(完整)九年級(jí)化學(xué)二氧化碳性質(zhì)復(fù)習(xí)題

1、第四單元第一節(jié) 二氧化碳性質(zhì)一、選擇題 （每小題2 分，共 20 分）1、有一首贊美某種氣體的詩(shī)，其中幾句是“她營(yíng)造了云霧繚繞的仙境，她驅(qū)散了炎炎夏日的暑氣，她奮不顧身?yè)湎蛄一穑龓Ыo大地勃勃生機(jī) ”，詩(shī)中所贊美的氣體是（）A、氧氣B、二氧化碳C、氮?dú)釪、稀有氣體2、全球氣候變暖正成為人類關(guān)注的環(huán)境問(wèn)題，引起“溫室效應(yīng)”的主要?dú)怏w是（）A、N2B、O2C、H2D、CO23、下列有關(guān)二氧化碳說(shuō)法正確的是（）A 、二氧化碳可由甲烷在足量氧氣中充分燃燒產(chǎn)生B 、二氧化碳可用燃著的木條鑒定C 、二氧化碳在實(shí)驗(yàn)室可以用塊狀石灰石和濃硫酸反應(yīng)制備D 、干冰用于制造舞臺(tái)云霧中因?yàn)槎趸寄苋苡谒?、二氧化碳

2、的下列用途中，僅利用了二氧化碳的物理性質(zhì)的是（）A、二氧化碳是植物光合作用的原料B、二氧化碳制成干冰作致冷劑C、二氧化碳溶于水制汽水D、二氧化碳可以用來(lái)滅火5、區(qū)別CO與CO2 的方法很多，下列方法不能用來(lái)區(qū)別CO與CO2的是（）A、分別通入紫色的石蕊溶液中B、分別通過(guò)灼熱的氧化銅C 、分別通入澄清石灰水D、分別用鼻子聞氣味6、下列實(shí)驗(yàn)或現(xiàn)象能說(shuō)明二氧化碳密度比空氣大的是（）A、二氧化碳不支持燃燒B、在緯度相同的地方，海拔越高植物越稀疏C 、海拔越高大氣壓越小D、充滿空氣的氣球可以漂浮在二氧化碳?xì)怏w中7、小兵同學(xué)在參考書上發(fā)現(xiàn)，鎂能在二氧化碳?xì)怏w中燃燒。于是他到實(shí)驗(yàn)室里做了如下實(shí)驗(yàn)：將鎂條用砂

3、紙擦亮，點(diǎn)燃后迅速伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒，發(fā)出白光，產(chǎn)生一種白色粉末 （ MgO）和一種黑色粉末 （C）。你認(rèn)為他的結(jié)論不正確的是（）A 、某些金屬的燃燒不能用二氧化碳滅火B(yǎng) 、該反應(yīng)放出熱量C 、該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是 Mg與 CO2中混有的 O2 反應(yīng)D 、該反應(yīng)是置換反應(yīng)8、二氧化碳的下列用途，既跟它物理性質(zhì)有關(guān)，又跟它的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是（）A、滅火B(yǎng)、制干冰C、制化肥D、溫室肥料9、一支試管中充滿由CO和 CO2 按體積比2 ：3 組成的混合氣體，次其倒置于盛有足量澄清石灰水的水槽中，過(guò)一段時(shí)間后，液面要上升至（A、2/5B、5/3C、2/3D）、無(wú)法確定10、下面 O2

4、 和 CO2的自述中，屬于物理性質(zhì)的是（）我為可燃物助燃我使潮濕的鋼鐵銹蝕我用作光合作用人工降雨O2O2干冰中我作原料CO2ABCD二、填空題11、如下圖所示是某學(xué)生設(shè)計(jì)制取二氧化碳并試驗(yàn)其性質(zhì)的裝置。其中： B 中裝有澄清石灰水； C中裝有紫色石蕊溶液。請(qǐng)回答：ABCD（ 1）在 A 中裝的藥品是（ 2）當(dāng)有二氧化碳生成，和B中的現(xiàn)象是。，反應(yīng)的化學(xué)方程式是。（ 3）若有二氧化碳通過(guò)，C 的現(xiàn)象是，反應(yīng)的化學(xué)方程式是（ 4）若有二氧化碳通過(guò)，D 中和的性質(zhì)，因此可用來(lái)。蠟燭先熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有。12、取一個(gè)吹足空氣的小氣球，入在燒杯或小塑料小氣球桶里，通入足夠濃度的二氧化碳。一會(huì)兒，小氣

