做成功的父母,培養(yǎng)成功的孩子

1、做成功的父母，培養(yǎng)成功的孩子一 、課題背景這是一個(gè)越來越重視孩子素質(zhì)教育的年代。 所有父母都在苦苦思索： 如何讓 自己的孩子能夠成為一個(gè)成功的人？他們不但期盼孩子學(xué)習(xí)取得成功， 還希望孩 子在生活、事業(yè)和為人處世上都能成功。 父母要怎樣做， 才能培育出成功的孩子 呢？這是我們需要努力探求的。二、教學(xué)目的1、通過授課， 讓父母明確自己是孩子的第一任教師， 也是孩子的終身教師， 在教育子女方面責(zé)任重大。2、了解要讓孩子成功，關(guān)鍵不在于家庭的經(jīng)濟(jì)狀況、父母的職業(yè)與文化程 度，而在于父母必須做到言傳身教，并通過學(xué)習(xí)、逐步了解家庭教育的知識(shí)，逐 步掌握家庭教育的技巧。三、教學(xué)過程本節(jié)課，我們圍繞 “如何

2、做成功的父母，培養(yǎng)成功的孩子 ”這一中心，從 三個(gè)方面來開展討論。 孩子成功與家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，父母的職業(yè)與文化程度有沒有直接的關(guān) 系。有這樣的一個(gè)三口之家。 李敏是個(gè)會(huì)計(jì)師， 丈夫何平山大學(xué)本科畢業(yè)后， 曾 在國家機(jī)關(guān)工作后下海經(jīng)商， 成為一個(gè)擁有千萬家產(chǎn)的商人。 他們有個(gè)兒子叫何 杰正上高中。 夫妻倆夢(mèng)寐以求的就是讓兒子能考上名牌大學(xué)。 為了家庭理想的實(shí) 現(xiàn)，李敏夫婦可以說是費(fèi)盡心思， 不遺余力、花錢送孩子上他們認(rèn)為好的幼兒園、 好的小學(xué)、重點(diǎn)初中、重點(diǎn)高中；規(guī)定兒子只準(zhǔn)跟成績好的同學(xué)交往，選擇了住 在附近的兩個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)讓兒子與他們做朋友；用課余時(shí)間送兒子到奧數(shù) 班；平時(shí)，為讓兒子專心

3、致志地學(xué)習(xí)，什么家務(wù)活也不讓他干，起床后的被子等 也由保姆整理；平時(shí)，如兒子心情好，能用心學(xué)習(xí)，對(duì)兒子的要求是有求必應(yīng)； 為了兒子能把時(shí)間全部用在學(xué)習(xí)上， 夫妻二人不敢與孩子多聊天， 但是，如果兒 子的成績出了問題， 李敏就會(huì)嚴(yán)厲斥責(zé)， 特別是拿兒子的好朋友、 學(xué)習(xí)尖子跟他 比，說孫子健他怎么好，而兒子笨，在他身上白花錢了。為了刺激兒子，李敏還 花了 600 多元買了一雙耐克鞋送給孫子健。長此下來，何杰養(yǎng)成了孤僻、自卑、 嫉妒的性格，平時(shí)是飯來張口，衣來伸手，對(duì)父母，特別是母親叛逆情緒嚴(yán)重， 對(duì)學(xué)習(xí)更是越來越厭倦。高中畢業(yè)時(shí)，孫子健考上了名牌大學(xué)，何杰卻落榜了， 連大專也考不上。 李敏把兒子大

4、罵一頓后， 便對(duì)他不理不睬。 何杰面對(duì)唉聲嘆氣 的父母，覺得自己整天生活在愁云慘霧中，度日如年，對(duì)孫子健也更反感，認(rèn)為 是他的存在為母親對(duì)自己的無情提供了話柄。 08 年元旦到來之前，心情郁悶的 何杰到溜冰場(chǎng)去玩， 剛好碰上孫子健， 何杰為發(fā)泄心中的憤恨， 突然撲上去把孫 拌倒，沒頭沒腦地一頓猛踢， 并用堅(jiān)硬的旱冰鞋打擊孫的頭部， 造成孫子健多次 軟組織受傷，頭部被打成重度腦震蕩，最嚴(yán)重的是生殖器受損，需動(dòng)手術(shù)，能否 恢復(fù)還是個(gè)未知數(shù)， 何杰也因此被檢察院批準(zhǔn)正式逮捕， 兩個(gè)家庭從此要承受巨 大的痛苦。很明顯，何杰的父母對(duì)孩子的教育是以失敗告終。下面再給大家介紹一位殘疾父親的家教“勝經(jīng)” 。顧

