按不同標準分類整理數(shù)據(jù)教學設計

1、學習好資料歡迎下載按不同標準分類整理數(shù)據(jù)教學內(nèi)容：教材第 9092 頁例 1 和“想想做做”第1 3 題。教學目標：1學生聯(lián)系現(xiàn)實生活的場景，經(jīng)歷簡單的分類收集、整理數(shù)據(jù)的過程，初步學會按不同標準分類， 能用自己的方法記錄、 表示數(shù)據(jù)，初步體驗記錄、整理、分析數(shù)據(jù)的方法，能對數(shù)據(jù)整理的結果進行簡單的分析。2學生通過按不同標準分類和記錄、整理數(shù)據(jù)， 體會分類可以有不同標準，初步感受不同標準下數(shù)據(jù)分類整理的不同結果，初步體會符號的作用； 初步了解在生活里可以收集數(shù)據(jù)，體會數(shù)據(jù)能說明信息，發(fā)展初步的數(shù)據(jù)分析觀念。3學生初步體會數(shù)據(jù)存在于日常生活的現(xiàn)實情境里，初步學習用數(shù)據(jù)眼光觀察生活；在小組學習中感

2、受合作學習的作用；主動參與數(shù)據(jù)收集、整理活動，嘗試回顧數(shù)據(jù)收集、整理活動過程，感受數(shù)學學習的收獲。教學重點：按不同標準分類記錄、整理數(shù)據(jù)的方法。教學難點：分類標準和記錄方法。教學準備：課件教學過程：一、圖形分類，激活經(jīng)驗。出示圖形。三角形 1 紅 1 綠，圓形 3 紅 2 綠，正方形 2 紅 1 綠。小朋友看這些圖形，如果按它們的不同特點分類，你會怎樣分？學生匯報，演示你是按什么分類的？分成了幾類？各有幾個？說明：按什么來分類， 是分類的標準， 我們把這些圖形這些圖形按不同的標準分類，按形狀分類，分成了 3 類，按顏色分類，分成了 2 類。 （板書：按不同的標準分類）生活里有許多事物都可以按不

3、同標準分類， 分類的標準不同， 分的結果也不同。今天，我們就根據(jù)自己想了解的問題， 從不同標準分類開始， 學習新的本領。二、分類整理，經(jīng)歷過程。1. 出示例圖：學習好資料歡迎下載（1）引導提問。出示例 1 場景圖，說明這里是校園一角。引導：請小朋友仔細觀察，圖中有哪些人，分別在做什么?指出：是的，圖中有老師、學生，他們有的在看書，有的在下棋，有的在做游戲。 ( 板書：老師、學生；看書、下棋、做游戲 )提問：你還想知道些什么?（2）根據(jù)不同標準分類。小朋友想知道的問題真多， 要想知道這些問題， 首先得把圖中的這些人分分類，才能整理出來。交流：你準備怎樣分類、分成幾類?小結：這里可以按不同標準分類

4、。一種可以按老師和學生的不同身份分類，分成兩類；一種按不同的活動分類，分成三類；還可以按男女性別分類，分成兩類。（3）整理數(shù)據(jù)引導：要解決大家提出的各有多少人的問題， 在分類以后還要整理出每一類各有多少人，才能知道結果，這就是整理數(shù)據(jù)。從圖中怎樣知道每一類各有多少人，你有什么好方法？怎樣數(shù)才能不重復，不遺漏？數(shù)一數(shù)，老師有多少人，學生有多少人？查一下，有沒有遺漏？小朋友想一想， 如果按老師和學生的標準分類在紙上整理， 你有什么好辦法讓大家看出老師和學生各有多少人呢 ?我們先來看一看小蘿卜是怎樣整理的？出示小蘿卜的整理表格。從表格中你知道了什么？一個“鉤”表示多少？你還想用什么符號表示？( 啟發(fā)

5、學生想出可以用符號、 表格或畫圖、 文字記錄下來， 有幾個記錄幾個 )小組合作討論，學生記錄、整理數(shù)據(jù)，教師巡視指導。現(xiàn)在，你能整理出下棋，讀書，做游戲的認數(shù)嗎？學習好資料歡迎下載用自己喜歡的方法把分類的結果表示出來。學生記錄，整理。分析：大家看整理的數(shù)據(jù)， 你們一開始想知道的問題現(xiàn)在解決了嗎 ? 圖中有多少位老師，多少位學生 ?參加每種活動的各有多少人呢 ? 各是從哪種分類中知道的 ?引導：你還能從這些分類結果里知道些什么?先在小組里互相說說，再來和大家分享。2. 交流體會?；仡櫿淼倪^程，你有什么體會？說明：整理數(shù)據(jù)時，要先按一種標準分類，再寫文字或畫圖畫、畫符號記錄每一類的人數(shù)，這樣就能清楚地看出各是多少人。板書：分一分，數(shù)一數(shù)，記一記。三、運用新知，解決問題1做“想想做做”第1 題。這兩個表格是什么意思？是怎樣分類的？用你喜歡的方法把分類的結果表示出來？從這兩個分類結果中，你知道了什么？2做“想想做做”第2 題。了解題意。提問：這些郵票可以怎樣分類整理?交流整理結果，說說各用什么方法表示分類結果的。3做“想想做做”第3 題。提問：你們小組里一共有多少個同學?如果讓你分一分，你會按什么標準分?說說自己的想法。你能選擇一種標準分一分，說出各有幾人嗎?獨立地分一分