職高數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作方案

1、職高數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作方案 老師要轉(zhuǎn)變學(xué)科的訓(xùn)練觀，始終體現(xiàn)“同學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的主體”， 著眼于同學(xué)的終身進(jìn)展，注意培育同學(xué)的良好的學(xué)習(xí)愛(ài)好、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。關(guān)于職高數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作方案怎么寫(xiě)你知道嗎？下面是為大家收集有關(guān)于職高數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作方案，盼望你喜愛(ài)。 #297463職高數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作方案1 一、同學(xué)學(xué)問(wèn)潛力、學(xué)習(xí)習(xí)慣分析： 一班級(jí)的小伴侶剛從幼兒園升入學(xué)校，習(xí)慣比較差，易失去留意力等。所以老師的教學(xué)看法和教學(xué)理念起打算作用。假如能在寬松融洽的氣氛中開(kāi)頭，那么孩子將自然地摒棄對(duì)美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對(duì)美術(shù)課的寵愛(ài)。 二、教學(xué)目的任務(wù)： 1、透過(guò)美術(shù)教學(xué)，培育同學(xué)對(duì)美術(shù)的愛(ài)好與愛(ài)好。

2、2、學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能。 3、培育同學(xué)健康的審美情趣和良好的品德情操。 4、培育同學(xué)觀看潛力、想象潛力、形象思維潛力等。 三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本學(xué)問(wèn)和基本技能。 2、培育同學(xué)空間知覺(jué)，形象記憶，制造潛力等。 四、個(gè)人教研專題： 小組合作學(xué)習(xí)中同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培育。 五、主要措施： 1、細(xì)心預(yù)備，做好課前工作。 2、運(yùn)用不一樣手段，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛(ài)好。 六、教學(xué)進(jìn)度支配： 第1周看，我們的畫(huà) 第2周走進(jìn)大自然 第3周七彩生活 第4周新花布，新衣服 第5周圓圓的世界 第6周方方的物 第7周找找三角形 第8周拼拼搭搭 第9周太陽(yáng)、月亮你們好! 第10周水墨嬉戲

3、第11周玩泥巴 第12周秋天來(lái)了 第13周手印、指印變變變 第14周像什么呢 第15周站起來(lái)站起來(lái) 第16周畫(huà)聲音 第17周難忘幼兒園 第18周卡通卡通 #334037職高數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作方案2 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能夠表述過(guò)去發(fā)生的事情。 2、能夠把握表達(dá)過(guò)去以往做過(guò)某些事情。 3、能夠詢問(wèn)和表達(dá)用餐情景。 4、把握獵取信息的方法能描述事物的特征。 5、能把握對(duì)過(guò)去做過(guò)事情的表達(dá)。 6、把握發(fā)送電子郵件的相關(guān)詞匯和短語(yǔ)。 7、把握詢問(wèn)別人的看法和提出提議的表達(dá)方式以及同意和不一樣意的表達(dá)方式。 8、能夠用法不一樣的動(dòng)詞形式描述過(guò)去發(fā)生的事情和做過(guò)的動(dòng)作。 9、能針對(duì)大事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和參加的

4、人進(jìn)行詢問(wèn)。 二、同學(xué)分析 三班級(jí)同學(xué)經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)英語(yǔ)愛(ài)好更為深厚，把握了基本的句子及單詞的讀音規(guī)律。可是后進(jìn)生的落后面比較大。 三、教材分析 本教材教學(xué)資料包括英語(yǔ)常用句型及精準(zhǔn)地運(yùn)用句型進(jìn)行寫(xiě)作，把握音標(biāo)及部分音標(biāo)組合，學(xué)會(huì)拼讀單詞，目的是使同學(xué)到達(dá)教學(xué)大綱規(guī)定的學(xué)校英語(yǔ)初級(jí)水平。訓(xùn)練按音標(biāo)規(guī)章拼讀和拼法單詞，重點(diǎn)采納語(yǔ)音拼讀法，少用或不用字母拼讀法。朗讀課文是教學(xué)中的必要的環(huán)節(jié)，語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)及句子重音應(yīng)予以重視，訓(xùn)練依據(jù)圖畫(huà)寫(xiě)簡(jiǎn)潔的句子。本冊(cè)有了更豐富的歌曲、課本劇、嬉戲活動(dòng)，開(kāi)頭要求同學(xué)用讀和寫(xiě)的方法來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，來(lái)逐步培育同學(xué)讀寫(xiě)英語(yǔ)的本領(lǐng)。 會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)潔的句子，依據(jù)圖畫(huà)或漢語(yǔ)提示填寫(xiě)單詞