5、盼，一位原本普普通通 的杭州女孩， 小學(xué)成績一般， 而中考卻坐上了全市第一的寶座， 高中階段被被杭 州二中推薦到新加坡南洋女子中學(xué)留學(xué)。 在新加坡期間， 她多次在各類國際數(shù)學(xué) 競(jìng)賽中創(chuàng)造佳績。 為此新加坡副總理李顯龍親自為顧盼頒發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金證書。 同年九 月，她又以優(yōu)異成績跨進(jìn)了美國斯坦福大學(xué)的門檻。 如今， 她已是斯坦福大學(xué)電 子工程學(xué)的高材生。 談及自己的成長， 顧盼脫口就說：“這要感謝我爸爸?！比欢?， 令人難以置信的是， 顧盼的爸爸是一位僅有高中學(xué)歷的下崗職工， 而且還是一位 患株儒癥的殘疾人。顧盼的媽媽更是一位生活也無法自理的弱智人士。顧爸爸 36 歲時(shí)才迎來了顧盼的出生。但他對(duì)孩子不寵，

6、認(rèn)真閱讀家教讀物，從中獲得 家教知識(shí)，女兒幾個(gè)月大，他就買了很多童話書，一邊學(xué)一邊給女兒講，還試著 把孩子一些不良習(xí)慣和缺點(diǎn)， 有針對(duì)性地編成故事給她講， 以此來教育她， 效果 很好。顧爸爸還知道，千教萬教，做人教育最要緊，一個(gè)人好的品行、習(xí)慣是最 重要的，但不能單靠父母說教，還要靠父母身體力行，因此，有了女兒后，他就 時(shí)時(shí)告誡自己，要求孩子做到的，自己首先要做到；教孩子不能做的，自己首先 要帶頭不做。在爸爸言傳身教下， 顧盼很小的時(shí)候， 就養(yǎng)成了不隨地丟垃圾等好 習(xí)慣，顧爸爸還想，一個(gè)人的品行、習(xí)慣， “律已”和“利人”最重要。有了這 兩方面，就一定是個(gè)受人歡迎的好人。 因此，在女兒很小時(shí)就

7、開始在這兩方面培 養(yǎng)她。在顧盼成長過程，有一件事很讓顧爸爸傷腦筋，那就是顧盼上小學(xué)時(shí)，語 文數(shù)學(xué)成績卻很差， 在班內(nèi)倒數(shù)幾名。 但顧盼爸爸沒對(duì)孩子責(zé)罰敲打， 而是向老 師請(qǐng)教，對(duì)孩子和顏悅色，耐心引導(dǎo)，讓孩子高高興興地學(xué)，經(jīng)過幾年努力，孩 子對(duì)學(xué)習(xí)越來越有興趣， 成績也慢慢趕上來了。 直至顧盼到了新加坡留學(xué)， 顧爸 爸還不斷地給孩子寫信、 打電話， 給孩子精神上的鼓勵(lì)。 在新加坡南洋女子中學(xué) 畢業(yè)后，學(xué)校校長和班主任在顧盼的推薦書上這樣寫道： “顧盼是一個(gè)全面發(fā)展 的學(xué)生，她勤奮努力，目標(biāo)明確，自信心強(qiáng)，爽朗樂觀，積極進(jìn)取，成績優(yōu)異， 相信她能成為任何一所高一級(jí)學(xué)校里的一名優(yōu)秀學(xué)生。 ”從上面

8、兩個(gè)例子我們可以看出，李敏的失敗主要在于她一味看重孩子的成 績、忽略了孩子良好品行、習(xí)慣的培養(yǎng)。教育方式忽而寵愛，忽而簡單粗暴，使 兒子形成自卑心理和焦慮感， 經(jīng)常處于憤怒和妒忌中。 而顧爸爸雖然家庭經(jīng)濟(jì)不 好，自己文化程度也不高，但為教育好女兒，努力學(xué)習(xí)家教知識(shí)，非常重視女兒 良好品行和習(xí)慣的培養(yǎng)。 而且在教育過程注重既言傳又身教， 對(duì)孩子的學(xué)習(xí)注意 循循善誘，不急不躁，使女兒對(duì)學(xué)習(xí)有興趣、有自信心。這兩個(gè)例子給我們一個(gè)啟示：孩子要成功，關(guān)鍵不在于家庭經(jīng)濟(jì)狀況，也不 在于父母的文化水平和職業(yè)， 而在于父母對(duì)孩子的教育能否抓住培養(yǎng)孩子良好品 行和習(xí)慣這個(gè)根本， 在于父母教育的方法是否科學(xué)、 恰

