鳥兒的偵查報告集體備課

1、 五 年級 上 期語文集體備課教案主備人:吳芳青集 體 研 討課 題鳥兒的偵查報告課 型新授教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累本課的5個生字以及重點的詞語。2、抓住重點詞語、句子，反復(fù)朗讀感悟，把握作者的思想感情；掌握四份偵察報告所表達的主題，從而認識到保護鳥類、保護生態(tài)環(huán)境的重要性。3、引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)鳥類的資料，仿照課文再寫一份偵察報告。教學(xué)重點抓住重點詞句反復(fù)朗讀感悟，體會鳥兒悲傷痛苦的情感，產(chǎn)生對鳥兒的同情，以及對人類給鳥兒造成傷害感到自責(zé)、慚愧、后悔，激發(fā)學(xué)生愛護鳥類、保護環(huán)境。教學(xué)難點仿照課文再寫一份偵察報告。教法設(shè)計三疑三究一反饋教學(xué)用具 課件教 學(xué) 過 程復(fù)案補改(

2、復(fù)備教師及內(nèi)容)生質(zhì)疑:（鳥朋友偵察了哪些鳥的消息了？鳥兒們的生活怎么樣？這只偵察鳥命運如何？） 喜愛鳥，為它們目前的遭遇而擔(dān)憂，同時也在喚醒人類應(yīng)該警醒：保護生態(tài)平衡，呼吁人們愛惜這些小生靈吧！ 提示:1. 選擇自己感興趣的報告進行學(xué)習(xí)，了解產(chǎn)生這一不幸的原因，劃出有關(guān)語句讀讀。2.有感情地或分角色朗讀這份偵察報告，體會鳥兒的心情。3.結(jié)合報告中的重點詞、句談?wù)勛x了這份偵察報告的感受。第一課時（一）導(dǎo)入新課 質(zhì)疑激趣：1. 老師有一只鳥兒，它能飛往各地，向我傳回各種信息，有一天，.引出課題。板書課題 齊讀課題 2看了課題，你們想知道什么？ 今天，我們一起來讀讀我的鳥兒朋友給發(fā)回來的幾份偵察報

3、告，它向我們報告了什么呢？（二）初讀課文 整體感知1.用自己喜歡的方式讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想鳥向我們發(fā)回了哪些偵察報告？2.讀文過程中，你看到了哪些字音有必要提醒同學(xué)們注意？（學(xué)生點不到的地方，教師點撥：孵、嗚咽、哭泣、煙囪）我會讀課文中的詞語：（課件出示）偵察   嗚咽   營救   又黏又稠   痛惜雄姿  威脅   婉轉(zhuǎn)    撞 擊   污染（三）再讀課文 完成提綱。鳥兒的偵察報告報告地點環(huán)境

4、污染的原因造成的后果第一份山林里在野草上噴農(nóng)藥野雞媽媽孵不出小雞第二份農(nóng)村用農(nóng)藥消滅害蟲燕子中毒死去第三份海上船只漏油海鷗被粘住翅膀第四份城市工廠冒出濃煙偵察鳥迷失了方向總結(jié)所有地方人類對環(huán)境的破壞嚴重威脅鳥兒的生存繁衍要求：1、自讀課文，在文中畫出相關(guān)語句。2、同桌互相交流，完成表格。3、時間5分鐘。第二課時（四）、品讀感悟、探究主題 1.講讀第一份偵察報告： a、師：我們已經(jīng)知道這份報告主要寫了“野雞媽媽在耐心的孵小野雞，也知道原因就是-野雞媽媽吃了噴過農(nóng)藥的野草，假如你就是野雞媽媽，你此刻心情怎樣變化？假如用情感示意圖表示為：快做媽媽時孵小雞（平靜而耐心等待）（興奮、激動）孵不出小雞（憂

5、郁、失落） b、師：我看了這份報告，替山林里的鳥兒擔(dān)心！從中又感悟出作者怎樣的心情？生：老師，受到同學(xué)們的啟發(fā)，我即興做了一幅漫畫。（漫畫的內(nèi)容是：第一幅圖是野雞媽媽正在高興的孵小雞，同時想象出小雞鉆出了蛋殼；第二幅是思考為什么孵不出小雞；第三幅是野雞媽媽傷心的落淚。告誡人們：愛護鳥類，珍愛家園。 c、師：這幅漫畫內(nèi)涵真是豐富極了！你太有想象力了?。ㄕ坡暎?d、師：那么朗讀時應(yīng)該用怎樣的語氣？生：老師，我們組認為，應(yīng)該用憂郁低沉語氣來讀這份報告。 師：太好了，你們組能試試嗎？ e、師：你們小組精彩的朗讀，真是聲情并茂，令老師激動而又欣慰。哪一組試試分角色朗讀？ 2、合作學(xué)習(xí)后三份報告師：其它小

6、組的表現(xiàn)如何？請你們不要落后呀！快快行動起來吧?。海?）四人小組合作學(xué)習(xí)后三篇偵察報告，注意友情提示：（2）全班交流學(xué)習(xí)。師：哪位同學(xué)愿意說說，你解決了哪個感興趣的問題？請一個小組匯報學(xué)習(xí)成果，其他組可進行補充。學(xué)習(xí)成果匯報提示：敘述自己所知道的、所體會的、也可以小組合作以朗讀形式展示，形式不限。（3）這四份報告反映了一個共同的主題是什么？3.因為環(huán)境污染問題使鳥頻頻受到傷害，我們想想吃草籽的鳥、吃害蟲的鳥、吃魚的鳥都受到了死的威脅。同學(xué)們看課文第16自然段，把文中的“我愛看”、“我愛聽”、“我更感謝”都換成“沒有”讀一讀。讀完后，你感受到什么？4、作者我看到鳥兒朋友受到傷害，作者希望-（學(xué)生

7、接讀有更多的鳥兒在潔凈的天空里歡樂地飛翔歌唱。）5、潔凈的天空是什么樣？（學(xué)生描述）我們怎樣給鳥兒“潔凈的天空”？（五）、延伸課外 拓展思路.1.這些環(huán)境污染在威脅著鳥兒的生命，其實,鳥兒們面臨的危害還不僅僅這一些,除此之外,鳥兒還面臨哪些危害？你想對人類說些什么？2.青山、綠水、藍天、白云才是我們的家，請同學(xué)來欣賞媒體配樂課文：鳥的天堂。 我們要保護環(huán)境，從我做起。3、為了保護地球這唯一的家園，同學(xué)們快快行動起來吧，走向社會做好宣傳，讓更多的人關(guān)注生態(tài)環(huán)境，讓我們賴以生存的家園到處充滿鳥語花香，處處都有鳥的天堂。（六）、課堂檢測 仿寫引路    1、這四份偵察報告的主題是（ ），每份報告的共同點是先寫鳥兒看到的（ ），再分析（ ），最后表達心情。2、報告采用了( )人稱和（ ）的修辭手法，內(nèi)容多以（）的形式展開，讓所講內(nèi)容富有感情，對突出主題、感染作者起到很大作用。（七）總結(jié)點撥 讀寫結(jié)合 同學(xué)們,它山之石,可以攻玉.只要我們閱讀文章時,吸取和借鑒文章中好的寫作技巧和表達方式,我們也能寫出優(yōu)秀的文章來. 作業(yè)超市1、寫關(guān)于保護鳥類的標(biāo)語。2、閱讀保護鳥類這篇文章了解有關(guān)鳥類的知識，結(jié)合生活中所了