高考詩歌鑒賞專題--表達方式(共3頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上高考詩歌鑒賞專題 表達方式 (2015·浙江卷)閱讀下面這首詞，完成題目。木蘭花慢贈彈琵琶者(元)張伯淳愛當壚年少，將雅調，寄幽情。盡百喙春和，群喧夜寂，老鳳孤鳴。都來四條弦里，有無窮、舊譜與新聲。寫出天然律呂，掃空眼底箏。落紅，天氣暖猶輕。洗耳為渠聽。想關塞風寒，潯陽月色，似醉還醒。軒窗靜來偏好，到曲終、懷抱轉分明。相見今朝何處？語溪乍雨初晴。【注】律呂，此指樂律或音律。，一種弦樂器，如箏。語溪，溪水名，在今浙江桐鄉(xiāng)。分析上片與下片對琵琶演奏描寫角度的差異。(5分)解題思維本題題干指向較為明確，要求分析上片與下片對琵琶演奏描寫角度的差異。解題時，應具體分析

2、上下片詞句的意思，找出描寫琵琶演奏的詞句，然后分別概括其角度即可。根據(jù)上片中的“舊譜”“新聲”“天然律呂”等和下片中的“洗耳”聽、“似醉還醒”等可知，本詞中上片從樂曲方面來描寫，側重正面描寫，而下片從聽者方面來描寫，側重側面描寫。答案：上片從樂曲方面來描寫(樂曲的演奏者、樂曲旋律的復雜變化、樂曲聲律的高雅等)，側重正面描寫、直接描寫。(3分)下片從聽者方面來描寫(氣氛感受、典故聯(lián)想、景色渲染等)，側重側面描寫、間接描寫。(2分) (2014·浙江卷)閱讀下面兩首詩，然后回答問題。溪行逢雨與柳中庸唐李端日落眾山昏，蕭蕭暮雨繁。那堪兩處宿，共聽一聲猿！三峽吟南宋徐熙山水七百里，上有青楓林

3、。啼猿不自愁，愁落行人心。【注】上有青楓林：楚辭·招魂中有“湛湛江水兮上有楓，目極千里兮傷春心”句。簡要分析這兩首詩抒情手法的差異。(5分)解題思維本題考查鑒賞詩歌表達方式的能力。用景寫情，使用典故抒情、說理等都是詩歌常見的表達方式。李詩寫的是詩人實實在在的經(jīng)歷，場景具體，景中含情，直抒胸臆，表達了詩人自身落寞、愁苦之情和對友人的思念、關切之情。而徐詩則借吟詠三峽來說理，借議論來抒情，說明愁苦只在人心，無關乎猿啼。答案：第一首寓情于景，“昏”“繁”二字點明了愁；第二首景不顯愁，借典故寫愁。(3分)第一首以“那堪”唱嘆抒情；第二首以理寫愁，辨析猿聲“不自愁”，愁在人心。(2分)近三年來

4、，表達方式是高考古代詩歌鑒賞題的必考點，尤其是描寫和抒情這兩種最重要的表達方式，在高考卷中更是屢見不鮮。描寫方面講究角度：遠景與近景，俯瞰與仰視等。講究方法：多種感官結合，如常見的視聽結合，從味覺、觸覺入手等。講究方法：正側結合、動靜結合、虛實結合、聲色結合、明暗結合、點面結合、白描、工筆、細節(jié)描寫等。一般設問方式：某詩句運用了哪種表達方式？有什么作用？某詩句運用了什么描寫方法？請加以賞析。從“情”與“景”的角度賞析，本詩(詞)是怎樣表達作者情感的。抒情是詩歌中常用的表達方式，是用來抒發(fā)和表達詩人的愛憎、好惡、喜怒、哀樂等主觀感情的。在高考中考查頻率很高。常見的抒情手法有直接抒情和間接抒情，后者包括借景抒情、托物言志、借事抒情、借古諷今、用典抒情等。一般設問方式：這首詩歌在抒情方式上有何特點？請結合詩(詞)句作簡要賞析；詩(詞)人是怎樣抒發(fā)感情的？請結合詩(詞)句作簡要賞析；該詩(詞)的哪一句值得玩味？請從情與景(或景與理)的角度作簡要賞析。分清考查角度，有針對性地答題1鑒賞描寫手法首先，找準描寫的特色(細節(jié)描寫、白描、正面與側面描寫。景物描寫的特色還須考慮動靜、虛實、上下、遠近、高低等順序)；其次，結合相關詩(詞)句簡要解說并加以分析。2鑒賞抒