5、，完成簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)句子和小對(duì)話等。本教材在對(duì)話難度上有了很大的提高，從說(shuō)對(duì)話提高到既要會(huì)說(shuō)又要會(huì)寫(xiě)，并且句型長(zhǎng)度加大。這對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō)加大了難度。正確有力地把握教材、處理好教材成了關(guān)鍵的關(guān)鍵。 本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)：熟悉更多的動(dòng)物，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，時(shí)間，季節(jié) 本冊(cè)教學(xué)難點(diǎn)：幾種固定句型的運(yùn)用。 四、教學(xué)策略及實(shí)行的措施 【教學(xué)策略】 1。抓好常規(guī)教學(xué)，從細(xì)小的環(huán)節(jié)抓起，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2。遵循學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律，有淺入深，循序漸近，注意階段性，重復(fù)性，連續(xù)性，趣味性。 3。實(shí)行互助的方式，來(lái)解決后進(jìn)生的問(wèn)題。充分利用課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)實(shí)效性，優(yōu)秀生充當(dāng)小老師，樂(lè)教，差生充當(dāng)學(xué)校生

6、，愿學(xué)。 4。搞好家長(zhǎng)與老師的溝通，共同訓(xùn)練好同學(xué)。 5。充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，增加英語(yǔ)教學(xué)的趣味性，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的進(jìn)取性。 6。開(kāi)展有益的英語(yǔ)課外活動(dòng)，培育同學(xué)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。如英語(yǔ)小課文，英語(yǔ)演講競(jìng)賽，童謠演唱，兒歌及短劇。 【實(shí)行的措施】 1。語(yǔ)法學(xué)習(xí)要滲透到情景教學(xué)之中，利用比較法、歸納法讓同學(xué)從中感知并熟悉英語(yǔ)的語(yǔ)法現(xiàn)象。同學(xué)多聽(tīng)錄音，感受地道的英語(yǔ)語(yǔ)音，仿照標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，輔以適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，讓同學(xué)在開(kāi)心的心情體驗(yàn)中簡(jiǎn)便的獲得學(xué)好外語(yǔ)所必需的聽(tīng)說(shuō)本領(lǐng)，讓同學(xué)盡可能多的理解自然的語(yǔ)言，經(jīng)過(guò)一幅幅生動(dòng)的圖畫(huà)，把同學(xué)帶入英語(yǔ)的世界，用英語(yǔ)思

7、維，提高英語(yǔ)交際本領(lǐng)，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好。 2。用圖畫(huà)、實(shí)物、形體語(yǔ)言和多媒體呈現(xiàn)情景，使語(yǔ)言與意義相聯(lián)系，讓同學(xué)感知和理解語(yǔ)言材料。經(jīng)過(guò)把以前的學(xué)問(wèn)串連起來(lái)，排成對(duì)話和小品，激發(fā)愛(ài)好，發(fā)揮他們的潛力，把歌曲排成文藝節(jié)目，排練出來(lái)，供師生共賞，充分發(fā)揮其潛力，培育成小贏家。 3。細(xì)心設(shè)計(jì)英語(yǔ)教學(xué)情景，讓同學(xué)在情景中學(xué)，又在情景中用，經(jīng)過(guò)語(yǔ)言描繪、嬉戲活動(dòng)、實(shí)物、掛圖、幻燈投影、錄音錄像等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情景，使同學(xué)聞其聲、觀其形、臨其境，觸景生情，到達(dá)以情至理的深化、知情意行的統(tǒng)一。 4。利用圖片、動(dòng)作、實(shí)物等直觀手段呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)新的詞語(yǔ)，并與單詞的形式結(jié)合起來(lái)，訓(xùn)練同學(xué)按讀音規(guī)章認(rèn)讀單詞

