《悲壯的一幕》第二課時(shí)

1、悲壯的一幕第二課時(shí)悲壯的一幕第二課時(shí)作者宗陽春發(fā)表時(shí)間2004-4-29閱讀次數(shù)263文化小學(xué)黃志群教學(xué)目的1、引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟，體會(huì)科馬洛夫?yàn)榭茖W(xué)而獻(xiàn)身的精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)科馬洛夫的崇敬之情。2、能有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)能通過重點(diǎn)語段的朗讀品味深刻體驗(yàn)科馬落夫?yàn)榭茖W(xué)而獻(xiàn)身的精神。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件一個(gè)。教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入演示多媒體太空茫茫宇宙，浩淼蒼穹，吸引著多少人去探尋。1967年8月23日，前蘇聯(lián)宇航員科馬落夫駕駛聯(lián)盟一號(hào)宇宙飛船圓滿完成任務(wù)準(zhǔn)備返航，這是多么另人欣喜若狂的一個(gè)日子呀，然而這一天，人們卻感受到了一種刻骨銘心的痛楚，因?yàn)檫@一天人們親眼目睹了名族英雄科馬落夫殉難時(shí)那悲壯的

2、一幕。這節(jié)課我們繼續(xù)讀悲壯的一幕一課。二、品讀生情1、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀4-11自然段，盡可能把悲壯讀出來。怎樣讀才能把悲壯讀出來呢？可以討論討論。2、選擇自己喜歡讀的一個(gè)場(chǎng)面讀給同桌聽聽，請(qǐng)同桌指點(diǎn)指點(diǎn)。3、你想嘗試著讀哪個(gè)場(chǎng)面？1向首長(zhǎng)匯報(bào)工作組織學(xué)生交流選擇讀這個(gè)場(chǎng)面的理由。指名朗讀，評(píng)議，再指名讀。生命誠(chéng)可貴，親情很需要，但對(duì)科馬落夫來說工作科學(xué)更重要。2 向母親告別指名讀，評(píng)議，教師配樂范讀，體會(huì)母子之間難以割舍的濃濃親情。3 與妻子告別聽配樂范讀想象科馬落夫與妻子告別的情景，比較抱著拿著。真是此時(shí)無聲勝有聲?。?和女兒告別讀了這個(gè)場(chǎng)面，你發(fā)現(xiàn)科馬落夫的神情與告別母親、妻子有什么不一樣？

3、討論科馬落夫兩次落淚的原因。分角色朗讀對(duì)話。5 與人民告別時(shí)間一分一秒過去了，他的生命也在分分秒秒中消逝，在生命的最后時(shí)刻，他把時(shí)間留給了人民。指名朗讀，討論為什么讀得這么豪邁富有激情？男女生分組賽讀。4、科馬落夫豪情萬丈地告別了深愛著的親人，為自己熱愛的科學(xué)事業(yè)而獻(xiàn)出了寶貴的生命，這是多么悲壯的一幕，讓我們?cè)僖淮斡H眼目睹那悲壯的一幕吧！多媒體演示畫面。6 、引讀轟隆省略號(hào)中同學(xué)們讀出了什么？三、拓展延伸1、是啊,科馬落夫不僅是前蘇聯(lián)人民心中的英雄，也是全人類人民心中的英雄。他不僅活在前蘇聯(lián)人民心中，也永遠(yuǎn)活在全人類人民心中，讓我們永遠(yuǎn)記住英雄的名字，永遠(yuǎn)記住悲壯的一幕。2、作業(yè)廣泛收集人類探索宇宙的資料，以宇宙之旅為主題出一份手抄報(bào)，籍此表達(dá)我們對(duì)他的敬意。板書設(shè)計(jì)悲壯的一幕