《折線統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、單式折線統(tǒng)計(jì)圖教案設(shè)計(jì)教材分析：一、教學(xué)內(nèi)容分析新教材將統(tǒng)計(jì)圖表的學(xué)習(xí)分為兩個(gè)階段，第一學(xué)段初步感知數(shù)據(jù)的收集整理。第二學(xué)段依次認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖，（四年級），折線統(tǒng)計(jì)圖（五年級），扇形統(tǒng)計(jì)圖（六年級）。本節(jié)課教學(xué)單式折線統(tǒng)計(jì)圖。本課的學(xué)習(xí)為復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖作準(zhǔn)備。正確地認(rèn)讀統(tǒng)計(jì)圖，是數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)知識與技能：認(rèn)識單式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解其特點(diǎn)，能對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析和預(yù)測。能根據(jù)需要用折線統(tǒng)計(jì)圖直觀地表示數(shù)據(jù)。過程與方法：通過觀察分析比較，使學(xué)生體會折線統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示數(shù)量的多少和增減變化情況的特征。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識折線統(tǒng)

2、計(jì)圖的特點(diǎn)，學(xué)會制作折線統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并能進(jìn)行簡單的分析預(yù)測。、教學(xué)流程本節(jié)課共分為五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)（一）創(chuàng)設(shè)情境 （二）問題引領(lǐng) （三）回歸生活 （四）動手繪制 （五）課堂總結(jié)激趣導(dǎo)入-引入折線圖合作探究-認(rèn)識折線圖遷移應(yīng)用-應(yīng)用折線圖閱讀思考-制作折線圖知識延伸-拓展折線圖教學(xué)過程一、創(chuàng)新情景，激趣導(dǎo)入1、談話引入同學(xué)們了解機(jī)器人嗎？聽說過青少年機(jī)器人大賽嗎？（播放視頻）這里是2006-2012年中國青少年機(jī)器人大賽參賽隊(duì)伍的統(tǒng)計(jì)情況。中國青少年機(jī)器人大賽參賽隊(duì)依統(tǒng)計(jì)表時(shí)間/年2006200720082009201020112012參賽隊(duì)伍/攵426391468544

3、89499519根據(jù)這一統(tǒng)計(jì)表，你能獲得哪些信息?2、復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖為了更清楚的呈現(xiàn)每年的數(shù)據(jù)情況，我們還可以繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。這是我們以前學(xué)過的條形統(tǒng)計(jì)圖，它有什么優(yōu)點(diǎn)？這幾年的參賽隊(duì)伍的數(shù)量有什么變化？，你怎么看出來的？用手比劃一下參賽隊(duì)伍的數(shù)量變化情況。老師把它畫下來，學(xué)生仔細(xì)觀察。這就是我們今天要認(rèn)識的“折線統(tǒng)計(jì)圖”二、合作探究，學(xué)習(xí)新知板書課題：折線統(tǒng)計(jì)圖請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅折線統(tǒng)計(jì)圖，看看它與同學(xué)們剛才繪制的條形統(tǒng)計(jì)圖.有什么相同之處，又有什么不同之處呢？把你的思考帶到你們小組之中，然后聽聽其他組員都發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生小組合作交流。（剛才我們在統(tǒng)計(jì)表中了解的信息在這張折線統(tǒng)計(jì)圖上都能找

4、到嗎？條形統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)量是用什么表示的？折線統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)量又是用什么表示的？）匯報(bào)：相同之處，板書：都能表示數(shù)量的多少（勾畫智能筆）不同之處：條形統(tǒng)計(jì)圖用直條表示數(shù)據(jù)。折線統(tǒng)計(jì)圖用點(diǎn)表示數(shù)據(jù)隱藏條形圖，放大折線圖（縮放圖片功能）追問：折線統(tǒng)計(jì)圖中除了點(diǎn)還有什么？（線段）你從中獲得了哪些信息？（線段上升表示數(shù)量增加，下降表示數(shù)量減少）（聚光燈）板書：點(diǎn)一數(shù)量的多少線一數(shù)量的增減變化看這條變化不同的折線你能發(fā)現(xiàn)參賽隊(duì)伍的數(shù)量有什么變化？（除2007年有些下降，總體來說呈上升趨勢。）（課件演示：折線變化趨勢）請你預(yù)測一下，2013年參賽的隊(duì)伍數(shù)可能會是多少？你是怎么想的？（預(yù)測時(shí)不但關(guān)注趨勢，還要關(guān)注變

5、化幅度）小結(jié)：我們通過觀察.分析.比較知道了折線統(tǒng)計(jì)圖不僅能夠通過點(diǎn)的高低看出數(shù)量的多少，還能通過顯得起伏看出數(shù)量的增減變化，并從這些變化中發(fā)現(xiàn)數(shù)量的發(fā)展趨勢。三、拓展延伸，強(qiáng)化認(rèn)知1、練習(xí)實(shí)際生活體驗(yàn)折線統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用價(jià)值生活中，你看到過這樣的折線統(tǒng)計(jì)圖嗎？（學(xué)生舉例）（課件展示：折線統(tǒng)計(jì)圖1、股票走勢圖。2、心電圖3、全球氣溫4、世界人口）2、老師這里有一幅折線統(tǒng)計(jì)圖，請你來蕩一蕩小小解說員，和同桌說一說從圖中你讀懂了什么？（課件展示生病期間的體溫記錄折線圖）1）你能從圖中讀懂什么？2）這里的橫虛線表示什么？3）如果你是醫(yī)生，看到這份體溫報(bào)告你會說什么？怎么看出來的？（病人的體溫在正常體溫附

6、近波動，病情逐漸好轉(zhuǎn)。）3、對比感知，強(qiáng)化特征折線統(tǒng)計(jì)圖很有用，能告訴我們很多信息，是不是在那都能用呢？下列兩組數(shù)據(jù)選用什么統(tǒng)計(jì)圖比較合適？（課件）教師總結(jié)：對于不同的個(gè)體用條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚的看出每個(gè)個(gè)體數(shù)量的多少。同一個(gè)體，用折線統(tǒng)計(jì)圖能看出數(shù)量的增減變化。四、動手繪制，閱讀思考1、繪制折線統(tǒng)計(jì)圖1）想像一下陳東010歲身高情況畫成折線統(tǒng)計(jì)圖后大概是怎樣的？你們想不想也動手來制作一張折線統(tǒng)計(jì)圖？2）繪制折線統(tǒng)計(jì)圖（微課）3）學(xué)生在準(zhǔn)備好的格子紙圖上獨(dú)立繪制，教師巡視，指導(dǎo)畫法。4）反饋交流，糾正問題（高拍儀：學(xué)生展示）2、閱讀思考：請你從畫好的折線圖中找一找、填一填。1）陳東從（）歲到（）歲時(shí)長得最快，長了（）厘米。2）陳東身高115厘米時(shí)是（）歲