“十佳書香校園”自評表

1、 中小學(xué)“十佳書香校園”自評表 學(xué)校 學(xué) 校 自 評 和 上 級 復(fù) 評 學(xué)校師生數(shù)：1358 教職工： 69 學(xué)生： 1289 項(xiàng)目 學(xué)校自評得分 上級復(fù)評得分 A1 組織領(lǐng)導(dǎo) 8 A2 圖書館建設(shè) 54 A3 圖書利用 34 A4 學(xué)校讀書活動(dòng) 36 A5 教師讀書 20 A6 班級讀書活動(dòng) 16 A7 學(xué)生讀書 18 A8 家長支持 6 合計(jì)得分 192 我校以書香校園建設(shè)為中心，努力營造濃厚的讀書氛圍，積極塑造書卷氣師生，注重提 升師生的整體素質(zhì)，不斷豐富學(xué)校的內(nèi)涵。 一、立足實(shí)際，科學(xué)謀劃，打造書香特色文化環(huán)境。 “以相州文化打造特色， 以書香氛圍追求卓越” ，是我校師生共同的理想追

2、求。 為了營造 師生閱讀的文化氛圍，讓全體師生在環(huán)境優(yōu)雅、景色宜人、氣氛濃郁的校園里讀書，近年來 我校一直致力于創(chuàng)設(shè)濃郁的書香校園文化環(huán)境。校園內(nèi)建有古詩長廊和王統(tǒng)照的塑像。教學(xué) 樓一樓的相州名人文化、二樓的習(xí)慣養(yǎng)成文化、三樓的道德休養(yǎng)文化和四樓的讀書文化時(shí)刻 喚醒我們的師生要徜徉書海，沐浴書香，豐厚底蘊(yùn)，厚積而簿發(fā)。 二、多方聯(lián)動(dòng)，齊駕并驅(qū)，營造良好讀書氛圍。 （一）重宣傳，營造讀書氛圍。 學(xué)校教導(dǎo)處和語文教研組細(xì)致討論，制定了詳實(shí)可行的讀書活動(dòng)計(jì)劃。按照活動(dòng)計(jì)劃，迅速在全校開展了讀書活動(dòng)的動(dòng)員工作。隨后各班積極行動(dòng)起來，通過“六個(gè)一”活動(dòng)，積極營造書香氛圍。“六個(gè)一”是指一次國旗下講話，一

3、期廣播宣傳，一份主題板報(bào)、一次專題 櫥窗、一條橫幅標(biāo)語、一份致家長一封信 - 行走在親子共讀的路上 ，同時(shí)向師生 及家長宣傳讀書活動(dòng)，營造三位一體的讀書氛圍。 （二）共協(xié)作，確保責(zé)任落實(shí)。 組織保障：為確保讀書活動(dòng)有效、規(guī)范、深入、有序地開展，我校專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建了以班主任、語文教師協(xié)同開展活動(dòng)的工作網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃，層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù)，確保了讀書活動(dòng)的順利實(shí)施。 物質(zhì)保障：各班圖書管理員在老師指導(dǎo)下做好圖書室的新書推薦工作。圖書管理人員積極做好圖書借閱工作，以確保讀書活動(dòng)的正常開展。各個(gè)班級以經(jīng)典誦讀為陣地，引導(dǎo)學(xué)生背誦經(jīng)典詩詞。充分發(fā)揮宣傳欄的作用，開辦“好書介紹” 、“讀書

4、卡展評”等欄目。 時(shí)間保障：規(guī)定每天早晨學(xué)生來校后必須晨誦，晨誦內(nèi)容為古詩文誦讀等，每天中午上課前為集體自由閱讀時(shí)間，內(nèi)容為學(xué)校推薦書目。三、晨誦午讀，多措并舉，激發(fā)學(xué)生讀書興趣。 我校一、二年級開展的繪本閱讀受到孩子極大的歡迎，孩子對書的感覺更加親近，而許多德行教育也隨故事潛移默化至孩子心田。每天的晨誦和午讀讓教師與學(xué)生一起朗誦、一起 感受、一起陶醉，一起激勵(lì)。學(xué)校組織的“圖書大集” ，真正使書籍“漂流”起來，既滿足了孩子讀書選擇的需求，又培養(yǎng)了孩子們節(jié)儉的好習(xí)慣。學(xué)校開展的讀書演講比賽、手抄報(bào)比 賽、讀書卡展評、讀書之星和書香家庭評選等活動(dòng)，使學(xué)生們品嘗到了閱讀的快樂，并把閱讀過程中的收獲

5、展現(xiàn)出來，與大家共享。透過這些活動(dòng)，我們可喜地看到同學(xué)們的讀書熱情在不斷高漲，讀書效率也在日趨提高。 四、播種習(xí)慣，收獲成功，師生共享閱讀生活。 通過以上工作的開展，我校已開成了以書香校園為特色的特色辦學(xué)之路，讀書已成為廣 大師生共同的習(xí)慣與需求，全校上下好讀書、樂讀書已蔚然成風(fēng)。 1. 校園內(nèi)閱讀氛圍日漸濃厚，校園開始洋溢著書香氣息。 2. 通過開設(shè)經(jīng)典誦讀，拓寬了師生的視野，豐富了師生的精神世界，提升了全校師生的人文素養(yǎng)。 3. 把開展學(xué)生讀書活動(dòng)與學(xué)校的德育相結(jié)合，通過多種途徑的讀書活動(dòng)，美化、凈化了師生的心靈，規(guī)范了學(xué)生的行為規(guī)范，提升了教師的師德水平。 4. 提供了教師專業(yè)成長的載體

6、，調(diào)動(dòng)了教師學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，促進(jìn)了教師的專業(yè) 成長。 在收獲的同時(shí)，我們也依然清醒地認(rèn)識(shí)到我們的工作還有許多不足之處，我們期待著： 進(jìn)一步提高師生對讀書活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，縮小班級對讀書活動(dòng)的落實(shí)力度的差異。進(jìn)一步加強(qiáng)家庭讀書活動(dòng)的開展，讓書香聯(lián)系更多的人，影響更多的人。腳踏實(shí)地，厚積薄發(fā)，方能游刃有余。引領(lǐng)孩子進(jìn)入真善美的境地是我們的教育理想。 建設(shè)書香校園是一項(xiàng)只有起點(diǎn)、 沒有終點(diǎn)的持續(xù)推進(jìn)的系統(tǒng)工程， 需要我們長期的努力，對于此項(xiàng)工作的實(shí)施，我校所做的只是一個(gè)小小的開始。 “閱讀點(diǎn)亮人生，書香溢滿校園” 這是我們?nèi)熒粋€(gè)美好的理想追求。 “只要行動(dòng)，就有收獲” ；“只有行動(dòng)，才會(huì)收獲” ，我們努力