生理心理學(xué)自考考試大綱

1、生理心理學(xué)自考考試大綱一、課程的性質(zhì)與特點(diǎn)生理心理學(xué)是高等教育自學(xué)考試心理學(xué)專業(yè)(本科)考試計(jì)劃中的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，它是心理科學(xué)，神經(jīng)科學(xué)和信息科學(xué)相互交叉，相互滲透的邊緣學(xué)科。闡明心身關(guān)系是生理心理學(xué)的基本任務(wù)。它為心理專業(yè)學(xué)生今后學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和研究心理學(xué)問題打下必要的基礎(chǔ)。本課程特點(diǎn)：要掌握的神經(jīng)解剖學(xué)名詞多；涉及的基礎(chǔ)知識(shí)面廣，如神經(jīng)生理學(xué)、神經(jīng)心理學(xué)、分子神經(jīng)生物學(xué)等。因此，一定要掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)，并且將之運(yùn)用到心理活動(dòng)的生理機(jī)制問題中去。二、課程的基本要求通過本課程的學(xué)習(xí)，要掌握關(guān)于心理活動(dòng)腦機(jī)制的基礎(chǔ)理論知識(shí)，進(jìn)一步加深理解其它心理學(xué)專業(yè)課程中所學(xué)的知識(shí)，并為今后深入學(xué)習(xí)和研究心

2、理學(xué)打下較好的基礎(chǔ)。首先，要掌握重要名詞概念以及有關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)；其次，應(yīng)搞清各種心理過程的生理機(jī)制之間的聯(lián)系。第三，應(yīng)了解某些神經(jīng)疾病的病理機(jī)制，并掌握神經(jīng)科學(xué)，信息科學(xué)與生理心理學(xué)發(fā)展有關(guān)的最新科學(xué)技術(shù)成果，這有利于心理專業(yè)學(xué)生開闊視野，樹立科學(xué)發(fā)展的唯物史觀。三、本課程與相關(guān)課程的聯(lián)系1、本課程中的基礎(chǔ)心理學(xué)知識(shí)要從普通心理學(xué)中獲?。?、本課程的后續(xù)課是認(rèn)知心理學(xué)等課程第一章導(dǎo)論一、課程內(nèi)容第一節(jié)生理心理學(xué)的歷史發(fā)展觀第二節(jié)學(xué)習(xí)生理心理學(xué)所需要的基礎(chǔ)知識(shí)第三節(jié)生理心理學(xué)方法學(xué)問題二、學(xué)習(xí)目的與要求通過對(duì)心理學(xué)歷史回顧的學(xué)習(xí)，掌握腦功能的每一種理論都以一定的方法學(xué)新進(jìn)展為其先導(dǎo)。一般性了解各

3、種研究方法的特點(diǎn)及應(yīng)用范圍，對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)大體結(jié)構(gòu)應(yīng)有全面概括認(rèn)識(shí)，全面理解腦功能的生理機(jī)制和分子生物學(xué)基礎(chǔ)，重點(diǎn)掌握中樞神經(jīng)系統(tǒng)的主要結(jié)構(gòu)；神經(jīng)沖動(dòng)產(chǎn)生和傳導(dǎo)的細(xì)胞生理學(xué)基礎(chǔ)，以及神經(jīng)信號(hào)傳遞的基本過程和神經(jīng)遞質(zhì)的分類與名詞概念。三、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求1、中樞神經(jīng)系統(tǒng)主要結(jié)構(gòu)及其基本功能。2、整體水平的神經(jīng)生理學(xué)概念，要求達(dá)到簡單應(yīng)用層次。21腦活動(dòng)是反射性的(包括條件反射，非條件反射)，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧。22神經(jīng)過程及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律。3、細(xì)胞神經(jīng)生理學(xué)基本概念，要求達(dá)到簡單應(yīng)用層次。31“全無定律”與“級(jí)量反應(yīng)”的特點(diǎn)。32靜息電位，動(dòng)作電位和突觸后電位。4、神經(jīng)遞質(zhì)的分類與名詞概念。第二章感