9、當(dāng)。 所以我們作為孩子的 父母，為了孩子的成功， 必須象顧爸爸一樣， 認(rèn)真當(dāng)好孩子的第一任教師和終身 教師，負(fù)起教會(huì)孩子做人、認(rèn)真培養(yǎng)孩子良好品行和習(xí)慣的責(zé)任。 成功的孩子從小就要有好性格。許多人以為孩子只要聰明， 只要學(xué)習(xí)成績好就能成才， 這是十分片面乃至錯(cuò) 誤的觀點(diǎn)。 20世紀(jì)初，美國一名心理學(xué)家在 25 萬兒童中選拔了 1528 名最聰明 的孩子，測(cè)定他們的智商，調(diào)查他們的個(gè)性品質(zhì)，然后進(jìn)行長期觀察跟蹤，看看 是不是聰明的孩子長大后都有成就。結(jié)果表明，這 1528 名孩子成就大不一樣， 多數(shù)人都事業(yè)上取得不同程度的成功， 成為專家教授、 學(xué)者、 企業(yè)家或有各種專 長的人，但也有罪犯、流浪

10、漢、窮困潦倒者。據(jù)分析，失敗者幾乎都存在著某些 不良性格品質(zhì)，有的意志薄弱、有的驕傲自滿，有的失去積極進(jìn)取精神，有的孤 僻而不善于處理人際關(guān)系。 總之， 這些失敗者主要是因?yàn)榉侵橇σ蛩厍啡保?所以 他們落伍了，甚至走向反面。那么，什么是人的性格呢？性格是一個(gè)人非智力心理品質(zhì)的核心，是一個(gè)人 對(duì)他生活現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣性行為方式。 優(yōu)良的性格會(huì)給人帶來 成功的人生。這是因?yàn)椋?1、優(yōu)良性格是人的理想、信念和道德的基礎(chǔ)。只有那 些積極開朗、勤勞善良、正直誠實(shí)、情趣高尚、富有同情心的人，才會(huì)有真正崇 高的理想和追求，小時(shí)候活潑上進(jìn)，關(guān)心父母、關(guān)心周圍的人，長大了才能愛家 鄉(xiāng)、愛國家、愛人

11、民。如果從小缺乏同情心和愛心，不去培養(yǎng)道德行為和習(xí)慣， 等長大了再去灌輸，那就晚了。2、優(yōu)良性格是事業(yè)成功的保證。世上沒有一帆風(fēng)順的事業(yè)，必須付出艱辛 的努力去爭取，所以只有那些性格堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、自信、刻苦、勇于創(chuàng)造的人才能 取得成功。3、優(yōu)良性格是幸福人生的主要條件。物質(zhì)生活好并不是生活幸福的主要條 件、人生活在復(fù)雜多變的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中，難免遇到順境、逆境、成功、 失敗、挫折和打擊。只有優(yōu)良性格才能維持心理平衡，保持平和心態(tài)，保持積極向上、樂觀開朗、與人為善。這樣，人才有長久的幸?？裳?。4、優(yōu)良性格是智能發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。任何事物發(fā)展都要通過內(nèi)驅(qū)力起作用。 嬰幼兒、兒童、少年智力開發(fā)的內(nèi)驅(qū)

12、力主要來自性格中的好奇心、好勝心、自信 心等。如果缺乏了這些，而是任性、孤僻、不聽教育或成天不得安靜，那么注意 力就不集中，觀察就不仔細(xì)，記憶就不清晰，思維就不啟動(dòng)，想象就不豐富，智 力就開發(fā)不好。從上面四個(gè)方面看，人的成才與性格關(guān)系極大。那么，好的性格應(yīng)包括哪些呢？對(duì)少年兒童來說，起碼具備六個(gè)方面的良好 基礎(chǔ)。一是快樂活潑。包括表情活潑、口齒伶俐，愛唱愛跳，記憶力強(qiáng)，雙手靈 活，思維活躍。二是安靜專注，該靜靜得下來，該坐坐得好，該跑跑得快。注意 力集中，做事堅(jiān)持到底。三是勇敢和自信。不怕黑暗，不怕摔跤、不怕流血、不 怕打針、不怕吃藥、 不怕小動(dòng)物、 不怕登高、不怕孤獨(dú)、不怕陌生環(huán)境和陌生人。