5、球就乖乖上浮，懸在燒杯中央（如右圖所示）。這是為什么？稀鹽酸大理石13、下圖所示裝置可以驗(yàn)證某混合氣體( 無(wú)色無(wú)味) 是否含有CO2 和CO?；旌蠚怏w尾氣處理澄清石灰水ABCD請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(1)A裝置中的試劑是(寫名稱,下同),B裝置中的試劑是;(2) 證明原混合氣體中 CO2 存在的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是；證明原混合氣體中CO存在的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是；(3)如果沒(méi)有B 裝置 , 對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有何影響?（2 分）。14、小剛從資料上知道，二氧化碳可用做食品的保鮮劑。于是在家里做了如下的探究實(shí)驗(yàn)：將煮熟的米飯均分成兩份，分別放入A、 B 兩只相同的玻璃杯中，然后向A 杯中倒入二氧化碳至滿，并將兩杯密封好，控制溫度

6、在30左右。 兩天后打開密封，A 杯中仍可聞到米飯的清香氣味，而B 杯中散發(fā)出難聞的餿味。（ 1）可將二氧化碳倒入A 杯中，說(shuō)明二氧化碳的密度比空氣。（ 2） B杯中米飯變餿，說(shuō)明細(xì)菌在新陳代謝過(guò)程中需要（填一種氣體）。（ 3）實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是杯內(nèi)一定要充滿二氧化碳，檢驗(yàn)二氧化碳已充滿的方法是。參考答案一、 1、 B解析：“她營(yíng)造了云霧繚繞的仙境”是指利用干冰制造舞臺(tái)云霧；二氧化碳制作的汽水 “驅(qū)散了炎炎夏日的暑氣”；“她奮不顧身?yè)湎蛄一稹笔侵付趸伎梢杂脕?lái)滅火；二氧化碳參與光合作用， “帶給大地勃勃生機(jī)” 。點(diǎn)撥： 理解詩(shī)句的意思，了解二氧化碳的用途，是解答本題的關(guān)鍵。2、 D解析： 能夠

7、引起“溫室效應(yīng)”的氣體有：二氧化碳、有臭氧、甲烷、氟氯代烷等，在本題中涉及到有二氧化碳，故選D。3、 A解析： 甲烷（ CH4）含有 C、 H 兩種元素，它在氧氣中充分燃燒生成二氧化碳和水；二氧化碳能使燃著的木條熄滅，但能使燃著的木條熄滅的氣體除二氧化碳外，還有氮?dú)狻?稀有氣體等， 所以不能用燃著的木條來(lái)鑒定二氧化碳，應(yīng)該用澄清石灰水鑒定；濃硫酸具有很的腐蝕性， 且與石灰石反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生微溶物覆蓋在石灰石的表面，使反應(yīng)停止， 所以不用濃硫酸與石灰石反應(yīng)制取二氧化碳；干冰用于制造舞臺(tái)云霧是因?yàn)楦杀A時(shí)吸收大量的熱。4、B，解析： 選項(xiàng) A 中利用二氧化碳合成新物質(zhì)；B 選項(xiàng)中干冰作致冷劑是因?yàn)槎?/p>

8、化碳由固體變?yōu)闅怏w時(shí)吸收了熱量；選項(xiàng)C 中二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸；D 選項(xiàng)中二氧化碳用來(lái)滅火是因?yàn)槎趸疾蝗紵?，也不支持燃燒，且密度比空氣大。故B 選項(xiàng)正確。點(diǎn)撥：解答時(shí)應(yīng)針對(duì)二氧化碳的各項(xiàng)用途進(jìn)行分析，看到底利用了二氧化碳的什么性質(zhì)，屬物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)。5、 D解析： CO2 能使紫色的石蕊溶液變成紅色，而CO不能； CO能使灼熱的CuO變成紅色的銅，而CO2 不能； CO2 能使澄清石灰水變渾濁，而CO不能，所以選項(xiàng)A、B、 C 用能用來(lái)區(qū)別 CO與CO2。 CO有劇毒，不能用鼻子聞氣味，且它們都是無(wú)色、無(wú)味的氣體，聞氣味也不能將其區(qū)別開來(lái)。6、 D解析： A 項(xiàng)中二氧化碳不能燃燒

9、也不支持燃燒是二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)；B 項(xiàng)中海拔越高植物越稀疏是由于氣溫低，有適宜植物生長(zhǎng)； C 項(xiàng)中大氣壓與氣體的密度（稀薄程度）有關(guān)。7、 C解析： 鎂條能在 CO氣體中燃燒這一結(jié)論通過(guò)具體實(shí)驗(yàn)而得出，并生成MgO和 C，所2以活潑的金屬燃燒不能用CO2 滅火。鎂條在CO2 氣體中能夠劇烈燃燒，說(shuō)明反應(yīng)放出的熱量能夠達(dá)到鎂燃燒時(shí)所需的最低溫度。題目中說(shuō)明反應(yīng)后有C 生成，故反應(yīng)的實(shí)質(zhì)不是Mg與O 的反應(yīng)，而是 Mg與 CO的反應(yīng)，且反應(yīng)符合置換反應(yīng)的概念。22點(diǎn)撥： 此題屬于信息給予題，解答此類問(wèn)題，要仔細(xì)讀題，提取題目中的有效信息，并根據(jù)這些信息正確回答問(wèn)題。8、A，解析： 二氧化碳用來(lái)滅