8、的本領(lǐng)。注意視、聽(tīng)、說(shuō)和情景教學(xué)。經(jīng)過(guò)各種電教手段以實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)等把同學(xué)帶入語(yǔ)言用法的情景之中。補(bǔ)充了一些歌謠、繞口令、嬉戲，讓同學(xué)在活潑開(kāi)心的氣氛中感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。 5。用漢語(yǔ)作幫助語(yǔ)言，講解抽象的和無(wú)法用直觀手段表達(dá)的資料。從正面引導(dǎo)優(yōu)生，讓他們誡驕誡燥，不要產(chǎn)生夜郎自大的心情，培育他們虛心、活潑的品質(zhì)和性格。鼓舞他們一幫一，利用自我的極大的空暇去關(guān)懷、愛(ài)惜后進(jìn)的同學(xué)。讓他們?cè)谡n堂上起模范帶頭作用，事事到處做表率。讓他們分散在各小組中，擔(dān)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，輔導(dǎo)差生和后進(jìn)生。 6。組織英語(yǔ)課外活動(dòng)小組，利用周六進(jìn)行愛(ài)好活動(dòng);布置英語(yǔ)作業(yè)，每學(xué)完一課，復(fù)復(fù)習(xí)鞏固后，回去錄一次音，老師在錄音磁帶

9、上挺直訂正同學(xué)發(fā)音，作口頭批語(yǔ)。7。組織并進(jìn)取參與英語(yǔ)教研、教改活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，付諸于英語(yǔ)教學(xué)上去。在英語(yǔ)試驗(yàn)教學(xué)中，進(jìn)取總結(jié)閱歷，寫(xiě)出教學(xué)體會(huì)，進(jìn)取撰寫(xiě)英語(yǔ)教研、教改論文。 8。語(yǔ)法學(xué)習(xí)滲透于情景教學(xué)之中，運(yùn)用比較法讓同學(xué)從中感知英語(yǔ)的語(yǔ)法現(xiàn)象。 9。課前增加Free Talk。 每節(jié)課要求一組同學(xué)利用學(xué)過(guò)的或新學(xué)的資料自編一個(gè)對(duì)話，并要求每組同學(xué)盡量不重復(fù)前面同學(xué)用過(guò)的語(yǔ)句，也不做量上的要求，讓他們依據(jù)自我的本領(lǐng)自由發(fā)揮。老師按層次給出評(píng)語(yǔ)并劃分等次，以鼓舞同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上取得提高。 10。增加部分歌曲、歌謠和嬉戲，排演英語(yǔ)短劇和小品，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好。 11。鼓舞同學(xué)大膽交際，成為大膽

10、說(shuō)英語(yǔ)的模范。 五、教學(xué)活動(dòng)支配 1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。 2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。 3、能用法日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的幫忙下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。 5、初步培育良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，能做到書(shū)寫(xiě)干凈、規(guī)范。 #289269職高數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作方案3 一、班級(jí)介紹 本學(xué)期本班幼兒67名，舊生63名，新生4名，這4名新生對(duì)幼兒園的團(tuán)體生活需漸漸適應(yīng)，對(duì)幼兒的生活習(xí)慣、活動(dòng)常規(guī)還需培育， 大班下學(xué)期教學(xué)方案。本學(xué)期將連續(xù)鞏固對(duì)班級(jí)常規(guī)的管理工作，圍繞環(huán)境、生活、學(xué)習(xí)、觀看四個(gè)有序，培育幼兒良好常規(guī)，構(gòu)

11、成本班的良好風(fēng)氣。本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，踏踏實(shí)實(shí)做好每項(xiàng)工作，做好每一天。 二、指導(dǎo)思想 本學(xué)期以綱要精神為指導(dǎo)思想，依據(jù)時(shí)代進(jìn)展的需要和綱要的精神實(shí)質(zhì)，培育主動(dòng)適應(yīng)將來(lái).的人，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們選擇了幼兒園建構(gòu)式課程為主要資料，由于這套教材既有勝利閱歷的體現(xiàn)，又有創(chuàng)新的理念，它能讓幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，成為學(xué)習(xí)的主體，主動(dòng)建構(gòu)的主體。以下為本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)： 1、本學(xué)期我園的重點(diǎn)是“園本教研”，我班將依據(jù)幼兒園的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行環(huán)境材料的供應(yīng)，主題方面的探究，學(xué)科教學(xué)的深化，用評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)把好保教質(zhì)量關(guān)。 2、我園經(jīng)過(guò)十年的風(fēng)雨歷程，本學(xué)期將進(jìn)行的以下活動(dòng)：文藝節(jié)目展現(xiàn)、美術(shù)展現(xiàn)等系

