué)生匯報(bào)及時(shí)板書（見板書設(shè)計(jì)）5、

5、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)記錄明確鳳仙花的生長過程：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子6、引導(dǎo)學(xué)生通過各組對(duì)比分析，發(fā)現(xiàn)鳳仙花生長發(fā)育所需要的環(huán)境。雖然大家都有收獲，但是有的同學(xué)的沒長夠大就死掉了，有的長得很矮，有的長得很高，有的收獲十幾個(gè)果實(shí)，有的收獲幾十個(gè)果實(shí)，有的種子飽滿，有的種子里卻沒什么收獲，大家回憶一下，思考：這到底是為什么呢？有弄不清的留待明年再養(yǎng)再解決板書：陽光、土壤、適宜的水分、溫度等。學(xué)生分組統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)仔細(xì)觀看，學(xué)做折線圖學(xué)生統(tǒng)計(jì)填表進(jìn)行匯報(bào)學(xué)生根據(jù)記錄思考發(fā)言學(xué)生通過對(duì)比，思考，尋找生活環(huán)境和養(yǎng)殖原因。培養(yǎng)數(shù)據(jù)整理能力培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，思考解決問題習(xí)慣三、進(jìn)行單元評(píng)價(jià)自己打開書2頁，回顧自己種之前的認(rèn)識(shí)，看看經(jīng)歷這一次種植鳳仙花你對(duì)植物生長變化過程有了哪些新認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)反思，提升認(rèn)識(shí)四、作業(yè)1、觀察更多的綠色開花植物，它們的生長是不是與鳳仙花的生長有許多相似之處呢？2、繼續(xù)觀察收獲后的鳳仙花，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？想一想為什么會(huì)這樣？（生命體是會(huì)死