4、覺一、課程內(nèi)容第一節(jié)視覺生理心理學(xué)第二節(jié)聽覺生理心理學(xué)第三節(jié)嗅覺與味覺第四節(jié)軀體感覺二、學(xué)習(xí)目的與要求在本章學(xué)習(xí)中應(yīng)抓住各種感覺通路及其編碼規(guī)律的要點(diǎn)，著重掌握視覺感受野和功能柱理論三、考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求1、視覺信息的產(chǎn)生11視網(wǎng)膜上的折光成像12視網(wǎng)膜上的光感受機(jī)制13瞳孔反射14調(diào)節(jié)反射15眼動(dòng)的生理心理學(xué)機(jī)制16適應(yīng)現(xiàn)象，要求達(dá)到簡單應(yīng)用層次17視覺的信息傳遞18視感受野與功能柱理論，并將這種理論滲透到各種感覺與運(yùn)動(dòng)功能領(lǐng)域中去21聽覺通路22音高、音強(qiáng)、音色的編碼方式和理論概念31嗅覺通路與編碼方式32味覺通路與編碼方式41軀體淺感覺通路及中樞編碼的一般規(guī)律42軀體深感覺通路及中樞編

5、碼的一般規(guī)律43痛覺理論及中樞第三章知覺一、課程內(nèi)容第一節(jié)知覺的神經(jīng)基礎(chǔ)第二節(jié)知覺理論及其生理學(xué)研究第三節(jié)視知覺機(jī)制二、學(xué)習(xí)目的與要求在本章學(xué)習(xí)中應(yīng)抓住對(duì)信息進(jìn)行主動(dòng)性綜合反映的知覺，必然是在頭腦中已存貯的知識(shí)參與下完成的，因此知覺不是單一腦區(qū)活動(dòng)的結(jié)果，僅視知覺的背側(cè)與腹側(cè)通路就由30多個(gè)，成。重點(diǎn)掌握：各種失認(rèn)癥的腦結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；知覺的關(guān)鍵腦結(jié)構(gòu)；知覺的細(xì)胞生理學(xué)基礎(chǔ)。三、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求1、失認(rèn)癥的概念與知覺的腦結(jié)構(gòu)2、知覺的細(xì)胞生理學(xué)基礎(chǔ)21超柱含義22多模式感知細(xì)胞概念3、視知覺機(jī)制31視知覺的腹側(cè)系統(tǒng)物體知覺的枕顳通路32視知覺的背側(cè)系統(tǒng)空間知覺的枕頂通路第四章注意的生理心理學(xué)理論

6、一、課程內(nèi)容第一節(jié)信息加工理論與注意機(jī)制的認(rèn)識(shí)第二節(jié)非隨意注意與朝向反射第三節(jié)神經(jīng)活動(dòng)模式匹配理論第四節(jié)丘腦網(wǎng)狀核閘門理論第五節(jié)前運(yùn)動(dòng)中樞控制理論第六節(jié)兒童注意缺陷障礙二、學(xué)習(xí)目的與要求通過本章學(xué)習(xí)，對(duì)注意理論應(yīng)有一般性了解，重點(diǎn)掌握朝向反射和模式匹配理論。三、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求1、朝向反射是非隨意注意的生理基礎(chǔ)2、索科洛夫關(guān)于朝向反射的神經(jīng)模式理論3、兒童注意缺陷障礙的主要表現(xiàn)及其可能的腦機(jī)制4、兒童注意缺陷障礙問題的歷史發(fā)展情況第五章學(xué)習(xí)及其神經(jīng)生物學(xué)基礎(chǔ)一、本章課程內(nèi)容第一節(jié)學(xué)習(xí)模式第二節(jié)學(xué)習(xí)的腦機(jī)制第三節(jié)聯(lián)絡(luò)區(qū)皮層與認(rèn)知學(xué)習(xí)第四節(jié)小腦與快速運(yùn)動(dòng)反應(yīng)性學(xué)習(xí)第五節(jié)邊緣系統(tǒng)與情緒性學(xué)習(xí)第六