12、列活動(dòng)，盡力讓每個(gè)幼兒與家庭都能參加展現(xiàn)活動(dòng)。 3、本學(xué)期連續(xù)依據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng)，并準(zhǔn)時(shí)抓住幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，為下一步的活動(dòng)供應(yīng)依據(jù)。在活動(dòng)預(yù)備時(shí)力求充分，在活動(dòng)進(jìn)行時(shí)力求用法多種表征手段，在活動(dòng)反思時(shí)針對(duì)幼兒活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反思，改掉以前只注意結(jié)果的作法。 4、特色教學(xué)與主題教學(xué)相結(jié)合來(lái)進(jìn)行。連續(xù)輔導(dǎo)工作;語(yǔ)言活動(dòng)中，豐富幼兒的文學(xué)觀賞、詞匯量以及口語(yǔ)表達(dá)本領(lǐng);英語(yǔ)活動(dòng)中，兩位老師在配班的同時(shí)，提高自我的水平，同時(shí)每一天對(duì)幼兒進(jìn)行復(fù)習(xí)。 5、加強(qiáng)對(duì)幼兒的觀看、記錄、整理、評(píng)價(jià)、分析工作，提高隨時(shí)記錄的意識(shí)，并依據(jù)幼兒的進(jìn)展對(duì)幼兒進(jìn)行正確的評(píng)估。依據(jù)本班幼兒的情景，設(shè)計(jì)相宜本班幼兒的進(jìn)

13、展檢核表，為幼兒以后的個(gè)別訓(xùn)練供應(yīng)依據(jù)。 三、進(jìn)展目標(biāo) 健康 (一)身體健康，能主動(dòng)地適應(yīng)環(huán)境。 (二)生活衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理本領(lǐng)。 (三)逐步構(gòu)成自我愛(ài)護(hù)和平安的意識(shí)，明白一些避開(kāi)危急和意外損害的方法，能主動(dòng)遵守必要的規(guī)章。 (四)能進(jìn)取參與體育活動(dòng)，動(dòng)作敏捷。 (五)能獨(dú)立地，制造性地運(yùn)用各種器械熬煉身體，有良好的整理習(xí)慣。 語(yǔ)言 (一)愿意與人交談，講話有禮貌。 (二)能集中留意力地傾聽(tīng)他人講話，理解講話資料。 (三)能清晰地說(shuō)出自我想說(shuō)的事。 (四)喜愛(ài)觀賞多種體裁的文學(xué)作品，能有感情地朗誦和講解并描述并愿意創(chuàng)編，對(duì)書(shū)藉，閱讀和書(shū)寫(xiě)感愛(ài)好。 (五)會(huì)說(shuō)一般話。 科學(xué) (一)

14、能進(jìn)取、主動(dòng)，較長(zhǎng)時(shí)間地參與科學(xué)活動(dòng)，有奇怪心和求知欲。 (二)能主動(dòng)運(yùn)用各種感官探究問(wèn)題，尋求答案。 (三)能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，溝通探究的過(guò)程和結(jié)果。 (四)在生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和趣味。 (五)愛(ài)惜動(dòng)植物，關(guān)懷四周環(huán)境和自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。 . (一)能主動(dòng)地參加各項(xiàng)活動(dòng)、有自信念。 (二)能進(jìn)取與人交往，學(xué)習(xí)和同伴互助，合作和共享，有憐憫心。 (三)理解并遵守日常生活中的.，行為規(guī)章。 (四)能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的職責(zé)感。 (五)喜愛(ài)和敬重四周的人，有愛(ài)團(tuán)體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。 藝術(shù) (一)對(duì)環(huán)境，生活和藝術(shù)的美，寵愛(ài)有初步的感受

15、力。 (二)進(jìn)取主動(dòng)地參與藝術(shù)活動(dòng)，能大膽地表現(xiàn)自我的情感和體驗(yàn)。 (三)能用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。 四、詳細(xì)措施 (一)依據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)方案的要求，老師仔細(xì)備課、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改善和提高教學(xué)質(zhì)量。 (二)喜愛(ài)和關(guān)懷幼兒，敬重幼兒，對(duì)幼兒進(jìn)行耐煩、細(xì)致的訓(xùn)練。堅(jiān)持正面訓(xùn)練和嚴(yán)格要求相結(jié)合，留意個(gè)別訓(xùn)練和隨機(jī)訓(xùn)練，使幼兒在各種活動(dòng)中潛移默化的受到訓(xùn)練影響。 (三)加強(qiáng)培育幼兒一日常規(guī)，依據(jù)每月、每周的訓(xùn)練目標(biāo)，有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練。 (四)給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，拓展幼兒各方面本領(lǐng)的進(jìn)展。 五、衛(wèi)生保健工作 a)保育員的配班工作：有意識(shí)的提高自我對(duì)幼