13、 自信主要表現(xiàn)在得自己是個(gè)好孩子，很能干，很快樂。四是愛勞動(dòng)，關(guān)心人。關(guān) 心家人和周圍的人勞動(dòng)累不累， 生病難不難受， 有沒有吃飽吃好。 別人睡覺不去 吵醒，別人談話不去吵鬧，不折磨人，好東西先給別人等等。五是有好奇心和創(chuàng) 造性。對(duì)新奇的事物愛看、愛聽、愛摸、愛問、愛記、愛模仿，做事喜歡獨(dú)出心 裁，與眾不同，要求好上加好， 不滿意就重來， 喜歡想辦法玩耍， 喜歡自己動(dòng)手。 六是具有獨(dú)立精神。表現(xiàn)在從小自己會(huì)睡、會(huì)坐、會(huì)玩、大一點(diǎn)能獨(dú)自串門，自 己的事情喜歡自己做，與陌生的人交朋友等。人的性格具備了上面六個(gè)方面良好基礎(chǔ)?？梢哉f，一個(gè)健美、聰慧、道德品 質(zhì)好的創(chuàng)造性人才幼苗就破土而出了。 但當(dāng)父母

14、的要知道， 好品性，好性格是“養(yǎng) 成的”，而不是靠說教教出來的。孩子的性格基礎(chǔ)是在習(xí)慣中形成的。如孩子最 初是自己睡，還是大人拍著睡， 最初是坐在固定位置上吃飯， 還是走來走去邊玩 邊吃喂，最初是讓他勞動(dòng)，還是不讓他勞動(dòng)這是最初幾年的生活習(xí)慣，以后卻會(huì)慢慢變成孩子的性格特征，可以說性格是從小“濡染”而成的。所以，父母 要重視從小培養(yǎng)孩子各種良好行為習(xí)慣， 期望孩子成功的父母， 應(yīng)及早把功夫用 到這個(gè)關(guān)鍵地方。 在培養(yǎng)孩子好品行好性格時(shí)，父母該怎樣做。1、對(duì)孩子要嚴(yán)格要求。 對(duì)孩子提要求時(shí)要注意合乎情理，切實(shí)可行。一是切記過高、過濫、過多、 過難。比如有些家長平日不怎么管教孩子，當(dāng)孩子做了錯(cuò)事時(shí)

15、，就開始數(shù)落，與 此同時(shí)，象傾盆大雨一樣向孩子提很多要求， 使孩子不知所措， 他就干脆不理睬， 你說你的， 我做我的，久而久之， 孩子就會(huì)養(yǎng)成我行我素， 不同從教導(dǎo)的壞習(xí)慣。 二是提要求時(shí)還要符合孩子的年齡特點(diǎn)， 理解力和實(shí)際能力， 不要因“望子成龍” 心切而“拔苗助長”，如對(duì)一年級(jí)的孩子就要求他連續(xù)兩三個(gè)小時(shí)坐著看書、做 作業(yè)、對(duì)這樣的要求孩子就會(huì)出現(xiàn)抵觸情緒以至逆反心理。 又如有些家長要求七、 八歲的孩子“責(zé)己嚴(yán)，待人寬” 。當(dāng)孩子與別的孩子發(fā)生沖突時(shí)，讓孩子主動(dòng)認(rèn) 錯(cuò)、道歉，這也是很難做到的。三是提的要求要明確具體。如說“媽媽要你做個(gè) 好孩子”、“要聽話”之類大而空泛、含糊不清的要求孩子

