《威尼斯的小艇》微課教學設(shè)計

1、教學內(nèi)容：威尼斯的小艇第二段【目標設(shè)計】教學目標：1、 、知識與技能：通過對本文第二段的學習，了解威尼斯小艇的特點，體會作者描寫的方法；在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上領(lǐng)會“抓住事物的特點巧用比喻”的方法。2、 過程與方法：在朗讀的過程中體會作者描寫小艇的方法；聯(lián)系上下文來理解語句的意思，通過對比感悟作者語言的精妙，學會運用恰當?shù)谋扔髯プ∈挛锏奶攸c將事物寫具體。3、 情感態(tài)度與價值觀：引導學生領(lǐng)略異域風情，陶冶學生的審美情趣。教學重點：學習作者是怎樣抓住特點把事物寫具體的。教學難點：遷移本段的寫作方法?！具^程設(shè)計】一、知特點1、欣賞圖片師：當我們置身于詩情畫意的威尼斯時，坐上一只小艇，穿梭于水城之中，會有一

2、種“舟行碧波上，人在畫中游”的感受，那么就先讓我們來看一看這些造型別致、乘坐舒適的小艇吧。怎樣描寫小艇的特點的，請找出有關(guān)的句子，并做上批注教學內(nèi)容：威尼斯的小艇第二段【目標設(shè)計】教學目標：1、 、知識與技能：通過對本文第二段的學習，了解威尼斯小艇的特點，體會作者描寫的方法；在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上領(lǐng)會“抓住事物的特點巧用比喻”的方法。2、 過程與方法：在朗讀的過程中體會作者描寫小艇的方法；聯(lián)系上下文來理解語句的意思，通過對比感悟作者語言的精妙，學會運用恰當?shù)谋扔髯プ∈挛锏奶攸c將事物寫具體。3、 情感態(tài)度與價值觀：引導學生領(lǐng)略異域風情，陶冶學生的審美情趣。教學重點：學習作者是怎樣抓住特點把事物寫具體

3、的。教學難點：遷移本段的寫作方法?！具^程設(shè)計】一、知特點1、欣賞圖片師：當我們置身于詩情畫意的威尼斯時，坐上一只小艇，穿梭于水城之中，會有一種“舟行碧波上，人在畫中游”的感受，那么就先讓我們來看一看這些造型別致、乘坐舒適的小艇吧。怎樣描寫小艇的特點的，請找出有關(guān)的句子，并做上批注教學內(nèi)容：威尼斯的小艇第二段【目標設(shè)計】教學目標：1、 、知識與技能：通過對本文第二段的學習，了解威尼斯小艇的特點，體會作者描寫的方法；在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上領(lǐng)會“抓住事物的特點巧用比喻”的方法。2、 過程與方法：在朗讀的過程中體會作者描寫小艇的方法；聯(lián)系上下文來理解語句的意思，通過對比感悟作者語言的精妙，學會運用恰當?shù)谋?/p>

4、喻抓住事物的特點將事物寫具體。3、 情感態(tài)度與價值觀：引導學生領(lǐng)略異域風情，陶冶學生的審美情趣。教學重點：學習作者是怎樣抓住特點把事物寫具體的。教學難點：遷移本段的寫作方法?！具^程設(shè)計】一、知特點1、欣賞圖片師：當我們置身于詩情畫意的威尼斯時，坐上一只小艇，穿梭于水城之中，會有一種“舟行碧波上，人在畫中游”的感受，那么就先讓我們來看一看這些造型別致、乘坐舒適的小艇吧。怎樣描寫小艇的特點的，請找出有關(guān)的句子，并做上批注教學內(nèi)容：威尼斯的小艇第二段【目標設(shè)計】教學目標：1、 、知識與技能：通過對本文第二段的學習，了解威尼斯小艇的特點，體會作者描寫的方法；在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上領(lǐng)會“抓住事物的特點巧用比喻”的方法。2、 過程與方法：在朗讀的過程中體會作者描寫小艇的方法；聯(lián)系上下文來理解語句的意思，通過對比感悟作者語言的精妙，學會運用恰當?shù)谋扔髯プ∈挛锏奶攸c將事物寫具體。3、 情感態(tài)度與價值觀：引導學生領(lǐng)略異域風情，陶冶學生的審美情趣。教學重點：學習作者是怎樣抓住特點把事物寫具體的。教學難點：遷移本段的寫作方法?！具^程設(shè)計】一、知特點1、欣賞圖片師：當我們置身于詩情畫意的威尼斯時，坐上一只小艇，穿梭于水城之中，會有一種“舟行碧波上，人在畫中游”的感受，那么就先讓我們來看