16、兒的觀看、指導(dǎo)本領(lǐng)，在每一天上午有針對(duì)性的對(duì)一個(gè)區(qū)域進(jìn)行指導(dǎo)、觀看、記錄工作。 b)連續(xù)在平?；顒?dòng)中對(duì)幼兒的生活自理本領(lǐng)進(jìn)行培育。 c)保育老師利用中午時(shí)間，對(duì)幼兒檢查。 d)保育老師堅(jiān)持做好日常清潔工作、消毒工作，預(yù)防傳染病的發(fā)生。 e)加強(qiáng)幼兒平安訓(xùn)練和老師的職責(zé)心，避開(kāi)發(fā)生任何事故。 六、家長(zhǎng)工作： (一)做好家園共育欄的定期更換工作，針對(duì)實(shí)際情景主動(dòng)準(zhǔn)時(shí)地與家長(zhǎng)溝通、聯(lián)系，溝通訓(xùn)練心得。建立家庭與班級(jí)的聯(lián)系機(jī)制，經(jīng)過(guò)家園應(yīng)對(duì)面、電話溝通等多種形式宣揚(yáng)家教科學(xué)學(xué)問(wèn)、指導(dǎo)方法、爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持、協(xié)作。 (二)與家長(zhǎng)常常堅(jiān)持聯(lián)系，了解幼兒家庭的訓(xùn)練環(huán)境，選擇貼合幼兒特點(diǎn)的訓(xùn)練措施，共

17、同協(xié)作完成訓(xùn)練任務(wù)。 (三)做好家訪工作，聽(tīng)取家長(zhǎng)合理的提議，到達(dá)家園共育的目的與全都性。 (四)鼓舞家進(jìn)步取參與幼兒園里舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，更好的了解幼兒的情景。 (五)開(kāi)學(xué)初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹班務(wù)工作方案，取得家長(zhǎng)對(duì)工作的理解和支持，為以后的收集主題材料、各種調(diào)查問(wèn)卷的系列工作打好基礎(chǔ)。 (六)堅(jiān)持每月準(zhǔn)時(shí)更換“家長(zhǎng)園地”，以及每月的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，連續(xù)開(kāi)展家長(zhǎng)助教工作。 #297218職高數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作方案4 為進(jìn)一步推動(dòng)我校課程改革，深化校本教研，促進(jìn)老師進(jìn)展，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，特制定如下方案。 一、指導(dǎo)思想 以新課改為導(dǎo)向，以同學(xué)的進(jìn)展和老師的專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨，以老師為討論主體，以

18、學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)面臨的實(shí)際問(wèn)題，個(gè)性是實(shí)行新課改中遇到的問(wèn)題為討論對(duì)象，以提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的可持續(xù)進(jìn)展為目的，著眼于老師隊(duì)伍綜合素養(yǎng)、專業(yè)水平的提高，立足校本，面對(duì)同學(xué)，聚焦課堂，多向反思，特色進(jìn)展。完善以校為本的教學(xué)討論機(jī)制，加快老師個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng)，提升學(xué)校辦學(xué)的理念與品位，為每一個(gè)師生的全面而具個(gè)性的進(jìn)展搭建良好的平臺(tái)。 二、基本目標(biāo) 在校本研修年中，要突出一個(gè)中心：促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展;實(shí)現(xiàn)二個(gè)轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為;三個(gè)提高：提高老師課堂教學(xué)潛力，提高老師教研潛力，提高老師科研潛力;做到五個(gè)結(jié)合：理論學(xué)習(xí)與閱歷溝通相結(jié)合，教研與科研相結(jié)合，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，點(diǎn)