7、節(jié)海馬在學(xué)習(xí)中的作用第七節(jié)無脊椎動(dòng)物的學(xué)習(xí)模型二、學(xué)習(xí)目的與要求要掌握人與動(dòng)物的各種學(xué)習(xí)模式，及不同學(xué)習(xí)模式的共同性和各自的特點(diǎn)。重點(diǎn)掌握各種學(xué)習(xí)模式共同的腦機(jī)制，可從三個(gè)層次加以分析：在整體水平上的腦定位論與等位論的對(duì)立統(tǒng)一；在細(xì)胞水平上，異源性突觸易化機(jī)制；在分子水平上的蛋白質(zhì)變構(gòu)作用。除了上述共性外，還有各自不同的特點(diǎn)：不僅參與各種學(xué)習(xí)的腦結(jié)構(gòu)不同，作為其基礎(chǔ)的神經(jīng)遞質(zhì)、受體蛋白分子、通道蛋白分子變構(gòu)機(jī)制也有很大差異。三、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求1、學(xué)習(xí)模式的類型與特點(diǎn)，要求達(dá)到簡單運(yùn)用層次2、腦等位論與機(jī)能定位論的統(tǒng)一，要求掌握經(jīng)典實(shí)驗(yàn)證據(jù)21異源性突觸易化22學(xué)習(xí)的分子生物學(xué)基礎(chǔ)31顳、

8、頂、枕聯(lián)絡(luò)區(qū)皮層在學(xué)習(xí)的作用，要求掌握經(jīng)典實(shí)驗(yàn)證據(jù)32前顳葉皮層在學(xué)習(xí)中的功能，要求掌握經(jīng)典實(shí)驗(yàn)4、快速運(yùn)動(dòng)反應(yīng)性學(xué)習(xí)的腦機(jī)制，要求掌握經(jīng)典實(shí)驗(yàn)5、邊緣系統(tǒng)與情緒性學(xué)習(xí)6、海馬在學(xué)習(xí)中的作用，要求熟悉經(jīng)典實(shí)驗(yàn)第六章記憶的生理心理學(xué)基礎(chǔ)一、課程內(nèi)容第一節(jié)記憶的痕跡理論第二節(jié)海馬的記憶功能第三節(jié)人類的記憶障礙第四節(jié)多重記憶系統(tǒng)與多重編碼理論第五節(jié)對(duì)記憶機(jī)制研究的新挑戰(zhàn)二、學(xué)習(xí)目的與要求掌握關(guān)于記憶心理學(xué)與記憶生理心理學(xué)理論，以及它們的重大變遷，從單一的記憶理論發(fā)展為多重記憶理論；從單一腦結(jié)構(gòu)海馬，發(fā)展為多重腦記憶系統(tǒng)。重點(diǎn)掌握記憶痕跡理論，多重記憶系統(tǒng)與多重編碼理論。三、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求11記

9、憶痕跡理論的概念12短時(shí)記憶與長時(shí)記憶的神經(jīng)生物學(xué)基礎(chǔ)13記憶痕跡的腦形態(tài)學(xué)基礎(chǔ)2、三突觸回路的組成、機(jī)能特性、實(shí)驗(yàn)證據(jù)31海馬損傷與順行性遺忘32逆行性遺忘及其它遺忘癥41雙分離技術(shù)的含義，要求達(dá)到簡單應(yīng)用層次42雙重任務(wù)法實(shí)驗(yàn)43怎樣證明記憶形態(tài)的多樣性44表述性記憶與非表述性記憶的概念第七章言語、思維的腦機(jī)制一、課程內(nèi)容第一節(jié)腦與言語障礙第二節(jié)腦與思維第三節(jié)言語思維和大腦兩半球功能一側(cè)化第四節(jié)言語知覺的認(rèn)知理論二、學(xué)習(xí)目的與要求了解在過去的百年間，言語思維的腦機(jī)制主要靠對(duì)一些腦疾患引起的失語癥進(jìn)行研究。80年代以來，由于無創(chuàng)性現(xiàn)代腦構(gòu)像技術(shù)和生理記錄技術(shù)的發(fā)展提供了研究正常人類言語思維腦

