新部編人教版小學(xué)三年級語文下冊第一單元預(yù)習(xí)清單

1、新部編人教版小學(xué)三年級語文下冊第一單元預(yù)習(xí)清單1.古詩三首朗 讀1、默讀兩遍，朗讀二遍，讀通、讀順古詩，讀出節(jié)奏。家長簽字：生 字新 詞2、給下列生字注音、組詞。生字注音首序部首組詞生字注音首序部首組詞融芽施 八、梅鴛溪鴦泛惠減崇產(chǎn)注意“副!、燕、鴛、惠”的寫法和筆順相 關(guān) 資 料3、絕句的作者是 代詩人。字子美，自號少陵野老。他在中國古典詩歌中的影響非常深遠(yuǎn)，被后世稱為“詩圣”,他的詩被成為“詩史”。后 世將他與合稱為“李杜”。惠崇春江晚景的作者是代詩人。字子瞻，號,眉州眉山(今屬四川)人，為唐宋八大家之一。三衢道中的作者是 代詩人理 解 內(nèi) 容4、絕句抓住了春天特有的事物，描繪了一幅明凈絢

2、麗的春景圖，抒發(fā)了詩人之情?；莩绱航砭懊鑼懙氖钱嬛械木拔?，抒發(fā)了作者、 的美好情感。三衢道中是詩人游浙江衢山時寫的，描號了 時節(jié)詩人在三衢道中旅行時的情景，表達(dá)了詩人的情感。挑5、結(jié)合教材中的注釋，說說下取詩句的意思。(1)泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。戰(zhàn) 難 關(guān)(2)竹外桃花二兩枝，春江水暖鴨先知。(3)綠陰不減來時路，添得黃鵬四五聲。9、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧2.燕子朗 讀1、本課共（）自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。家長簽字： 生 字新 詞3、給下列生字注音、組詞。生字注音首序部首組詞生字注音首序部首組詞拂沾聚倦攏支形痕掠幅偶圈爾注意多音字“圈”的

3、讀音和組詞5、在朗讀課文時回出卜列詞語，并抄寫一遍吹拂聚攏 伶俐掠過偶爾幾痕一幅回理 解 內(nèi) 容6、本篇課文的體裁是 ,作者是,課文主要是從、這幾方面來描寫燕子為春天帶來了無限的生趣，表達(dá)了作者 之情。挑 戰(zhàn) 難 關(guān)6、讀課文，想一想：燕子是怎樣為春光增添生趣的？ 質(zhì) 疑 問 難7、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在卜回寫一寫吧。3、荷花朗 1、本課共（）小節(jié)。家長簽字：讀 2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文生字新詞生字注音首序部首組詞生字注音首序部首組詞瓣姿露勢蓬仿佛裂隨3、給下列生字注音、組詞4、在朗讀課文時回出下列詞語，并抄寫一遍清香挨挨擠擠花瓣兒 蓮蓬 姿勢花骨朵兒衣裳理 解

4、內(nèi) 容5、荷花作者是 表達(dá)了作者對荷花和大自然的6、填填。（）的荷葉 （二 課文描寫了夏日公園里一池荷花盛開時的情景, 之情。）的花瓣兒（）的蓮蓬）的姿勢 （）的公園 （）的荷花7、想一想，課文是從哪幾方面寫荷花的?挑 戰(zhàn) 8、課文第 2自然段寫了 4種形態(tài)的荷花，它們分別 難是、關(guān)試著仿照著這一段寫一種你喜歡的花9、通過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。難 4.昆蟲備忘錄朗 讀1、本課口分為（）部分。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。家長簽字： 生 字新 詞3、給下列生字注音、組詞。生字注音首序部首組詞生字注音首序部首組詞昆綢錄膜凡瞎距益款4、在朗讀課文時回出卜列詞語，并抄寫一遍琢磨 靈敏距離款款益蟲 蒼蠅螞蚱相 關(guān) 資 料6、本文的作者是你從文中了解了 等昆蟲的特點。 0 、 、 、 、 、理 解 內(nèi) 容1、有復(fù)眼的昆蟲有,他們的視覺02、文中介紹的最大的甲蟲是 ,國畫家最喜歡畫的是0挑