16、是無法落實(shí)的，例如要 求孩子認(rèn)真做作業(yè)， 就要與孩子具體商定操作步驟， 先復(fù)習(xí)，再做題，如有困難， 可與父母討論，取得幫助。這樣明確具體的要求，才有利于孩子執(zhí)行。四是提要 求時(shí)要尊重孩子的情感，滿足孩子正當(dāng)要求，尊重孩子的獨(dú)立人格，平等對(duì)待， 給予關(guān)懷，這樣也有助于孩子積極執(zhí)行父母的要求。要求提出來后， 又講清了道理， 就要堅(jiān)決執(zhí)行， 改變或放棄合理要求的父母 是軟弱無力的表現(xiàn)， 會(huì)助長孩子的違抗心理， 養(yǎng)成拒絕父母訓(xùn)導(dǎo)和壞習(xí)慣， 父母 在孩子心目中的威信就會(huì)降低。 提了要求就要檢查， 使要求不落空， 利于養(yǎng)成孩 子認(rèn)真負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。2、對(duì)孩子的承諾一定要兌現(xiàn) 父母在向孩子許諾之前一定要三思，

17、不能言而無信，答應(yīng)孩子的事就一定 要做到，如果兌現(xiàn)不了，應(yīng)及時(shí)給孩子解釋，向孩子道歉，并作自我批評(píng)，讓孩 子從內(nèi)心理解和原諒父母， 事后父母應(yīng)設(shè)法兌現(xiàn)自己的承諾。 許多家長認(rèn)為孩子 還小，哄過一時(shí)就行。其實(shí)，不負(fù)責(zé)任的哄騙也許起初還湊效，但久而久之，孩 子便會(huì)識(shí)破這一伎倆，隨著被大人欺騙次數(shù)的增多，家長的信任度會(huì)越來越低， 更嚴(yán)重的是讓孩子學(xué)會(huì)了對(duì)別人撒謊。 如果發(fā)現(xiàn)孩子撒謊， 切忌不問情由懲罰孩 子，這樣會(huì)適得其反， 讓他們學(xué)會(huì)更巧妙地撒謊。 父母要根據(jù)實(shí)際情況來處理孩 子撒謊問題，讓說真話的孩子得到鼓勵(lì)，說假話的孩子受到懲罰，并持之以恒， 孩子就會(huì)逐步養(yǎng)成誠信的好習(xí)慣。3、要給孩子做表率。

18、俗語說：“有其父必有其子” 。事實(shí)證明，子女和父母在思想上，言行上相 像的地方很多， 子女長大后，處理挫折、困難的方式，也多是從父母身上學(xué)來的， 模仿父母是孩子特別突出的一個(gè)心理特點(diǎn)， 父母在教育子女時(shí)， 也要以自己言行 舉止做表率。在現(xiàn)實(shí)生活中，父母要注意以下幾方面：不要對(duì)著孩子是一套，背 著孩子又是一套。 要注意父母之間有矛盾要避開孩子， 不要在家庭瑣事上互相扯 皮爭吵， 不要在孩子面前說謊話大話。 不要不分場(chǎng)合批評(píng)孩子的過錯(cuò)， 以至傷害 了孩子的自尊心。在孩子面前，不要以冷漠的態(tài)度待人接物。在任何情況下，我們都不要強(qiáng)求孩子做什么，而是力求成為他們的榜樣。 如安靜地讀書看報(bào)，講文明懂禮貌，

19、待人友善，團(tuán)結(jié)親友、鄰里、同事、樂于助 人，勤儉節(jié)約，樂觀，心胸開闊，正確對(duì)待順境逆境，對(duì)社會(huì)上的丑惡現(xiàn)象分清 是非，疾惡如仇。父母的這些行為，讓孩子看得見，聽得見，將給孩子巨大的影響。4、讓孩子從小學(xué)會(huì)勇敢做人。 在孩子當(dāng)中，大多數(shù)人活潑好動(dòng)，能言敢為，但也有不少孩子平時(shí)沉默寡 言，不愿跟大家一起玩，沒有同齡孩子那種愛動(dòng)、貪玩、好奇的特點(diǎn)，說話聲音 低微，不敢一個(gè)人外出等。 這就是我們通常所說的膽小。 造成孩子膽小的原因是 多方面的，具體原因往往有四個(gè)比較突出：一是家長教育時(shí)給予不恰當(dāng)?shù)目謬槨?二是家長過份嚴(yán)厲， 三是父母過度限制孩子的活動(dòng)。 四是父母過分嬌寵孩子， 事 事包辦代替， 使孩子喪失鍛煉機(jī)會(huì)。 怎樣才能使孩子變得勇敢呢？一是父母要齊 心協(xié)力創(chuàng)造一個(gè)溫馨祥和的家庭氣氛， 讓孩子自由自在地生活。 二是父母要有一 個(gè)良好