10、火是利用二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒的化學(xué)性質(zhì)和密度比空氣大的物理性質(zhì)； 制干冰是利用了二氧化碳易變成固體這一物理性質(zhì)；制化肥、 作溫室肥料都只利用了二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。點(diǎn)撥： 也可將題干中的“物理性質(zhì)” 。解答的關(guān)鍵是弄清物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的本質(zhì)區(qū)別，再抓住物質(zhì)性質(zhì)與用途的對(duì)應(yīng)關(guān)系。這就要求平時(shí)注意了解生活中的化學(xué)知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，提高利用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。B 解析： 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象“澄清石灰水變渾濁”說(shuō)明X 是 CO或 X 與 CuO反應(yīng)生成了 CO； P 處可22點(diǎn)燃，說(shuō)明 X 氣體可燃燒。綜合這兩點(diǎn)，可得出X為 CO。9、 B解析： CO在混合氣體中所占的體積為3/5 ，且 CO

11、能與石灰水反應(yīng)，生成CaCO沉淀223和 H2O，試管內(nèi)壓強(qiáng)減小，液面隨之上升，占據(jù)參加反應(yīng)的CO2的空間。10、 B，解析： 選項(xiàng) B 中干冰用作人工降雨，是利用干冰升華時(shí)吸收大量的熱，而使空氣中的水蒸氣形成降雨，利用的是其物理性質(zhì)；而選項(xiàng)A 和 C顯示的都是氧氣的氧化性，選項(xiàng)D是二氧化碳能和水在光照的條件下的光合作用，屬于化學(xué)性質(zhì)。點(diǎn)撥：物質(zhì)在某方面的用途中表現(xiàn)階段的是物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，要看其發(fā)生的是物理變化還是化學(xué)變化。二、 11 、答案：（ 1）大理石稀鹽酸（ 2 ）澄清石灰水變渾濁Ca(OH) COCaCO22=3 H2O （ 3）溶液由紫色逐漸變?yōu)榧t色CO 2 H2OH2CO

12、（4）最下面的蠟燭不支=3持燃燒密度比空氣大滅火解析： 本題系統(tǒng)考查了二氧化碳的制法、性質(zhì)及部分用途。實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳一般用大理石和稀鹽酸反應(yīng)，或用石灰石跟稀鹽酸反應(yīng)；二氧化碳密度比空氣大， 不能燃燒也不支持燃燒，所以可用來(lái)滅火； 二氧化碳能和Ca(OH)2 溶液反應(yīng)，使澄清石灰水變渾濁，還能跟水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅色。點(diǎn)撥： 熟練掌握二氧化碳的制法、性質(zhì)和用途等基礎(chǔ)知識(shí)。12、 答案： 因?yàn)槎趸嫉拿芏缺瓤諝獯?，使小氣球受到空氣的浮力增大，且氣球?nèi)空氣質(zhì)量加上自身的重力等于氣球在二氧化碳?xì)怏w中所受到的浮力，所以氣球能上浮且懸在燒杯中央。解析： 吹入空氣的小氣球在小燒杯沒(méi)

13、有通入二氧化碳時(shí)，由于窒氣球自身重力，氣球在燒杯底，當(dāng)通入二氧化碳?xì)怏w后，二氧化碳由底部逐步向上漲，氣球也隨之上升，觀察到現(xiàn)象是氣球懸在燒杯中央。點(diǎn)撥： 運(yùn)用浮力原理和空氣與二氧化碳的密度大小來(lái)解釋此現(xiàn)象。13、答案： (1) 澄清石灰水氫氧化鈉溶液(2)A中澄清石灰水變渾濁 ;C 中黑色粉末變紅 ,D 中澄清澄清石灰水變渾濁( 兩點(diǎn)必須都有才正確 )(3) 沒(méi)有 B 裝置 , 無(wú)法除掉 CO, 從而無(wú)法判斷原混合氣體中是否含有CO氣體解析： 使2澄清石灰水變渾濁是CO2 的特性，所以裝置A 中的試劑為澄清石灰水；驗(yàn)證CO往往是驗(yàn)證其與氧化銅反應(yīng)后有無(wú)CO生成，但在與氧化銅反應(yīng)之前，應(yīng)把混合氣體中的CO完全除凈，22否則將無(wú)法證明反應(yīng)后所含有的CO2是反應(yīng)生成的，還是反應(yīng)前就有的，所以裝置B 中盛放的應(yīng)為能與CO2 反應(yīng)的 NaOH溶液。14、答案： （1）大（ 2）氧氣（3）用燃著的木條放在瓶口，看是否熄滅（4）控制變量法解析：二氧化碳是自然界中一種非重要的氣體，可以說(shuō)它也是和生命活動(dòng)密不可分的物質(zhì)。該題重在考查學(xué)生對(duì)二氧化碳相關(guān)知識(shí)掌握情況并用這些知識(shí)解決某些實(shí)際問(wèn)題的能力。該題非常緊密地