19、與面相結(jié)合。促進(jìn)老師自我更新、綜合進(jìn)展與討論潛力的提高，做有信念、有理論，自覺(jué)追求，不斷創(chuàng)新的學(xué)習(xí)型、討論型、反思型、才智型、進(jìn)展型老師，構(gòu)成豐富多彩的討論型團(tuán)隊(duì)。 三、詳細(xì)資料 1、現(xiàn)代訓(xùn)練理論的學(xué)習(xí)與討論。包括課程改革理論、多元智能論、校本教研理論、學(xué)校辦學(xué)理念、建立學(xué)校特色的理念等。 2、新課程教材教法的討論。主要是討論各學(xué)科的教材及教法，促使老師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 3、課程開(kāi)發(fā)討論。包括校本課程的開(kāi)發(fā)討論、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施等。 4、學(xué)校德育工作討論。包括班主任工作培訓(xùn)、共青團(tuán)工作培訓(xùn)、學(xué)科教學(xué)中滲透德育思想等。 5、現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)開(kāi)發(fā)和應(yīng)用的培訓(xùn)和討論。 6、

20、訓(xùn)練科研基本方法的培訓(xùn)與討論。大力推動(dòng)課程改革和信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，以同學(xué)潛力培育為突破口，努力創(chuàng)辦“特色訓(xùn)練”。 7、定位于課堂教學(xué)的活動(dòng)與討論。課堂教學(xué)的活動(dòng)與討論要充分發(fā)揮骨干群體的引領(lǐng)作用，實(shí)施學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課制度。發(fā)動(dòng)老師對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的討論，有效地促進(jìn)教學(xué)。 8、充分利用有效空間，綻開(kāi)有主題的學(xué)術(shù)研討活動(dòng)。每學(xué)期設(shè)計(jì)兩到三個(gè)研討活動(dòng)的主題。供老師們自由選取參與。讓老師在廣泛的溝通中相互學(xué)習(xí)。 9、搭建老師展現(xiàn)才華的舞臺(tái)，組織教科研競(jìng)賽，競(jìng)賽資料的選取上堅(jiān)持以貼近老師實(shí)際為原則。透過(guò)老師基本功競(jìng)賽等活動(dòng)提高老師業(yè)務(wù)潛力。 10、開(kāi)展“三個(gè)層次”的討論，即反思性討論、專題性討

21、論、課題討論，促進(jìn)老師在原有基礎(chǔ)上得到不一樣的進(jìn)展。a、反思性討論：討論主體定位于每位老師，最終成果是以論文和案例為標(biāo)記。b、專題性小課題討論：討論主體定位于學(xué)校中層及骨干老師。最終成果是專題講座、調(diào)研報(bào)告。c、課題討論：以學(xué)校名義整體規(guī)劃講究操作規(guī)范性，代表學(xué)校的討論水平。 11、專心提倡建立老師的自我設(shè)計(jì)、自我更新與自我進(jìn)展的老師個(gè)性化成長(zhǎng)機(jī)制，每一個(gè)老師規(guī)劃并設(shè)計(jì)自我的訓(xùn)練進(jìn)展之路。學(xué)校將對(duì)老師成長(zhǎng)帶給盡量多的幫忙，并建立起對(duì)老師成長(zhǎng)過(guò)程的管理和階段成果的展現(xiàn)與反思的評(píng)價(jià)機(jī)制。創(chuàng)設(shè)新機(jī)制促進(jìn)老師自我更新、綜合進(jìn)展與討論潛力的提高。 12、多層次開(kāi)展活動(dòng)： 學(xué)校每學(xué)期組織一次老師培訓(xùn)，一次

22、業(yè)務(wù)競(jìng)賽，召開(kāi)一次課改閱歷溝通會(huì)。 教務(wù)處每學(xué)期舉辦一次課改專題講座，組織一堂新課程教學(xué)觀摩課和一場(chǎng)課改論壇。 教研組每學(xué)期開(kāi)展一次主題教研活動(dòng)，上一堂課改研討課，組織一次教法與學(xué)法研討活動(dòng)。 課題組每學(xué)期上一節(jié)研討課、一節(jié)匯報(bào)課，撰寫(xiě)一份試驗(yàn)總結(jié)。 骨干老師確定一名幫扶對(duì)象，上一節(jié)特色示范課，擔(dān)當(dāng)一項(xiàng)課題試驗(yàn)。 全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)一本訓(xùn)練理論著作，撰寫(xiě)一篇教學(xué)案例和一篇教學(xué)閱歷總結(jié)或教研論文。 10、仔細(xì)組織開(kāi)展“手拉手幫教幫學(xué)”活動(dòng)，專心探究增加同學(xué)鞏固率和提高同學(xué)成果的有效途徑。 四、保障措施 1、依據(jù)學(xué)校研修活動(dòng)方案制定活動(dòng)方案，仔細(xì)做好宣揚(yáng)、動(dòng)員工作，組織老師制定研修活動(dòng)方案準(zhǔn)時(shí)檢查指