10、功能的新手段，重點(diǎn)掌握言語思維的腦機(jī)制與應(yīng)用現(xiàn)代腦成像技術(shù)的實(shí)驗(yàn)研究。三、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求1、各種失語癥的含義及其腦結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，要求達(dá)到簡單應(yīng)用層次2、言語、思維的腦機(jī)制3、言語思維大腦半球功能一側(cè)化31韋達(dá)試驗(yàn)方法32雙耳分聽試驗(yàn)方法33速示試驗(yàn)方法34正電子發(fā)射層描術(shù)(PET)對(duì)區(qū)域性腦糖代謝率和腦血流的測定方法第八章本能與動(dòng)機(jī)的生理心理學(xué)基礎(chǔ)一、章程內(nèi)容第一節(jié)飲水行為與渴的生理心理學(xué)基礎(chǔ)第二節(jié)攝食行為第三節(jié)性行為的生理心理學(xué)基礎(chǔ)第四節(jié)睡眠與覺醒的腦機(jī)制二、學(xué)習(xí)目的與要求掌握本能行為是生物動(dòng)機(jī)行為和習(xí)得行為的基礎(chǔ)，反之本能行為又受習(xí)得的高層次心理活動(dòng)所調(diào)節(jié)與控制。重點(diǎn)掌握各種本能行為的腦

11、機(jī)制；睡眠腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)理論和現(xiàn)代神經(jīng)科學(xué)對(duì)睡眠本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。三、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求1、各種本能行為的腦機(jī)制2、睡眠類型、周期與功能3、巴甫洛夫睡眠理論的基本要點(diǎn)4、腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)在睡眠與覺醒中的重要作用，要求用經(jīng)典實(shí)驗(yàn)證明5、對(duì)睡眠機(jī)制的現(xiàn)代認(rèn)識(shí)第九章情緒與情感的生理心理學(xué)一、課程內(nèi)容第一節(jié)關(guān)于情緒、情感的經(jīng)典研究第二節(jié)情緒、情感的生理基礎(chǔ)第三節(jié)情感性精神病的發(fā)病機(jī)制二、學(xué)習(xí)目的與要求掌握情緒生理心理學(xué)的經(jīng)典理論與經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。重點(diǎn)掌握各級(jí)腦中樞在情緒調(diào)節(jié)中的作用。三、考核知識(shí)點(diǎn)與考核要求1、不同歷史時(shí)期的情緒生理心理學(xué)的經(jīng)典理論2、對(duì)情緒生理心理學(xué)發(fā)展具有重要?dú)v史意義的著名經(jīng)典實(shí)驗(yàn)3、各級(jí)腦中樞在

12、情緒調(diào)節(jié)中的作用第十章運(yùn)動(dòng)和意志行為一、課程內(nèi)容第一節(jié)神經(jīng)肌肉裝置與運(yùn)動(dòng)功能第二節(jié)脊髓運(yùn)動(dòng)反射第三節(jié)腦對(duì)運(yùn)動(dòng)功能的調(diào)節(jié)與控制第四節(jié)目的方向性運(yùn)動(dòng)和計(jì)劃性意志行為二、學(xué)習(xí)目的與要求對(duì)運(yùn)動(dòng)功能的神經(jīng)調(diào)節(jié)機(jī)制有一概括全面理解。在神經(jīng)肌肉裝置，脊髓反射機(jī)制和腦運(yùn)動(dòng)功能調(diào)節(jié)等三個(gè)層次的生理機(jī)制中，重點(diǎn)掌握腦錐體系和錐體外系的功能關(guān)系。三、考核知識(shí)點(diǎn)和考核要求1、搞清神經(jīng)肌肉接點(diǎn)與神經(jīng)效應(yīng)接點(diǎn)的結(jié)構(gòu)和機(jī)能特點(diǎn)，以及肌梭與小運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元在運(yùn)動(dòng)功能中的反饋調(diào)節(jié)作用。2、單突觸反射，多突觸反射和脊髓運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元作為最后共同公路的基本概念。31腦對(duì)運(yùn)動(dòng)功能的節(jié)段性控制，包括各節(jié)段腦標(biāo)本制作，以及各段腦標(biāo)本出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象，這些異?，F(xiàn)象的腦機(jī)制要求達(dá)到簡單應(yīng)用層次。32錐體系和錐體外系的組成、機(jī)能以及損傷后的癥狀，要求達(dá)到簡單應(yīng)用層次。4、小腦的功能及其損傷后的癥狀。第十一章人格的生理心理學(xué)問題一、課程內(nèi)容第一節(jié)個(gè)性與氣質(zhì)的經(jīng)典假說第二節(jié)艾森克的人格理論與變態(tài)人格第三節(jié)個(gè)體差異與大腦兩半球功能不對(duì)稱性第四節(jié)