23、導(dǎo)。 2、模式推動(dòng)活動(dòng)深化開(kāi)展。 第一個(gè)層面即每個(gè)教研組中的幾個(gè)有閱歷的骨干老師群眾帶教幾個(gè)青年老師，相互探討，各取其長(zhǎng);其次個(gè)層面是組織骨干老師、優(yōu)秀老師擔(dān)當(dāng)校本研修活動(dòng)的領(lǐng)頭人，組成處室研修活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)教科研活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)。 4、建立課堂教學(xué)反思三級(jí)管理制度。 每月各組進(jìn)行一次個(gè)人、組內(nèi)和校內(nèi)討論課，構(gòu)成以個(gè)人反思為基礎(chǔ)，組內(nèi)反思為橋梁，校內(nèi)反思為導(dǎo)向的教學(xué)中反思機(jī)制，每學(xué)期末老師反思日記隨筆集評(píng)比機(jī)制，促進(jìn)老師反思潛力的提高和反思意識(shí)的加強(qiáng)。 5、充分利用科研載體，努力營(yíng)造良好教科研氛圍 在教科研實(shí)踐活動(dòng)中，制造、完善活動(dòng)載體。透過(guò)“教研組、備課題組活動(dòng)”、“課題小組活動(dòng)”，使

24、學(xué)校教科研的氛圍日趨濃烈。 6、拓寬老師的視野，擴(kuò)高校校對(duì)外溝通活動(dòng) 透過(guò)校外聽(tīng)課溝通，參與師群眾備課，鼓舞老師參與各類的學(xué)術(shù)溝通活動(dòng)等形式，加強(qiáng)校際間的溝通。 7、依據(jù)本校實(shí)際和特色，多渠道的構(gòu)建校本培訓(xùn)模式 從實(shí)際動(dòng)身，構(gòu)建以下模式：即課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)爭(zhēng)優(yōu)模式、自我反思模式、骨干示范模式、課題驅(qū)動(dòng)模式、問(wèn)題討論模式。 五.活動(dòng)支配 1、課堂教學(xué)討論：骨干老師引領(lǐng)課 2、老師基本功競(jìng)賽 3、新課程老師專業(yè)潛力的培育與訓(xùn)練系列 老師探究教學(xué)潛力的培育與訓(xùn)練 新課程資源開(kāi)發(fā)與利用潛力的培育與訓(xùn)練 老師創(chuàng)設(shè)教學(xué)潛力的培育與訓(xùn)練 老師創(chuàng)新潛力的培育與訓(xùn)練 老師教學(xué)評(píng)價(jià)潛力的培育與訓(xùn)練 #361108職高

25、數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作方案5 新的一個(gè)學(xué)期在緊急而又有序的氛圍中開(kāi)頭了。本學(xué)期我們將連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)并深化貫徹綱要精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和討論，不斷更新訓(xùn)練觀念，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練行為。為幼兒供應(yīng)平安、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿意幼兒多方面進(jìn)展的需要，敬重幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)別差異，堅(jiān)持保教并重，使幼兒身心健康成長(zhǎng)，促進(jìn)體智德美全面進(jìn)展。 一、班況分析 本學(xué)期我班插了5名新生，此刻共有幼兒52名，其中有男孩28名、女孩24名。經(jīng)過(guò)小班一年的學(xué)習(xí)，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有必需的提高。大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)人有禮貌;語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)、與人交往的本領(lǐng)、生活自理本領(lǐng)以及動(dòng)手操作本領(lǐng)都有較大的進(jìn)展。但我們也

26、看到存在的一些問(wèn)題，幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力較弱、幼兒的行為常規(guī)還需加強(qiáng)。 本學(xué)期我們將在培育幼兒喜愛(ài)上幼兒園的情感基礎(chǔ)之上，仔細(xì)規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強(qiáng)紀(jì)律訓(xùn)練，努力做好班級(jí)保教工作。進(jìn)一步培育幼兒的自我服務(wù)本領(lǐng)，喜愛(ài)幫忙他人;敬重師長(zhǎng)和同伴友愛(ài)相處的情感，使他們?cè)谧晕以谢A(chǔ)上都得到進(jìn)展。 二、保教工作 以規(guī)程為指針，貫徹新綱要精神，依據(jù)園務(wù)工作方案，扎扎實(shí)實(shí)做好保教工作。規(guī)范幼兒的一日活動(dòng)常規(guī)，增加幼兒體質(zhì)，做好品德訓(xùn)練工作，進(jìn)展幼兒智力，培育正確的美感。促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展。 1、保育工作 督促生活老師搞好班級(jí)衛(wèi)生，每一天做好清潔、消毒、通風(fēng)工作;預(yù)防傳染病的發(fā)生;嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動(dòng)作息

27、制度，合理地支配好幼兒的一日生活;整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)清潔舒適、健康平安的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。 培育良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。訓(xùn)練幼兒留意個(gè)人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。加強(qiáng)幼兒自理本領(lǐng)的培育，學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情，下鋪幼兒學(xué)習(xí)整理自我的床鋪。 細(xì)心呵護(hù)幼兒成長(zhǎng)。在日常生活中細(xì)心關(guān)愛(ài)幼兒，異樣是年齡小本領(lǐng)稍弱的孩子。彭_等幼兒體質(zhì)較弱，易受涼感冒，發(fā)燒。還有_小便次數(shù)較多，針對(duì)此情景我們將更多給他們關(guān)愛(ài)，消退他的緊急感。日常活動(dòng)中細(xì)心關(guān)注孩子的精神面貌，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理。留意幼兒良好睡姿的培育，對(duì)幼兒的睡眠情景做好記錄。 進(jìn)取協(xié)作醫(yī)務(wù)室做好幼兒體檢、打蟲(chóng)等各項(xiàng)保健工作

28、，使幼兒能夠健康健壯成長(zhǎng)。 2、訓(xùn)練教學(xué)工作 敬重幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，依據(jù)中班幼兒的愛(ài)好和進(jìn)展目標(biāo)結(jié)合我們新的建構(gòu)式課程資料增加五大領(lǐng)域的教學(xué)資料，制定好每月、每周、每日教學(xué)方案，有方案有目的地組織實(shí)施，開(kāi)展豐富多彩的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)，合理利用、整合各方資源。充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性。在活動(dòng)中注意對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)規(guī)律智能、自我熟悉智能、空間智能、人際關(guān)系智能、音樂(lè)智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、自然觀看智能等的進(jìn)展。進(jìn)行賞識(shí)訓(xùn)練，留心每個(gè)幼兒身上的閃完點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，對(duì)于那些較內(nèi)向、寧?kù)o的幼兒多為他們制造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，對(duì)他們的提高更應(yīng)準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，增加他們的自信念和榮譽(yù)感。連續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培

29、育。常規(guī)的好壞挺直影響教學(xué)秩序，從而影響孩子的進(jìn)展。經(jīng)過(guò)晨間談話、隨機(jī)談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采納多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)執(zhí)行情景，逐步培育幼兒能自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章。 在區(qū)域活動(dòng)中培育幼兒之間的友愛(ài)、謙讓、協(xié)作精神。依據(jù)每周活動(dòng)目標(biāo)，準(zhǔn)時(shí)在各區(qū)域有層次地投放相宜的操作材料。在活動(dòng)中仔細(xì)觀看幼兒，了解幼兒的需要，引導(dǎo)幼兒自主解決在活動(dòng)遇到的問(wèn)題。 重點(diǎn)培育幼兒的閱讀本領(lǐng)、提高幼兒的講解并描述本領(lǐng)。幫忙幼兒把握閱讀的方法，能逐頁(yè)翻讀、學(xué)習(xí)用完整的話表達(dá)每一頁(yè)的大致資料。訓(xùn)練幼兒講解并描述故事的本領(lǐng)，利用空余時(shí)間開(kāi)展故事競(jìng)賽活動(dòng)。 連續(xù)培育幼兒動(dòng)手操作本領(lǐng)，建立本班特色。我班特色定為手工。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)培育，幼兒已經(jīng)對(duì)這個(gè)活動(dòng)非常感愛(ài)好。他們一有空就會(huì)自覺(jué)地拿手工紙折各